初中體育教學(xué)如何激發(fā)學(xué)生的興趣

閆成新

新的課程理念強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，要求教師對學(xué)生進(jìn)行全面的培養(yǎng)，要使學(xué)生能夠得到全面發(fā)展與提高。體育課也越來越受到人們的重視，體育課是實(shí)施素質(zhì)教育的重要手段和內(nèi)容，所以如何搞好體育教學(xué)也成為廣大體育教師積極探索的主要問題之一。要想提高體育課的教學(xué)效率，提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性是至關(guān)重要的一個(gè)因素與環(huán)節(jié)。過去的體育課堂上，教師往往是通過反復(fù)的練習(xí)和訓(xùn)練來作為課堂教學(xué)的主要手段，教師教得辛苦，學(xué)生學(xué)得痛苦，這是是體育課的普遍現(xiàn)象。興趣是最好的老師。我認(rèn)為要搞好體育教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是至關(guān)重要的方面，教師應(yīng)該想盡一切辦法讓學(xué)生喜歡上體育課，讓學(xué)生改掉喜歡體育而不喜歡上體育課的現(xiàn)象，這是搞好體育教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一。下面筆者就結(jié)合自己多年來的課堂實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對如何提高初中學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣談幾點(diǎn)自己的看法和見解，以饗讀者。

一、體育教師角色的轉(zhuǎn)變——教學(xué)者向引導(dǎo)者的轉(zhuǎn)變

傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)觀認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)情況的好壞取決與教師的教授，學(xué)習(xí)的過程就是體育教師示范、講解動(dòng)作要領(lǐng)和組織進(jìn)行練習(xí)鞏固技能的過程，學(xué)生的任務(wù)就是看、模仿，練習(xí)，不斷重復(fù)。當(dāng)前的教育理念則傾向于將學(xué)習(xí)看成是學(xué)生自己的事情，學(xué)生必須對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。學(xué)習(xí)是一個(gè)主動(dòng)的，有目的的過程，在這一過程中，學(xué)生不斷轉(zhuǎn)化和修正教師所提供的信息。然后，以一種具有個(gè)人特點(diǎn)的、有意義的方式來構(gòu)建新技能。

從新的教育理念我們可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)應(yīng)該是個(gè)鼓勵(lì)學(xué)生控制自己學(xué)習(xí)的過程。而教師在教學(xué)中應(yīng)該能積極激發(fā)學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的熱情，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，吸收新知識的能力。

總之，教師應(yīng)該把課堂的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，精心設(shè)計(jì)教學(xué)，正確引導(dǎo)學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探索與創(chuàng)新的能力，做學(xué)生全面發(fā)展的引路人。

二、以學(xué)生為主體，促進(jìn)共同進(jìn)步

新課程以“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”為最高宗旨和核心理念。在體育課堂教學(xué)中，教師要時(shí)刻牢記學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體和學(xué)習(xí)的主人，課堂教學(xué)必須要圍繞學(xué)生的發(fā)展設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)，突出學(xué)生的全面發(fā)展；要關(guān)注學(xué)生的需求，重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中學(xué)會學(xué)習(xí)。

新課程要求教師要由居高臨下的指揮者轉(zhuǎn)變成合作型的良師益友，使教學(xué)過程轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒餐瑢W(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的過程。比如，在體育課堂教學(xué)中，教師可以為學(xué)生提出需要解決的問題，然后和學(xué)生一起，通過不同的競技方式試驗(yàn)，找到最好的競技方法。在此過程中，學(xué)生不僅學(xué)會了體育技能，同時(shí)也感受到了與教師一起學(xué)習(xí)、一起成長的樂趣。

三、靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法

體育教學(xué)的方法多種多樣，教師通過變化的教學(xué)方法能夠?qū)崿F(xiàn)更好的教學(xué)效果。競賽是體育課經(jīng)常使用方法。比如，教師可以結(jié)合學(xué)生爭強(qiáng)好勝的特點(diǎn)，組織學(xué)生進(jìn)行快速跑競賽。學(xué)生通過直線接力跑、十字接力跑等形式進(jìn)行小組競賽，不僅增強(qiáng)了訓(xùn)練的趣味性，同時(shí)也促進(jìn)了小組合作。此外，在體育教學(xué)中，教師還可以運(yùn)用游戲教學(xué)法，改變單一枯燥的練習(xí)形式，提高學(xué)生訓(xùn)練效果。例如，在籃球教學(xué)中，教師可以通過“一人運(yùn)兩球”“活動(dòng)籃筐”“投籃晉級”等游戲教學(xué)方法來增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，從而促進(jìn)學(xué)生對籃球基本技術(shù)的掌握，提高課堂教學(xué)效果

四、使用多媒體教學(xué)方式靈活教學(xué)

多媒體有聲有色，學(xué)生學(xué)得津津樂道，興味濃濃，比如學(xué)生親眼所見的國內(nèi)外大型體育舞蹈比賽非常有限，甚至于有的學(xué)生一次都沒有見過，所以很難激發(fā)他們的雄心壯志，也很難學(xué)習(xí)到國際級別的體育舞蹈大師的表演，要解決這個(gè)問題，就要利用多媒體技術(shù)，通過觀看視頻和國內(nèi)外大型體育舞蹈比賽的紀(jì)錄片，高水平的體育舞蹈運(yùn)動(dòng)員的優(yōu)美嫻熟的動(dòng)作，高超的表演，美不勝收的技巧，華美炫目的服飾，對音樂的感覺，對旋律的詮釋盡在眼前?？吹搅诉@些完美無缺的表演，他們樹立了更高的追求，激發(fā)了無限的向往，提升了更高的審美能力，能夠更準(zhǔn)確地掌握舞蹈動(dòng)作，提升了學(xué)習(xí)的興趣。

五、因材施教，因人而異

世界上沒有相同的兩片樹葉，體育教學(xué)時(shí)刻要考慮到學(xué)生的個(gè)性，針對學(xué)生的身體的素質(zhì)情況，教學(xué)的內(nèi)容不同，教學(xué)的方式應(yīng)該隨之改變；多嘗試自己練習(xí)，對難點(diǎn)重點(diǎn)多參悟，小組練習(xí)過后多研討，提高學(xué)生的組織表達(dá)能力；要寫練習(xí)筆記，對知識點(diǎn)有一個(gè)精辟入理的分析；總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，開拓思維、取長補(bǔ)短；雨天在教室里進(jìn)行評價(jià)、總結(jié)，對學(xué)生思維能力、合作能力、評價(jià)能力進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生彼此交流、鞏固理論知識，同時(shí)認(rèn)識自己的優(yōu)缺點(diǎn)，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀的學(xué)生，讓后進(jìn)生有一個(gè)學(xué)習(xí)的楷模，使之可以得到激勵(lì)、幫助和提高。這樣才算把開啟知識的鑰匙交給了學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，學(xué)到了知識。

六、重視反饋，激發(fā)興趣

在學(xué)習(xí)過程中，注意師生之間的反饋是極其重要的一部分，是學(xué)生了解自己，了解教師，教師了解學(xué)生的一個(gè)溝通平臺。在課堂中，學(xué)生可以根據(jù)教師的一個(gè)表情，教師的一個(gè)動(dòng)作知道教師對自己是不滿還是贊許。我在課堂中常給予認(rèn)真完成任務(wù)的學(xué)生一個(gè)點(diǎn)頭、一個(gè)眼神，讓他們感到興奮。如發(fā)現(xiàn)不守紀(jì)律的學(xué)生則給予一個(gè)警告的眼神，讓他知道我的不滿，既給了他自尊又讓他明白任何一個(gè)動(dòng)作都逃不開教師的眼睛。學(xué)生在學(xué)習(xí)中，及時(shí)地了解自己的學(xué)習(xí)結(jié)果，了解自己所學(xué)知識的應(yīng)用成效，糾正錯(cuò)誤技術(shù)動(dòng)作以及完成質(zhì)量好壞等，都可以強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)閷W(xué)生看到了自己的進(jìn)步，會激起進(jìn)一步努力學(xué)習(xí)的愿望。教師重視學(xué)生的反饋意見，適時(shí)地給予一點(diǎn)指點(diǎn)將大大地鼓舞學(xué)生，讓其能體會到其中的樂趣，并能在課外自主地進(jìn)行鍛煉，從而充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)體育的主動(dòng)性和獨(dú)創(chuàng)性，激發(fā)學(xué)生的興趣。我在課堂中鼓勵(lì)學(xué)生積極地進(jìn)行自我評價(jià)，并幫助他們得出結(jié)論，讓他們更好地了解自己。我也常詢問學(xué)生對我的課的要求或者建議，以便在以后的課中按照他們的要求給予改正，讓他們得到滿足，更好地激發(fā)他們上體育課的興趣。

總之，我們要改變以往的“灌輸式”的教學(xué)方式，要充分體現(xiàn)學(xué)生在課堂的主體地位，用引導(dǎo)的方式去激發(fā)學(xué)生對體育這門學(xué)科的興趣，只有這樣我們才會更好地上好體育課。

（責(zé)編 張景賢）