提升初中英語閱讀教學(xué)質(zhì)量的策略研究

夏海燕

【內(nèi)容摘要】英語閱讀教學(xué)，除了搞好常規(guī)的詞匯教學(xué)、語法教學(xué)等之外，還需要依據(jù)閱讀教學(xué)的需要，采取有效的對策，提升學(xué)生的閱讀能力和閱讀技巧。

【關(guān)鍵詞】初中英語 閱讀教學(xué) 提升質(zhì)量

在初中英語的學(xué)習(xí)過程中，閱讀已經(jīng)成為學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)工作。在各類考試中，英語閱讀已經(jīng)成為必考的內(nèi)容之一，針對英語閱讀教學(xué)來說，除了搞好常規(guī)的詞匯教學(xué)、語法教學(xué)等之外，還需要依據(jù)閱讀教學(xué)的需要，采取有效的對策，提升學(xué)生的閱讀能力和閱讀技巧。

一、拓展閱讀量，提升學(xué)生的閱讀能力

對于英語閱讀來說，學(xué)生能力的高低除了最基本的詞匯和語法知識的掌握外，就要看學(xué)生是否開展了一定的閱讀，這里的閱讀指的是課內(nèi)閱讀和課外閱讀。俗話說得好，熟能生巧，如果初中生能在英語學(xué)習(xí)的過程中，自覺的開展廣泛的英語閱讀。在日積月累的閱讀過程中，學(xué)生就會潛意識的提升自己的閱讀能力，也會總結(jié)出一套適合自己的閱讀技巧和閱讀方法。初中生的英語閱讀在材料的選擇上，還是以教材和輔導(dǎo)教材為主，在課外閱讀中可以適當(dāng)?shù)脑黾右恍┯⑽膱蠹?、書刊等。每閱讀完一篇文章之后，要求學(xué)生盡量做到復(fù)述，長此以往學(xué)生就能在閱讀中很快的把握住材料的主旨和文章的大意。在開展課外英語閱讀的過程中，還要求學(xué)生做一個有心人，對于涉獵的歷史地理、風(fēng)土人情、民風(fēng)民俗等做個記憶，方便以后的英語學(xué)習(xí)。

如這段材料：

The United States was over 230 years old. Before 1776 the United States was not an independent country； it was a colony of Great Britain. The Americans were not happy under British control. In 1765 England began to tax many things in the colonies. The Americans said that the taxes were unfair， and they were very angry about them. a tea party was the beginning of the American revolution. The Boston Tea Party was an angry protest against the British tax. Do you know what the Boston Tea Party was？ Several British ships were in Boston Harbor that day. These ships were full of tea with the British tax on it. The Americans were angry about the tax. That night many patriotic Americans went onto the ships and threw all the tea into the sea. King George III was furious. He taxed more things and closed Boston Harbor. Two years later， on April 14， 1775， the war between America and England began.

這段閱讀材料中，主要講到的是英國對美國實施殖民統(tǒng)治，增加賦稅，導(dǎo)致美國向英國開戰(zhàn)的故事。只要學(xué)生讀完之后，能概述或者了解文章的大意，無論出什么樣的問題都可以輕松的解決了。

二、掌握一定的閱讀方法，提高應(yīng)試技巧

初中英語的閱讀，教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的閱讀方法和應(yīng)試技巧。如拿到一篇閱讀材料之后，首先學(xué)生可以粗略的看一下問題，以開展針對性的閱讀。在閱讀的過程中，要關(guān)注起始句子和結(jié)尾句子，抓住關(guān)鍵詞，總結(jié)文章的主旨與大意。還需要學(xué)生運用語境線索、構(gòu)詞法等來推測關(guān)鍵詞的意義，提高閱讀理解能力。如根據(jù)情景和邏輯進行判斷：

As they go around town， the police help people. Sometimes they find lost children. They take the children home. If the police see a fight， they put an end to it right away. Sometimes people will ask the police how to get to a place in town. The police can always tell the people which way to go. They know all the streets and roads well.

In the text，“put an end to”means _____.

A. stop B. cut

C. kill D. fly

根據(jù)文章所提供的情景，如果警察看到有人在打架，他們肯定會去制止。因為制止打架斗毆是警察的職責(zé)。根據(jù)這一推理，答案應(yīng)該是stop。

三、強化閱讀訓(xùn)練，提升閱讀能力

對于英語閱讀來說，要想提升閱讀能力，需要學(xué)生開展閱讀訓(xùn)練，從具體的練習(xí)中去總結(jié)經(jīng)驗，探究對策，這樣才能做到熟能生巧，提升學(xué)生的閱讀能力。比如在遇到生僻的詞匯時，沒有良好閱讀習(xí)慣和素養(yǎng)的學(xué)生首先就是想到查字典，或者“跳詞”，但是有一定閱讀經(jīng)驗的人，他們會采用適當(dāng)?shù)姆绞饺セ膺@些難題。例如：This material is unreadable. 中unreadable就是一個生詞。但是熟練的學(xué)生則可以根據(jù)詞根read，知道un和able分別為前綴和后綴，從而猜測出unreadable的意思是不可讀。

總之，初中生英語閱讀能力的提升不是一朝一夕的工作，需要長時間的鍛煉，除了掌握必要的基礎(chǔ)知識外，還需要學(xué)生學(xué)會應(yīng)用一些應(yīng)試的技巧和閱讀的策略，這樣才能提升閱讀的效率。

（作者單位：江蘇省鹽城市潘黃實驗學(xué)校）