該怎么辦

孟亞萍

看圖寫話是培養(yǎng)小朋友們觀察、想象、分析和表達(dá)能力的綜合訓(xùn)練，需要眼、腦、手并用，共同協(xié)作。本次口語交際給我們提供了具有連貫性的四幅畫，請小朋友們仔細(xì)看一看圖畫，討論討論圖上的小朋友會怎么做，然后編成一個完整的故事。

例文

一天，小明在家寫作業(yè)。突然，門鈴響了起來。爸爸媽媽不在家，這讓小明感到非常不安。

“怎么辦才好呢？”小明心里想著。突然，一個想法在小明的腦海里閃過：要不去看看吧。說干就干，小明拿著椅子，放到門前，站上去，從門鏡里一看，原來是個陌生的叔叔，便問道：“叔叔，你是誰??？”那個人聽了，連忙說：“哦，我是你爸爸的朋友。”小明沒有輕易相信他的話，又問道：“哦？是嗎？那我爸爸的電話號碼是多少??？”外面的人顯得有些慌了，結(jié)結(jié)巴巴地說：“電、電話號碼呀，我、我這不忘帶手機(jī)了，一時也想不起來了?！毙∶饕贿厪囊巫由舷聛?，一邊自言自語道：“他是不是爸爸的朋友？我要不要給他開門呢？”小明心里十分矛盾，他伸手想開門時，突然想起爸爸媽媽囑咐過自己不要給陌生人開門，于是隔著門說：“對不起，叔叔，我不認(rèn)識你，不能給你開門，還是等我爸爸回來了你再來吧?！?/p>

陌生人聽了，只好灰溜溜地走了。

浙江省紹興市越城區(qū)鏡湖小學(xué)二年級 王姝莎

這篇寫話開頭用了“不安”一詞，表明了小明獨自在家時對陌生人來訪謹(jǐn)慎的態(tài)度。文中的心理活動和連續(xù)的對話描寫很精彩。

親愛的小朋友，你看了這幾幅畫也一定有許多話想說吧，或許你還可以結(jié)合自己的經(jīng)歷進(jìn)行更好的表述，相信你一定會比上面小朋友說得更精彩，那快快組織語言，一起來表達(dá)吧！