農(nóng)村中學(xué)開展課外體育活動的現(xiàn)狀調(diào)查分析與操作策略

王海俊

摘 要：本文利用文獻(xiàn)綜述、問卷調(diào)查、訪談等方法，分析總結(jié)了農(nóng)村中學(xué)學(xué)生開展課外體育活動的現(xiàn)狀，指出農(nóng)村中學(xué)制約課外體育活動正常開展的諸多不利因素，就有效開展課外體育活動的問題提出了六條操作策略與建議。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村中學(xué)；課外體育活動；現(xiàn)狀調(diào)查分析；操作策略

中圖分類號：G427 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2014）16-054-1

一、農(nóng)村中學(xué)學(xué)生課外體育活動的現(xiàn)狀調(diào)查分析

關(guān)于學(xué)生對體育課外活動興趣度的調(diào)查，數(shù)據(jù)顯示，很感興趣和有興趣參加課外體育活動的學(xué)生人數(shù)占比為男生96%，女生81%。這說明學(xué)生對參加課外體育活動是感興趣的。但是我們也看到女生不感興趣人數(shù)占全部無興趣人數(shù)的79.2%。

關(guān)于學(xué)生參加課外體育活動動機(jī)的調(diào)查，數(shù)據(jù)顯示，放松娛樂和強(qiáng)身健體兩項(xiàng)數(shù)據(jù)男女生都排在前面。這表明學(xué)生參加課外體育活動的動機(jī)傾向一致且很是明顯。

關(guān)于影響學(xué)生參加課外體育活動因素的調(diào)查，可以看出，影響學(xué)生參與課外體育活動的主要因素：男生依次是興趣、場館器材、學(xué)習(xí)壓力，女生則是興趣、學(xué)習(xí)壓力和教師影響。分析原因主要是受學(xué)習(xí)壓力的影響較大，同時(shí)農(nóng)村中學(xué)場館設(shè)施簡陋、體育器材缺乏也是客觀存在的現(xiàn)象。另外，女生受教師影響占比14.2%，而對場館器材的影響為9.7%。這一數(shù)據(jù)可以說明，教師的言傳身教、正確引導(dǎo)在課外體育活動中顯得尤為重要。

關(guān)于學(xué)生、教師對場館、器材設(shè)施滿意度調(diào)查，數(shù)據(jù)顯示，50.1%的學(xué)生認(rèn)為制約活動開展的主要因素是學(xué)校提供的場館設(shè)施不足；36.1%的體育教師、班主任和分管體育的領(lǐng)導(dǎo)也認(rèn)為場館和器材限制了他們更好地組織學(xué)生參加課外體育活動。

關(guān)于家長的體育興趣調(diào)查和家長對自己孩子參加課外體育活動觀點(diǎn)調(diào)查，數(shù)據(jù)顯示，家長支持自己的孩子參加課外體育活動的積極性與他們受教育的程度有很大的關(guān)系。通過訪談記錄，我們也發(fā)現(xiàn)眾多家長的糾結(jié)和矛盾——如何處理好課外體育活動與學(xué)習(xí)時(shí)間的沖突和課外體育活動過程中的安全。歸根結(jié)底還是現(xiàn)行的教育模式留給我們學(xué)生的時(shí)間太少，升學(xué)壓力太大。而這樣的壓力同時(shí)轉(zhuǎn)嫁給家長，放棄孩子的體育活動時(shí)間實(shí)屬眾多家長的無奈之舉。

關(guān)于體育特長社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的調(diào)查，數(shù)據(jù)顯示，參加培訓(xùn)的學(xué)生每年呈遞增趨勢。通過訪談參加培訓(xùn)班的學(xué)生、教練和家長，我們了解到家長報(bào)名讓孩子參加培訓(xùn)的目的大體有三類：培養(yǎng)興趣，增強(qiáng)體質(zhì)；上述機(jī)構(gòu)組織有序，指導(dǎo)到位細(xì)致，學(xué)生在活動中的安全有保證；打發(fā)學(xué)生課余時(shí)間，減少電視、網(wǎng)絡(luò)對孩子的負(fù)面影響。

二、有效開展農(nóng)村中學(xué)課外體育活動的策略與建議

1.注重培養(yǎng)興趣，切實(shí)保證課外體育活動時(shí)間。

在課外體育活動中，興趣能使學(xué)生目標(biāo)明確，積極主動，從而能自覺克服各種困難，獲取練習(xí)的最大成就，并能在活動過程中不斷體驗(yàn)成功的愉悅。

學(xué)校也要把學(xué)生課外體育活動時(shí)間寫進(jìn)課表，嚴(yán)格執(zhí)行；體育教師要與班主任和任課教師對接，為學(xué)生爭取應(yīng)有的活動時(shí)間；嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕顒咏M織為學(xué)生謀求更多的有效活動時(shí)間。不要讓學(xué)生把“沒時(shí)間”作為不參加課外體育活動的堂皇理由。

2.充分發(fā)揮現(xiàn)有設(shè)施作用，努力挖掘潛在功能。

體育場地、器材是加強(qiáng)素質(zhì)教育，提高體育教學(xué)質(zhì)量，增進(jìn)學(xué)生健康的必要保證。農(nóng)村中學(xué)的體育設(shè)施資源有限是客觀存在的事實(shí)。我們除了積極爭取上級財(cái)政的支持，學(xué)校也應(yīng)發(fā)揮體育設(shè)施的作用，努力開發(fā)其潛在功能。

3.加強(qiáng)師資培訓(xùn)，發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用。

農(nóng)村體育教師相對緊缺，教師的工作量較大，而提高體育教師的素質(zhì)和保證教師配備是課外體育活動的關(guān)鍵。體育教師必須加強(qiáng)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身體育習(xí)慣的養(yǎng)成，為學(xué)生作好榜樣。

4.集思廣益，設(shè)計(jì)出更多的滿足學(xué)生興趣、體質(zhì)需要的活動內(nèi)容。

興趣的培養(yǎng)需要實(shí)踐活動對學(xué)生形成吸引。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕M織形式、細(xì)致認(rèn)真的指導(dǎo)方法和多樣化的教學(xué)手段，才能對學(xué)生產(chǎn)生有效的吸引。一個(gè)精彩的游戲，一場激烈的教學(xué)比賽，甚至是我們教師一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的示范動作都可能是吸引學(xué)生的磁力，是一些學(xué)生興趣的起點(diǎn)。建立體育活動小組、學(xué)校體育社團(tuán)、家校體育節(jié)、改編的小型體育比賽都是很好的舉措。

備課時(shí)我們講究備教材、備場地、備學(xué)生，課外體育活動同樣如此。安排課外體育活動內(nèi)容時(shí)，我們也要充分考慮活動對象的體能狀況、年齡特征、性別等諸多因素。全面的分析，合理的安排才能達(dá)成學(xué)生深度的鍛煉，才能杜絕流于形式、走走場的課外體育活動。

5.密切家校聯(lián)系，構(gòu)建課外體育活動框架。

家長有沒有體育興趣，對體育有沒有正確的認(rèn)識，也是課外體育活動得以向外延伸的關(guān)鍵所在。家庭體育的開展，是構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)等課外體育活動網(wǎng)絡(luò)框架的重要的中間環(huán)節(jié)。把學(xué)生家長請進(jìn)學(xué)校里來，參加體育活動，參與學(xué)生體質(zhì)健康測試，讓他們了解學(xué)生的體質(zhì)狀況，知道身體健康對孩子的重要性，才能糾正其頭腦中根深蒂固的“只要孩子成績好”的錯(cuò)誤思想。

6.建立長效監(jiān)管和多元評價(jià)機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校體育工作健康發(fā)展。

建立由領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生家長參加的學(xué)校體育工作監(jiān)督委員會，加強(qiáng)對課外體育活動的組織和督促。一方面，學(xué)校要將課外體育活動列入學(xué)校工作計(jì)劃、寫進(jìn)課表，組織管理安排到人，對相關(guān)人員的指導(dǎo)和組織工作計(jì)入工作量。另一方面，對參加活動的主體也要建立課外體育活動的考核制度。學(xué)校要求學(xué)生按時(shí)參加活動，對參加活動表現(xiàn)和成績進(jìn)行評價(jià)。endprint