班級日志在班級文化建設(shè)中的價值與運用探討

龐春香

摘 要： 班級文化建設(shè)是班級管理的核心工作之一，探索班級文化建設(shè)策略和范式具有重要意義。班級日志制度是由班主任指導(dǎo)、學(xué)生自主對班級日常事務(wù)進行管理和記錄的制度，它對于班級文化的建設(shè)有著非常重要的作用。探討班級日志在班級文化建設(shè)中的價值和實際運用，具有重要的理論和現(xiàn)實意義。通過班級日志，可以拉近師生距離，及時、準(zhǔn)確地把握學(xué)生的思想動態(tài)，實現(xiàn)整體教育水平的提升。本文就此以中職學(xué)校為例，探討班級日志在班級文化建設(shè)中的價值與運用。

關(guān)鍵詞： 班級日志 班級文化建設(shè) 中職學(xué)校 價值 運用

在構(gòu)建和諧社會的全新形勢下，加強各級各類學(xué)校的班級文化建設(shè)、創(chuàng)建和諧校園不僅是文化建設(shè)的需要，還是和諧社會建設(shè)的重要組成部分。班級文化建設(shè)是一個班級內(nèi)在素養(yǎng)和外在形象的雙面體，其核心為班級精神和價值取向，對學(xué)生尤其是中等職業(yè)技術(shù)類學(xué)校的學(xué)生發(fā)揮著重要作用。筆者在此以班級日志為切入點，探討班級日志在班級文化建設(shè)中發(fā)揮的價值及具體運用情況。

一、 班級日志在班級文化建設(shè)中的價值體現(xiàn)

所謂班級日志，是指對班集體及學(xué)生各項活動情況的記錄，其記錄內(nèi)容包括課堂情況、學(xué)生生活情況、社會活動情況及學(xué)生的思想狀況。對于中等職業(yè)技術(shù)類學(xué)校來說，班級日志的創(chuàng)建是在班主任的指導(dǎo)與監(jiān)督下，由學(xué)生以輪值的形式共同參與完成的，對詳細保存學(xué)生信息、促進師生雙方互動、促進學(xué)生素質(zhì)提高發(fā)揮著重要作用，同時是推動班級文化建設(shè)的不容忽視的因素，其價值具體表現(xiàn)在以下幾方面：

首先，班級日志能創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。班級日志通過學(xué)生的共同參與，構(gòu)建融入學(xué)生共同奮斗愿景與理想追求，他們通過大量的感人事跡和成功人士的先進經(jīng)驗、古往今來諸多催人奮進的諺語警句、精美散文與詩歌，為班級文化建設(shè)營造良好的文化氛圍，使學(xué)生在潛移默化之中自覺接受文化熏陶與感染，這遠遠比教師枯燥的說教生動且事半功倍得多。

其次，班級日志能激發(fā)學(xué)生參與班級建設(shè)的熱情，增強班級凝聚力。作為班級活動的組成部分，班級日志的創(chuàng)建能最大限度地發(fā)揮班級成員參與班級事務(wù)的熱情和積極性，密切師生關(guān)系和生生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和協(xié)調(diào)能力，通過學(xué)生的廣泛參與，學(xué)生產(chǎn)生集體認同感和凝聚力，形成“集體為我，我為集體”的良性互動，為班級其他事務(wù)的開展打下堅實的基礎(chǔ)。

再次，班級日志的創(chuàng)建能強化學(xué)生的責(zé)任意識和綜合素質(zhì)。在中等職業(yè)類教育層面，加強班級文化建設(shè)的核心是培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識和擔(dān)當(dāng)意識，這對學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高有著重要作用。創(chuàng)建班級日志的一大價值體現(xiàn)的是使學(xué)生自主、自愿、主動地參與到班級日常管理中，激勵學(xué)生以主人翁的態(tài)度，通過自覺遵守學(xué)校和班級各項紀(jì)律和行為規(guī)范，以此提升自身的約束力、增強自我責(zé)任意識，從而切實提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生走出校門、融入社會夯實基礎(chǔ)。

二、探討班級日志在班級文化建設(shè)中的運用情況

合理、合情、有序地運用好班級日志，使其發(fā)揮出應(yīng)有的效果與作用，是班級文化建設(shè)的重要組成部分，對于其具體運用和作用的發(fā)揮，可包括如下幾個層面：

第一， 做好班級日志前期的準(zhǔn)備工作。班級日志的創(chuàng)建所秉承的一個基本原則為班干部具體負責(zé)加全體學(xué)生積極參與的雙效互動。在具體日志制定之前，班干部可通過召開會議的方式，確定班級日志的實施方向和細則，以制定詳細值班表的形式督促班干部合理分工、科學(xué)調(diào)動。除此之外，還要團結(jié)學(xué)生群體，通過采納學(xué)生建議、組織學(xué)生和班干部有序搭配的方式，激發(fā)普通學(xué)生參與班級建設(shè)的積極性和熱情。

在班級日志的具體記錄內(nèi)容上，要做到將與班級發(fā)展息息相關(guān)的事項都記錄在內(nèi)，具體可包括以下方面：課堂情況，包括課堂教學(xué)實施和課堂紀(jì)律；學(xué)生生活情況，包括諸如學(xué)生衣食住行、衛(wèi)生、安全、健康在內(nèi)的學(xué)生的生活狀態(tài)；社會活動狀態(tài)，包括集體活動和有重大意義、特殊影響的學(xué)生個人活動；學(xué)生思想狀況，包括學(xué)生的道德修養(yǎng)、心理健康狀態(tài)、重大思想動態(tài)和情緒波動情況。

第二， 優(yōu)化班級日志具體執(zhí)行工作。中等職業(yè)類學(xué)校要積極貫徹“學(xué)生自主管理”方法，實現(xiàn)“人人有事做，事事有人管，人人能管事，人人能做事，事事能做好”的班級管理目標(biāo)。在班級日志的具體執(zhí)行階段，營造良好的民主管理氛圍，在以班主任為主的引領(lǐng)和指導(dǎo)下，爭取每位同學(xué)都有做班干部的機會，使得人人享有管理班級日志的機會。在班級日志的具體管理過程中，做到以下基本點：記錄要及時且真實；內(nèi)容要合理且規(guī)范；注重合理性，不搞形式化和模板化；班級日志要放置在教室指定位置，做到公正、公開、透明，實現(xiàn)全體同學(xué)共同參與監(jiān)督。除此之外，班主任要加強工作引導(dǎo)，對班級日志創(chuàng)建過程中存在的問題進行指正，使得班級各項建設(shè)有序進行。

第三， 對班級日志進行定期總結(jié)與評價。班主任要發(fā)揮好自身帶頭和引領(lǐng)作用，每隔一周或三四天對班級日志進行查閱，一方面查閱班級各項活動記錄的不足之處，為今后班級日志創(chuàng)建指明方向，另一方面發(fā)現(xiàn)班級管理中存在的問題與失策之處，及時有效地采取措施予以改正，從而使得班級工作沿著良性方向發(fā)展；與此同時，對班級日志中記錄的學(xué)生長處和閃光點進行表揚與推廣，充分肯定學(xué)生身上蘊藏的巨大潛力，使得班級始終保持昂揚向上的精神斗志與積極的學(xué)習(xí)氛圍，最終使班級文化建設(shè)沿著良性方向推進。

通過以上論述，我們不難發(fā)現(xiàn)在職業(yè)類院校中開展班級日志創(chuàng)建工作具有長遠意義，它不僅能激發(fā)廣大學(xué)生群體參與班級建設(shè)的熱情，增強班級凝聚力和學(xué)生的責(zé)任意識、主人翁意識，還能提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。通過上述筆者對班級日志運用建議的論述，以期能對班級文化建設(shè)貢獻微薄之力。

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