民間游戲滲透于幼兒一日活動的途徑與方法

徐美芳

民間游戲是民間流傳下來的一種游戲形式，具有濃烈的地方特色和生活氣息，它積淀了豐富的文化底蘊(yùn)，值得我們?nèi)ド钊氲耐诰蜷_發(fā)與利用。一次偶然的機(jī)會，在蔣巷村的“江南民俗館”里看到了“滾鐵環(huán)”、“跳房子”、“石頭剪子布”等民間游戲的展示，讓我萌發(fā)了將民間游戲滲透到幼兒一日活動的想法，一來可以通過這個幼兒教育的載體，豐富幼兒生活，開發(fā)幼兒智力，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，提高幼兒整體素質(zhì)；二來可以讓幼兒在豐富多彩的民間游戲中不知不覺的傳揚(yáng)和發(fā)展民間傳統(tǒng)文化，同時又感受到了童年的歡樂。

既然民間游戲有這么多的教育價值，那么我們該如何把它滲透到幼兒的一日活動中呢？經(jīng)過兩年多的實踐和研究，我們有了一些想法和體會：

一、提高認(rèn)識，形成共識

首先我們通過教師專題會和家長座談會，讓我們的老師和家長充分認(rèn)識到民間游戲在幼兒一日活動中的重要意義以及在促進(jìn)幼兒身心發(fā)展方面的教育價值，形成共識：

1.民間游戲經(jīng)過一代又一代人的傳承與發(fā)展，積淀了豐富的文化底蘊(yùn)，曾經(jīng)給我們這一代人帶來了童年的歡樂。然而隨著社會的發(fā)展，出現(xiàn)在幼兒生活中的是動畫片、電腦游戲及高檔的玩具，民間游戲正逐步遠(yuǎn)離幼兒的生活，他們不再熟悉甚至沒有接觸過那些古老的游戲，我們古鎮(zhèn)民間游戲的傳承迫在眉睫。

2.提高民間游戲在幼兒一日活動中的教育價值的認(rèn)識：民間游戲的特點(diǎn)是材料簡單、內(nèi)容易學(xué)、種類豐富、趣味性強(qiáng)、玩法多樣、不受時空限制，是幼兒游戲的一部分，也是幼兒教育的重要載體。將民間游戲滲透到幼兒園一日的體育鍛煉、學(xué)習(xí)、游戲、進(jìn)餐、午睡、離園等各項活動中，對增強(qiáng)幼兒體質(zhì)、培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣、激發(fā)求知欲、萌發(fā)幼兒情趣、促進(jìn)其社會化等都起著不可低估的作用。

二、收集分類，整理融合

我園地處千年古鎮(zhèn)沙溪，民間游戲資源豐富，經(jīng)歷了一代又一代人的傳承和發(fā)展后，依然深受大家的喜愛，但形成文字的極少，這給我們收集民間游戲帶來了不少的困難。為了較為全面、深入地收集江南古鎮(zhèn)的民間游戲素材，我們從多方面進(jìn)行了收集和分類。

1.家校合一，廣泛收集

首先是教師參與收集，組織教師們開展理論學(xué)習(xí)，讓大家在思想上達(dá)成共識，充分認(rèn)識到民間體育游戲在幼兒園開展的重要性、必要性。教師通過多種網(wǎng)絡(luò)、雜志、《太倉縣志》、《民間傳說》、《民間故事》等文獻(xiàn)，以及自己的童年游戲的回憶等方式，收集各種民間游戲，對其進(jìn)行整理。

通過大家的努力，收集的游戲有找雞毛信 、打陀螺、跳皮筋、滾鐵環(huán)、揪尾巴、丟手絹、猜中指、貓抓老鼠、跳山羊、抬轎子、編花籃、推小車、抓石子、劃船、老鷹捉小雞、翻花、打彈子、彈豆豆、猜拳、炒豆子、搶碉堡、頂牛牛、抬花轎、切西瓜、摸暗洞、搶四角等近百種民間游戲。

2.分類整理，合理融合

根據(jù)我們收集的民間游戲資料，多次組織課題組的教師，采取邊學(xué)習(xí)、邊摸索的方法，思考哪些民間游戲資源可以滲透到幼兒園一日活動中來，同時，我們還根據(jù)民間游戲的難易程度以及各年齡段幼兒的發(fā)展水平，將每個民間游戲初步劃分了適宜的年齡段，將這些民間游戲設(shè)計到幼兒一日活動中，既豐富了幼兒游戲內(nèi)容，又?jǐn)U展了幼兒游戲空間，為幼兒創(chuàng)造了動手動腦、鍛煉身體的條件。

三、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，營造氛圍

幼兒是在游戲中生活，在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中成長的。因此，創(chuàng)設(shè)什么樣的民間游戲環(huán)境關(guān)系到幼兒一日活動的有效性。

我園戶外場地寬闊，充分利用這一自然資源，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)良好、豐富的游戲環(huán)境：在平整的操場上畫上有情趣的五顏六色的大大小小的“圓圈”、“格子”，鋪上鵝卵石的小路等，以方便幼兒在離園時自由自主地玩上幾次“跳圈”、“跳海”、“走平衡木”等。在室內(nèi)外為孩子投放了竹梯、小扁擔(dān)、皮筋、跳繩、毽子、輪胎、沙包、飛鏢等器材，幼兒取放方便，供隨時練習(xí)使用。我們還充分發(fā)動家長和孩子共同收集廢舊物品制作器械，用小飲料瓶制作拉力器，可玩《扯大鋸、拉大鋸》的游戲，用布條編成辮子玩揪辮子游戲等，孩子們每天會根據(jù)自己的個性、愛好、能力水平自由選擇活動器械，自由玩耍，使幼兒在這樣的氛圍中受到潛移默化的影響。

四、巧妙滲透，感受體驗

1.民間游戲滲透在幼兒園游戲活動中

如何在幼兒園游戲活動中有效地滲透民間游戲是我們所重點(diǎn)思考的，我們分別從區(qū)域游戲和角色游戲兩大類游戲入手進(jìn)行滲透。

如在區(qū)域游戲中我們根據(jù)教學(xué)活動進(jìn)行延伸：在認(rèn)識了相鄰數(shù)活動后，利用“跳房子”游戲，在格子里分別填上數(shù)字1至10，引導(dǎo)幼兒邊跳邊念，使幼兒在愉悅的游戲中輕松地鞏固了相鄰數(shù)。

在角色游戲中，增設(shè)了民間游戲內(nèi)容，讓幼兒在游戲活動中去身臨其境去體驗感受民間游戲。如有的班級開展了民間游戲體驗館，幼兒不僅在參觀、介紹中發(fā)展了交往能力，感受與體驗民間游戲的快樂。

2.民間游戲滲透在幼兒學(xué)習(xí)活動中

首先是以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)開展學(xué)習(xí)活動，如孩子們十分喜歡在一日活動環(huán)節(jié)中自由組合進(jìn)行童謠游戲，老師就利用孩子對童謠游戲的興趣，針對中班幼兒開展了“捉小狗”的童謠活動，此活動不僅把民間家庭養(yǎng)狗、生小狗、捉小狗的事展現(xiàn)的淋漓盡致，而且融入了地方方言，更是生動有趣。

3.民間游戲滲透在幼兒園運(yùn)動活動中

我們專門開展集體民間體育游戲，主要是通過有目的、有計劃地組織集體游戲，讓幼兒掌握一些民間體育游戲的基本玩法，建立基本規(guī)則，并體驗集體民間游戲的樂趣。如開展“推小車”游戲，通過游戲發(fā)展幼兒手臂力量，由于游戲的運(yùn)動強(qiáng)度較大，所以游戲時提醒孩子輪流交換角色外，還與其他的游戲相結(jié)合，以調(diào)節(jié)活動量。又如在“背磚”游戲中，對幼兒的反手力量和穩(wěn)定性要求較高，教師就根據(jù)幼兒的能力水平進(jìn)行材料調(diào)整或幫助。

開展民間游戲，擴(kuò)大了幼兒園的游戲范圍，豐富了幼兒的生活內(nèi)容，為幼兒提供了自我教育的機(jī)會，幼兒也從民間游戲中學(xué)會了遵守紀(jì)律、平等待人、團(tuán)結(jié)合作，促進(jìn)了幼兒個性的健康發(fā)展。

【作者單位：蘇州太倉市沙溪鎮(zhèn)幼教中心利泰幼兒園 江蘇】