讓“明星”伴我們一起成長

羅艷松

【適用年級】

高中學生（一、二、三年級均可）

【上課時間】

四十分鐘

【設計背景】

勵志教育是教育的核心，學生有了志向并為之努力，教師的教育就完成了一大半。而教育最難的部分恰恰就在于讓學生擁有追求成功的動力?，F(xiàn)在的90后孩子很多都有自己崇拜或者喜歡的明星，并以明星作為自己言行的參照。作為教育工作者，一味地去阻止學生“追星”已經不能達到教育的效果，與其強行禁止還不如因勢利導、趨利避害。本節(jié)班會課就是引導學生認識“明星”的真正內涵和價值，讓學生認識到——每個人都可以成為生活中的“明星”。

【班會目的】

1.讓學生認識到明星之所以成為“明星”的緣由。

2.通過積極導向，使學生認識到自身的不足，從而喚醒內心前進的動力，朝著自己的“明星夢”努力。

3.幫助學生樹立正確的“明星觀”和“人生觀”，指導學生如何規(guī)劃自己的人生。

【重點難點】

重點：通過學生暢談自己喜歡的明星以及緣由使學生意識到明星吸引我們的不僅僅是光鮮亮麗的外表，更主要的是他們身上所擁有的那些“明星”品質。

難點：結合自己的實際，談談自己的“明星”夢想以及腳踏實地的努力措施。

【課前準備】

1.課前播放學生都非常喜歡的五月天的勵志歌曲《倔強》，制造一種積極的氛圍；課中播放張雨生《我的未來不是夢》，激發(fā)學生成為“明星”的動力，課尾下發(fā)貼紙，學生書寫“我的明星夢以及實際行動”。

2.課件、設計問題。

【設計思路】

本次班會的主題是“讓‘明星伴我一起成長”。整節(jié)課以“認識明星——暢談明星——總結明星——尋找明星——成為明星——我是明星”為線索，剖析追星現(xiàn)象，引導學生深入分析：我的明星是誰，我為什么以他（她）為星，我和他（她）的差距在哪？我的奮斗目標是什么？整節(jié)課以教師為主導、學生為中心，在師生的自由對話和交流中實現(xiàn)學生的自我反思、自我反省和自我喚醒。

【班會設計】

課前：播放五月天經典歌曲《倔強》演唱會視頻，吸引學生的注意力，營造一種上課的氛圍。

第一環(huán)節(jié)：認識明星

播放一些時下比較有名的明星照片，讓學生說出他們的名字，其中既有文藝界，也有體育界，既有中國的人物，也有外國的，以激發(fā)學生的興趣。

第二環(huán)節(jié)：暢談明星

1.由認識明星的照片很自然過渡，很多同學都有自己喜歡的明星，請同學暢談“我喜歡的明星以及喜歡他（她）的理由”，在學生介紹的時候老師將明星名字寫在黑板上。

2.針對學生的回答，介紹現(xiàn)在一些對明星崇拜的不良現(xiàn)象。（舉例：楊麗娟，甘肅省蘭州市女子，從16歲開始癡迷香港歌手劉德華，此后輟學開始瘋狂追星。楊麗娟的父母勸阻無效后，賣房甚至賣腎以籌資供她多次赴港及赴京尋見劉德華。2007年3月22日，曾經赴香港參與劉德華歌友會，實現(xiàn)生平夙愿，跟偶像合照。不過，其父最后由于楊麗娟的“追星”行為而跳海身亡。）設問：對于明星，我們應該更看重他們的外表還是內涵？很自然導入下一個問題：明星之所以具有“明星效應”，不僅僅是他們光鮮亮麗的外表、出色的專業(yè)才能，而更是他們身上所具備的一種“明星”品質。

第三環(huán)節(jié)：總結明星

1.請同學歸納：明星身上有哪些品質值得你去欣賞？（說些關鍵詞）老師將這些關鍵詞寫在黑板上。（引導學生歸納這些優(yōu)秀品質：自信、樂觀、進取、勤奮、孝順、創(chuàng)新……）

2.講述周杰倫艱辛的成名道路的故事，讓學生探討從中可以學習到哪些優(yōu)秀品質，強化對上一問題的認識 ——明星的品質更值得去欣賞、去敬畏。

第四環(huán)節(jié)：發(fā)現(xiàn)“明星”

1.從上一問題自然導入：我們學生喜歡明星，不僅僅是明星的外表，而是明星身上所具備的優(yōu)秀品質。明星不僅僅局限于演藝界、體育界，具備了上述優(yōu)秀品質的人，我們都可以稱其為“明星”。請學生依據(jù)上述明星品質，尋找身邊的“明星”，將學生的注意力引導到自己的父母、師長和同學朋友。

2.向學生介紹“我眼中的‘明星”，選取現(xiàn)實中和身邊的人物，讓學生感受到“明星”離我們并不遙遠，“明星”存在于我們社會的各個角落。（舉例：鄧小平——改革開放和現(xiàn)代化建設的總設計師；比爾·蓋茨——美國微軟公司董事長、史蒂夫·喬布斯——美國蘋果公司創(chuàng)始人；還可以舉班級的老師和身邊的同學）。

第五環(huán)節(jié)：成為“明星”

1.播放俞敏洪勵志演講視頻。學生齊聲朗讀：

每一個同學都有不同的人生曲線，但是每一個同學都有自己的夢想 ——那就是成熟的生命。

即使我擁有不了明星般的容顏，但是我要具備明星般的品質；

即使我成不了你眼中的明星，但是我要成為自己心中的明星。

2.“明星”正能量的力量是無窮的，健康、崇高的榜樣形象會伴你一生！吸取明星正能量的作用，追求自己的“明星夢”。暢談如何才能成為“明星”。

3.播放現(xiàn)在學生中不求上進、荒廢度日的圖片，設問：這樣的做法合適嗎？他們可能成為自己的“明星”嗎？

4.文字游戲：如果將字母A到Z分別編上1到26的分數(shù)（A=1分，B=2分…Z=26分）Knowledge，Hardwork，Money，Attitude它們分別是多少分？通過學生的參與讓學生明白態(tài)度和努力的重要性。知識：KNOWLEDGE 96分；努力：HARDWORK 98分；金錢：Money 72分；態(tài)度：ATTITUDE 100分，這才是左右你生命的全部。 ——It is OUR ATTITUDE towards Life and Work that makes OUR Life 100%！

5.演示幾張形象照片，使學生認識到態(tài)度、努力和堅持對成為“明星”的重要性（成功是多么輝煌，但需百倍努力；今天會很殘酷，明天會很殘酷，后天會很美好，但是大多數(shù)人會死在明天晚上——馬云）。

第六環(huán)節(jié)：我是“明星”

1.伴隨著《我的未來不是夢》的音樂，學生在下發(fā)的貼紙上寫下自己的“明星夢”以及努力途徑。

2.請同學上臺向大家匯報自己的“明星夢”以及努力方向。

3.將貼紙收起，20年后的約定。期待每個同學都能實現(xiàn)自己的夢想，每個同學的“明星夢”才能成就我們大家的“中國夢”。

第七環(huán)節(jié)：本課小結

投影一下文字，伴隨著《在我們的生活充滿陽光》的音樂聲中結束本課。

將這次班會謹獻給我們成長路上迷茫的日子

回憶明星帶給我們的感動，感受成長的過程

希望我們大家能夠在以后的日子里

仰望星空，腳踏實地

你，擁有怒放的生命

你，就是“明星”！

【課后反思】

著名教育家馬卡連柯說“培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他對前途的希望。”一個人對美好未來的向往是他克服現(xiàn)實中遇到的困難的動力所在，只要有希望、有夢想，就不會拋棄自己的拼搏和追求。本節(jié)班會課通過學生觀賞有意義的圖片視頻、學生的討論甚至辯論、學生的動手參與和理想展望，充分調動學生多種感官，突出主題班會課中學生的主體地位。各個版塊新穎別致，銜接緊密，課堂的預設在師生的良好互動中生成和實現(xiàn)，達到了本節(jié)班會課的教育目的。

（作者單位：江蘇省蘇州市高新區(qū)吳縣中學）