試論如何搞好中職德育教育

李勤先

隨著時(shí)代的進(jìn)步，中職學(xué)校的德育教育越來越凸顯出其在整個(gè)課程教學(xué)中的重要地位。新課程改革的步伐不斷前進(jìn)，在新課程改革的標(biāo)準(zhǔn)下，要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的素質(zhì)教育。中職的德育教育，與學(xué)生道德品質(zhì)的養(yǎng)成問題息息相關(guān)，對(duì)中職學(xué)生的全面發(fā)展，自身修養(yǎng)，道德品質(zhì)，都起到了巨大的促進(jìn)作用，可以提高中職學(xué)生的自身修養(yǎng)。中職學(xué)校所開設(shè)的德育教育課程，是一門以思想教育為核心的素質(zhì)教育基礎(chǔ)的學(xué)科，可以提高中職學(xué)生對(duì)思想道德的認(rèn)知，可以培養(yǎng)中職學(xué)生的綜合素質(zhì)，促使中職學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展的重要途徑。然而，在以往的教學(xué)中，德育課程所呈現(xiàn)出來的教學(xué)成果，卻不太樂觀，因?yàn)閷W(xué)生和多數(shù)教師都沒有意識(shí)到中職德育課程教學(xué)的重要性。致使中職的德育教育課程得不到發(fā)展，中職學(xué)生對(duì)德育知識(shí)了解程度不高，那么如何使學(xué)生對(duì)德育教育產(chǎn)生興趣，提高學(xué)生對(duì)德育教育課程學(xué)習(xí)的積極性，如何更好地使中職學(xué)生全面發(fā)展，已經(jīng)成為了擺在我們教師眼前的問題和考驗(yàn)，因此，我們教師就應(yīng)該更加重視起對(duì)中職學(xué)生的德育教育課程的教學(xué)，使學(xué)生有一個(gè)健康的、全面的德育品質(zhì)的概念，從而增強(qiáng)中職德育教育的教學(xué)效率和質(zhì)量。

一、教師要更加重視起德育教育，尋找最優(yōu)秀的教學(xué)方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行更好的教學(xué)

傳統(tǒng)中職德育教育得不到重視，課堂教學(xué)也顯得枯燥無味，新課程改革之后，是以素質(zhì)教育為核心，那么德育教育也被提上了一個(gè)新的高度。而作為教師的我們，要更加重視起對(duì)學(xué)生的德育教育，不斷地更新自己的教學(xué)理念，“以人為本”“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，要在教學(xué)實(shí)踐中有所體現(xiàn)，改變以往的以應(yīng)試為目的的教學(xué)方式，要以個(gè)性發(fā)展為目標(biāo)，以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心，以問題研究為手段的教育理念。德育教育課程之所以得不到重視，是因?yàn)橹新殞W(xué)生對(duì)德育教育課程提不起興趣，在大多數(shù)中職學(xué)生的心中，德育課程受不到重視，因?yàn)樗麄冇X得德育教育課程可學(xué)可不學(xué)，只要考試之前翻一翻書，背一背知識(shí)點(diǎn)，完全可以考個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)，在課堂上不聽課也無所謂，所以大多數(shù)的學(xué)生在德育教育課堂上，交頭接耳，左顧右盼，如坐針氈，注意力不集中者也不乏少數(shù)，更有甚者，覺得無所事事，悶頭就睡，最后卻是教師講得淋漓盡致，而學(xué)生聽的是枯燥無味的結(jié)果，課堂質(zhì)量得不到保證，更不用說德育教育課程的教學(xué)效率了。所以，作為教師的我們，就更應(yīng)該去不斷地改善和更新自己的教學(xué)方法，要一直關(guān)注德育教育的最新消息以及動(dòng)態(tài)，把握住最新的信息，然后針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和個(gè)性，找出最合適的德育教育的教學(xué)方式，激發(fā)起學(xué)生對(duì)德育教育課程的積極性，讓他們產(chǎn)生好奇的心理，讓他們有主動(dòng)學(xué)下去的欲望。在德育教育的課堂上，一定要抓住學(xué)生的好奇心理，多設(shè)置一些懸念，拋磚引玉。在德育教育的教學(xué)中，也一定要多對(duì)學(xué)生提一些“為什么”，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，使課堂氣氛活躍起來。

二、教師要借助多媒體創(chuàng)設(shè)靈活的課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)德育教學(xué)知識(shí)的主動(dòng)性

以往的德育教育教學(xué)方式，一直都是教師主導(dǎo)地講授給學(xué)生，而學(xué)生則是處于被動(dòng)的、接受知識(shí)的地位，這樣事倍功半的德育教育效果，是擺在教師面前的問題，所以，教師一定要改變以往的教學(xué)手段和方式，運(yùn)用多媒體技術(shù)來制作課件，來進(jìn)行德育教學(xué)。在課堂上認(rèn)真精心地去為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)靈活的德育教育的教學(xué)情境，這樣有助于學(xué)生積極主動(dòng)地去吸收德育內(nèi)容，能夠有效地達(dá)到教育的實(shí)踐目標(biāo)。利用多媒體，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，可以更好地把學(xué)生分散的注意力都集中到課堂中來，多媒體也可以為學(xué)生提供更加生動(dòng)形象，更加具體靈活的教學(xué)情境，可以讓學(xué)生產(chǎn)生比較深刻的印象和感受，更好地體驗(yàn)多媒體為德育教育課程帶來的樂趣。在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，有利于促進(jìn)學(xué)生對(duì)德育教育課程概念知識(shí)的理解和把握，也使學(xué)生更容易對(duì)德育教學(xué)內(nèi)容的整體把握。因?yàn)?，多媒體可以與課本的教材知識(shí)結(jié)合起來，可以在中職德育教育的課堂上，給中職學(xué)生提供聲像結(jié)合，圖文并茂的課堂學(xué)習(xí)情境，利用多媒體具有的更加靈活性、整體化、全方位、多視角、具體化的優(yōu)點(diǎn)，使中職德育教育課程的知識(shí)更加具體形象，更加靈活生動(dòng)，使學(xué)生對(duì)德育有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。

例如，在講個(gè)人的道德品質(zhì)時(shí)，可以利用多媒體，為學(xué)生播放一個(gè)反面素材和一個(gè)正面素材，讓學(xué)生自己去思考，哪個(gè)是對(duì)，哪個(gè)是錯(cuò)，這樣可以讓學(xué)生更加清楚地認(rèn)識(shí)到對(duì)與錯(cuò)，從而知道自己該怎么樣去做，對(duì)于對(duì)和錯(cuò)有一個(gè)分辨的界限，可以擴(kuò)展學(xué)生的思考空間，學(xué)生也可以對(duì)德育教育課程知識(shí)掌握得更加透徹和牢固。當(dāng)然，同時(shí)，作為教師的我們，也要不斷地加強(qiáng)自身對(duì)多媒體技術(shù)的掌握，熟練多媒體技術(shù)，用自身的修養(yǎng)去給學(xué)生做榜樣，這樣才能不斷地吸引學(xué)生，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)德育教育課程知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，學(xué)生愛學(xué)習(xí)了，德育教育課堂教學(xué)的效率也自然會(huì)提高了。

總之，新課程改革下的德育教育工作，要求我們教師要以全新的觀念去審視，以全新的眼光去觀察，以全新的方式去教育學(xué)生，作為一名德育教育的工作者，我們必須重視起德育教育對(duì)中職學(xué)生的影響力，要不斷地用德育知識(shí)武裝自己，認(rèn)真鉆研教材，研究德育教育的動(dòng)向，立足于現(xiàn)實(shí)，去關(guān)注長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，不斷地創(chuàng)新自己的工作理念、教育理念，努力切實(shí)地提高德育教育工作的效率，正確地引導(dǎo)和努力地幫助中職的青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)！

（責(zé)編 田彩霞）