讓“快樂教育”伴我行

李亞楠

陽光體育、快樂體育兩個(gè)詞是當(dāng)今形勢(shì)下體育教學(xué)中或社會(huì)上出現(xiàn)率較高的詞眼，也成為社會(huì)的響亮口號(hào)?？鞓敷w育是以學(xué)生的身心發(fā)展為基礎(chǔ)，從學(xué)生的感情需要著手，通過創(chuàng)設(shè)各種情景或行之有效的辦法，而激發(fā)學(xué)生體育訓(xùn)練興趣，使學(xué)生投入到體育活動(dòng)當(dāng)中來。

小學(xué)體育新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：小學(xué)體育的目的之一是激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的興趣，提高體育運(yùn)動(dòng)的積極性，積極鍛煉身體，增強(qiáng)身體抵抗力，強(qiáng)化身體素質(zhì)，使學(xué)生身心全方位得到發(fā)展。小學(xué)生正處于身體生長發(fā)育階段，也正處于智力開發(fā)的最佳時(shí)機(jī)，而身體健康水平和身體素質(zhì)是其智力開發(fā)的基本保障。

小學(xué)體育教學(xué)中，巧妙運(yùn)用快樂體育法，使其身心愉悅地自覺參加體育鍛煉、主動(dòng)投身于陽光體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)中是小學(xué)體育教學(xué)的重要任務(wù)。因此，在小學(xué)體育教學(xué)中，提出快樂體育和陽光體育意義非凡。

一、小學(xué)體育教學(xué)原則

1.趣味性——快樂體育之根本。

小學(xué)生的心理和生理等特點(diǎn)的原因，都是小學(xué)體育快樂教育、快樂體育的依據(jù)。小學(xué)生身體反應(yīng)靈活、又活潑好動(dòng)，對(duì)游戲、競(jìng)賽等形式的活動(dòng)感興趣，喜歡玩、喜歡別人的夸獎(jiǎng)和贊揚(yáng)，因此，小學(xué)體育教學(xué)中，堅(jiān)持趣味性原則，創(chuàng)設(shè)情境，吸引學(xué)生積極參與的興趣和積極性，將快樂體育貫徹到小學(xué)體育教學(xué)的過程中，強(qiáng)化情感因素的作用，以情感因素為教學(xué)活動(dòng)的先導(dǎo)，把情境的創(chuàng)設(shè)與巧妙的安排游戲相結(jié)合，使學(xué)生在體育活動(dòng)中保持愉悅的心情、良好的心態(tài)，實(shí)現(xiàn)“寓教于樂”的目的，使學(xué)生在快樂學(xué)習(xí)中感受學(xué)習(xí)的魅力。

2.平等性原則——快樂體育之不可或缺的條件。

小學(xué)體育教學(xué)中，貫徹平等性原則，主要體現(xiàn)在學(xué)生和教師的關(guān)系上，要實(shí)現(xiàn)快樂體育之目的，學(xué)生能夠愉快鍛煉、積極訓(xùn)練，師生之間的平等和諧的關(guān)系，學(xué)生對(duì)教師的喜愛、學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛等，以及教師對(duì)學(xué)生的細(xì)心關(guān)愛、無微不至的關(guān)懷、技術(shù)上的耐心的指導(dǎo)，不僅是學(xué)生的引導(dǎo)者、師長、也是學(xué)生的朋友，在學(xué)生的人格的塑造上、體育能力的培養(yǎng)上、體育技巧的點(diǎn)撥上等都有著極大的影響。其次，體育課的平等性原則利于制造良好的體育訓(xùn)練氛圍。

二、小學(xué)體育快樂體育的實(shí)踐體會(huì)

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的愛好。

在貫徹小學(xué)體育快樂教育時(shí)，教師可以創(chuàng)設(shè)學(xué)生感到真實(shí)的生活情境，通過情景的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生在快樂中激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。

在小學(xué)體育教學(xué)中，結(jié)合北京奧運(yùn)會(huì)等學(xué)生熟悉的大型運(yùn)動(dòng)會(huì)的盛況作為教學(xué)的情景，結(jié)合小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置跑、跳、投、體操、武術(shù)等體育項(xiàng)目，讓學(xué)生說出來他們喜愛的體育明星、模仿他們的所喜愛的體育明星的體育動(dòng)作和站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的高興、激動(dòng)的無以言表的心情，發(fā)表獲獎(jiǎng)感言等，學(xué)生在這樣的情景中，扮演者心中的偶像，認(rèn)識(shí)到體育的重要性和約了性，身心愉悅地投入到體育訓(xùn)練中。

2.體育游戲法，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣。

小學(xué)生稚氣未脫，喜歡游戲、喜歡競(jìng)技性強(qiáng)的活動(dòng)。因此，小學(xué)體育教學(xué)中，教師應(yīng)該對(duì)體育教材深入研究、全面分析，并結(jié)合小學(xué)生的實(shí)際情況，而找準(zhǔn)體育游戲設(shè)置的切入點(diǎn)，將體育教學(xué)內(nèi)容融入到游戲當(dāng)中，使體育游戲成為小學(xué)體育教學(xué)的亮點(diǎn)。

如“跑步“這一體育項(xiàng)目，在訓(xùn)練前，集中好學(xué)生，教師說，“地震了，我們?cè)撛趺崔k？”學(xué)生不假思索而作答“快跑”。教師緊追不舍，“往哪兒跑？”“往空曠的地方，如操場(chǎng)跑”“在跑的過程中，應(yīng)注意什么？”“安全，不要擁擠、按次序跑……”學(xué)生的思維的閘門被打開，想象著、述說著各種跑的應(yīng)注意事項(xiàng)，然后組織學(xué)生地震來臨，快速逃生的訓(xùn)練。這種方法，及訓(xùn)練了學(xué)生的跑的技能，又提高了學(xué)生對(duì)自然災(zāi)害——地震的殘酷性的認(rèn)識(shí)，也學(xué)會(huì)了在自然災(zāi)害面前，臨危不懼、想方設(shè)法逃生、學(xué)會(huì)自救和他救的方法，有效地在愉快體育過程中融入安全教育的主題。

跑的游戲很多，比如兩人連體跑，既分別把一位同學(xué)的左腿和另一位同學(xué)的右腿綁在一起，然后跑步，這樣做，可以訓(xùn)練學(xué)生的協(xié)調(diào)能力、平衡能力和合作的能力，當(dāng)然，也起到“寓教于樂”、將體育活動(dòng)融于體育游戲之中，使學(xué)生們積極參與，主動(dòng)訓(xùn)練，在玩中練、在活動(dòng)中樂，實(shí)現(xiàn)快樂體育的宗旨。

3.設(shè)計(jì)競(jìng)賽性的活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)體意識(shí)和合作精神。

小學(xué)生競(jìng)爭意識(shí)強(qiáng)，爭強(qiáng)好勝是孩子們的共性。如果精心設(shè)計(jì)一些競(jìng)技性的活動(dòng)，既激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣，又能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

如教師根據(jù)小學(xué)生的興趣組織幾個(gè)體育項(xiàng)目的比賽，制定一些比賽規(guī)則，以小組為單位進(jìn)行比賽，小組的組合可以使教師根據(jù)學(xué)生的體質(zhì)、體育基礎(chǔ)等合理分配，也可以實(shí)行讓學(xué)生自由結(jié)成小組，每一個(gè)小組中的每一個(gè)成員選擇一個(gè)最擅長的體育項(xiàng)目，以小組總成績計(jì)算，頒發(fā)優(yōu)勝體育小組獎(jiǎng)。如，設(shè)計(jì)三個(gè)體育項(xiàng)目：50米跑、200米跑、立定跳遠(yuǎn)和投擲，每一小組4個(gè)人，每一個(gè)同學(xué)選擇其中一個(gè)參加比賽，將全班同學(xué)分成10個(gè)小組，以各個(gè)體育項(xiàng)目的成績高低，依次計(jì)10分、9分、8分……2分、1分，總分多者獲勝。這樣，競(jìng)爭機(jī)制引入體育課堂，學(xué)生在模擬的競(jìng)技體育場(chǎng)上奮力拼搏，實(shí)現(xiàn)有效訓(xùn)練的目的。這樣，不僅實(shí)現(xiàn)了愉快體育的目標(biāo)，也可以使學(xué)生建立起陽光運(yùn)動(dòng)的心態(tài)，切增強(qiáng)合作意識(shí)、集體榮譽(yù)感。

陽光全民運(yùn)動(dòng)是我國一項(xiàng)全民健身運(yùn)動(dòng)，陽光全民運(yùn)動(dòng)建立在快樂體育有的基礎(chǔ)上，只有快樂體育做基礎(chǔ)，孩子們才能身心愉悅、積極主動(dòng)投入到運(yùn)動(dòng)中，培養(yǎng)小學(xué)生的陽光體育精神，激發(fā)小學(xué)生融入到體育運(yùn)動(dòng)大潮中，融入到全民健身運(yùn)動(dòng)中，積極上好兩操兩課，養(yǎng)成自覺運(yùn)動(dòng)、主動(dòng)訓(xùn)練的好習(xí)慣。

【作者單位：宿遷市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 江蘇】endprint