消除誤會(huì) 善待學(xué)生

姚志剛

摘 要：教師”這一稱號(hào)自古以來(lái)就被人們賦予了許多耀眼的光環(huán)，歌頌教師從事的是“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，尊稱教師為“人類靈魂的工程師”！從人們對(duì)教師的溢美之詞中，我們不難看出人們對(duì)教師行業(yè)的崇拜，對(duì)教師的期待。是啊，建筑工程師建造的是高樓大廈，而靈魂工程師想必就是建筑人類“靈魂的寶塔”了?？墒窃鯓尤ヨT造人類“靈魂的寶塔”，完成教師肩負(fù)的社會(huì)使命，這是我有幸成為教師隊(duì)伍一員之后，一直不停思索和摸索的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：教師；思索；教育學(xué)生

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）13-086-01

我們所教的是朝氣蓬勃、活潑好動(dòng)的學(xué)生，他們現(xiàn)在很幼稚、頑皮或“不務(wù)正業(yè)”，可是將來(lái)他們就是我們祖國(guó)的主人，他們能否健康、快樂(lè)成長(zhǎng)，將來(lái)能否成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁之才，很大程度上取決于我們教師今天的工作，所以我們教師的工作決定著祖國(guó)的未來(lái)，所以我們的工作態(tài)度要慎重，要認(rèn)真說(shuō)好每一句話，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，每一節(jié)課，學(xué)生成長(zhǎng)中的每一件事，特別是班主任的工作更是重中之重。

但是，在我從教和擔(dān)任班主任的工作經(jīng)歷中，有幾件事卻一直壓在我的心里，讓我現(xiàn)在心里還滿懷愧疚。班里有個(gè)女生，成績(jī)優(yōu)秀，個(gè)性活潑好動(dòng)，下課時(shí)間，總能聽(tīng)到她爽朗的笑聲。可是升入初三后，情況有所改變，聽(tīng)不到她的笑聲了，取而代之的是她下課后總往另一班的教室跑，放學(xué)時(shí)，也總是和另一個(gè)班的男生一起回家，怎么回事？憑我的直覺(jué)，肯定有問(wèn)題了。學(xué)校其他一些老師也都反映在校園看到這個(gè)學(xué)生和一個(gè)男生單獨(dú)呆在一起，而那個(gè)男生是另一班里成績(jī)倒數(shù)的學(xué)生，學(xué)習(xí)態(tài)度也很不好。我心里很擔(dān)心，但想不出好的辦法來(lái)解決。這個(gè)女生期中考試后，成績(jī)下滑厲害，我一股腦的把責(zé)任歸于她的“早戀”原因。開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，我有意強(qiáng)調(diào)該學(xué)生成績(jī)下滑，思想不穩(wěn)定，家長(zhǎng)散會(huì)后很著急，一個(gè)勁的找我打聽(tīng)原因，我就把我看到的和聽(tīng)到的全說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)了，我期望借助家長(zhǎng)的力量扭轉(zhuǎn)這個(gè)局面。果不然，開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)的第二天，這個(gè)女生來(lái)上學(xué)時(shí)臉色就不好了。人也蔫蔫的了?？磥?lái)家長(zhǎng)的作用起到效果了，于是，我注意觀察該女生的動(dòng)向，一有問(wèn)題，就和她家長(zhǎng)聯(lián)系。

后來(lái)結(jié)果是：該女生的臉色越來(lái)越暗，精神越來(lái)越差。一次，該女生在辦公室找到我就直接說(shuō)：老師，您能不能不要總和我爸媽聯(lián)系，您不知道您說(shuō)話的份量，您一個(gè)電話，我爸媽對(duì)我就是一頓吼，誰(shuí)受得了？他們一說(shuō)我，我就難受，不想吃飯，不吃飯，我的胃就疼，您是沒(méi)打我，可是您說(shuō)一次就相當(dāng)于打我一次，我現(xiàn)在連學(xué)都不想上了，這次考試，我根本就不想考好了，實(shí)際上，我和那個(gè)男生是小學(xué)同學(xué)，我覺(jué)得他很愛(ài)幫助人，有事喜歡找他幫忙，平時(shí)就是在一起玩玩，沒(méi)有什么事的，搞得我現(xiàn)在都無(wú)臉見(jiàn)他了，好像我犯了很大的錯(cuò)誤似的……“可是，孩子你知道我多么擔(dān)心你嗎？我還怕你掉入早戀的漩渦，我……”我懇切地說(shuō)。“我不愿意要你這樣的關(guān)心……”這個(gè)女孩哭著跑了。

啊，難道我錯(cuò)了嗎？我操心的事，其實(shí)是無(wú)中生有。煞費(fèi)苦心的采取措施，到最后卻落了個(gè)不是，學(xué)生從心理排斥我的做法，甚至，不愿上學(xué)，不想考好。看來(lái)的確是我處理問(wèn)題的方法和方式出現(xiàn)了問(wèn)題，造成現(xiàn)在的事與愿違的結(jié)果，如不及時(shí)采取措施，傷害的不僅是一個(gè)孩子的心靈，甚至?xí)У粢粋€(gè)孩子一生的前途。

一次，看到一則新聞，一位班主任懷疑他的一個(gè)女學(xué)生有早戀的行為，就交到辦公室，嚴(yán)厲的批評(píng)了這個(gè)學(xué)生，那只學(xué)生一轉(zhuǎn)眼就從學(xué)校教學(xué)樓跳了下去，告別了青春的生命，永遠(yuǎn)留下了遺憾……

看到新聞后，我才感到了后怕，我當(dāng)時(shí)處理的確實(shí)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，欠考慮啊。慶幸的是我知道學(xué)生的想法后，就沒(méi)有再深究不放，后來(lái)，該學(xué)生終于以理想的成績(jī)考入了高一級(jí)學(xué)校，現(xiàn)在應(yīng)該在高中的校園里愉快的學(xué)習(xí)，生活。但愿，我當(dāng)時(shí)頭腦發(fā)熱、不管方法的教育方式?jīng)]有給她的心靈帶來(lái)創(chuàng)傷，能原諒我糊涂的做法。

從這些事情中，我感到，我們老師總是打著教育學(xué)生、幫助學(xué)生的口號(hào)，干著南轅北轍的事情，特別是對(duì)青春期少男少女的微妙關(guān)系，可以說(shuō)是說(shuō)不清，道不明的感覺(jué)，我們教師總是如面臨洪水猛獸，寧可錯(cuò)殺一千，絕不放過(guò)一個(gè)。實(shí)際上，我們都有過(guò)青春的歲月都能體會(huì)這種感情，學(xué)生不是機(jī)器，為什么我們就不能容忍學(xué)生之間有著好感呢？

看過(guò)一個(gè)寓言故事，講的是冬天的寒風(fēng)和春天的微風(fēng)的比賽，看誰(shuí)的本領(lǐng)大，能把人身上的衣服吹下來(lái)。冬天的寒風(fēng)非常得意的鼓足風(fēng)力，夾著冰雪，吹向人們。寒風(fēng)中的人們太冷了，于是就裹緊衣服，再穿上厚厚的大衣抵御刺骨的寒風(fēng)，寒風(fēng)沒(méi)有達(dá)到目的；春天的微風(fēng)來(lái)了，她輕柔的吹拂著，帶來(lái)暖暖的春的氣息，人們感到春天來(lái)了，天氣暖暖的，人們?cè)僖膊辉敢夤诤窈竦拇笠吕锩媪?，紛紛的脫下了棉衣…?/p>

道理不言而喻，我們的教育是不是也應(yīng)該如同春天的微風(fēng)一樣，輕柔的安撫學(xué)生的心靈，讓他們感受到我們教師滿心的關(guān)懷，從而脫下厚厚的保護(hù)衣，向我們教師敞開(kāi)心懷，這樣，我們的教育才是直達(dá)心靈有效果的教育。希望每一位教師不要重蹈覆轍，平等地對(duì)待我們的學(xué)生，用心和學(xué)生交流，鑄造學(xué)生“心靈的寶塔”，讓我們無(wú)愧“靈魂的工程師”的稱號(hào)，從事太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。endprint