“滴汗”計(jì)劃

楊奇斌

近段時(shí)間，三（1）班的男生老是聚集在一起議論著什么，惹得女生無(wú)比好奇?？墒牵鷤兺德?tīng)來(lái)，偷聽(tīng)去，只聽(tīng)到“滴汗計(jì)劃”幾個(gè)字。

“滴點(diǎn)汗也用得著計(jì)劃？”女生們百思不得其解，只好靜靜地等著看男生的瓶子里準(zhǔn)備賣(mài)什么藥。

幾天后的一個(gè)早上，三（1）班的座位整整空了一半——男生全都還沒(méi)有來(lái)。女生拿著書(shū)本交頭接耳起來(lái)，她們都在猜測(cè)男生是不是開(kāi)始實(shí)行“滴汗計(jì)劃”了。

過(guò)了一會(huì)兒，麻蛋跑進(jìn)了教室，面撖也跑了進(jìn)來(lái)，緊接著是陳皮、李干……他們無(wú)一例外，全都汗流浹背，趴在桌子上氣喘吁吁。男生奇怪的表現(xiàn)讓女生有理由相信，他們已經(jīng)開(kāi)始實(shí)行“滴汗計(jì)劃”了。這“滴汗計(jì)劃”到底是什么呢？肯定不會(huì)只是滴滴汗而已。

女生正想盤(pán)問(wèn)男生，班主任黃老師就捧著書(shū)本走進(jìn)了教室。她也發(fā)現(xiàn)了男生的狼狽樣，不禁擰緊眉頭緩緩地逐個(gè)盯著男生看，仿佛要讓目光穿過(guò)他們的衣服，鉆進(jìn)他們的胸膛，去看清他們的真面目。整個(gè)教室靜悄悄的，只聽(tīng)到男生喘粗氣的聲音。

“報(bào)告……”教室門(mén)口一個(gè)有氣無(wú)力的聲音打破沉默?；仡^一看，只見(jiàn)天牛軟不邋遢地斜靠著門(mén)框。他全身上下幾乎濕透了，頭發(fā)更是掛著數(shù)不清的汗珠，就好像是剛從水里撈起的落水狗。

黃老師強(qiáng)壓住胸中的怒火，厲聲問(wèn)道：“說(shuō)，怎么回事？”

“我……我……”天?？戳四猩鷤円谎?，欲言又止。

班長(zhǎng)蝦米忍不住站了起來(lái)報(bào)告道：“老師，他們?cè)诟闶裁吹魏褂?jì)劃?！?/p>

“滴汗計(jì)劃？難道說(shuō)讓自己流汗就叫滴汗計(jì)劃嗎？”黃老師疑惑極了。她命令道：“麻蛋，什么叫滴汗計(jì)劃？”

事到如今，想瞞也瞞不住了。面撖如同倒豆子一般把“滴汗計(jì)劃”和盤(pán)托出。

原來(lái)“滴汗計(jì)劃”并不叫“滴汗計(jì)劃”，而是男生們?yōu)榱隧憫?yīng)國(guó)家的號(hào)召，過(guò)節(jié)能減排的低碳生活而特別策劃的“低碳計(jì)劃”。他們的“低碳計(jì)劃”就是放棄乘坐汽車(chē)，自己騎自行車(chē)上下學(xué)，從而減少二氧化碳排放，為節(jié)能減排做出自己的貢獻(xiàn)。

把低碳聽(tīng)成滴汗，女生們羞得差點(diǎn)滴下汗來(lái)。不過(guò)，黃老師卻欣慰地說(shuō)：“難得你們小小年紀(jì)就有這么強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)。不光是你們男生，我們?nèi)嗤瑢W(xué)，全校師生都應(yīng)該有低碳意識(shí)，努力過(guò)低碳生活?！?/p>

聽(tīng)了黃老師的話，男生個(gè)個(gè)面露喜色，女生則佩服地望著他們。

“不過(guò)，”黃老師話鋒一轉(zhuǎn)，“我認(rèn)為過(guò)低碳生活不應(yīng)該影響我們正常的生活秩序。像今天這樣，你們?cè)趺茨苌虾谜n??！而且你們?nèi)嘉礉M十二周歲，是不允許騎自行車(chē)上路的。所以你們以后不能再騎自行車(chē)來(lái)學(xué)校了?！?/p>

“可是，我們想為節(jié)能減排出份力??！”男生們異口同聲地請(qǐng)求道。

“只要改一改，低碳計(jì)劃還是可以繼續(xù)進(jìn)行的！我們可以從生活中的衣、食、住、用等方面入手，比如，每天少看點(diǎn)電視，不用一次性塑料袋……”

聽(tīng)了黃老師的講解，男生對(duì)低碳有了更進(jìn)一步的了解，他們決定完善自己的低碳計(jì)劃。而參與進(jìn)來(lái)的自然少不了三（1）的女生們。endprint