關(guān)注細(xì)節(jié)優(yōu)化設(shè)計(jì)

謝忠民　劉劍

摘要：本文以實(shí)例對(duì)探究性學(xué)習(xí)中探究的一些細(xì)節(jié)問題，如如何更好地為學(xué)生的猜想創(chuàng)設(shè)“認(rèn)知”條件；如何訓(xùn)練學(xué)生的設(shè)計(jì)思維能力等等，作了有益的探索。

關(guān)鍵詞：設(shè)計(jì)：優(yōu)化：創(chuàng)設(shè)

中圖分類號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-6148（2014）4（S）-0045-2

摘要：本文以實(shí)例對(duì)探究性學(xué)習(xí)中探究的一些細(xì)節(jié)問題，如如何更好地為學(xué)生的猜想創(chuàng)設(shè)“認(rèn)知”條件；如何訓(xùn)練學(xué)生的設(shè)計(jì)思維能力等等，作了有益的探索。

關(guān)鍵詞：設(shè)計(jì)：優(yōu)化：創(chuàng)設(shè)

中圖分類號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-6148（2014）4（S）-0045-2

摘要：本文以實(shí)例對(duì)探究性學(xué)習(xí)中探究的一些細(xì)節(jié)問題，如如何更好地為學(xué)生的猜想創(chuàng)設(shè)“認(rèn)知”條件；如何訓(xùn)練學(xué)生的設(shè)計(jì)思維能力等等，作了有益的探索。

關(guān)鍵詞：設(shè)計(jì)：優(yōu)化：創(chuàng)設(shè)

中圖分類號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-6148（2014）4（S）-0045-2