初中化學教學應(yīng)該體現(xiàn)素質(zhì)教育

竇亞寧

摘要：在化學教學中實施素質(zhì)教育，就是要培養(yǎng)學生的實驗探究能力，掌握科學的化學學習方法，要完成這一任務(wù)，需要化學教師具有過硬的素質(zhì)。

長期以來，受應(yīng)試教育的影響，教師的主導作用和學生的主體作用不能正常發(fā)揮，教師的教和學生的學嚴重脫節(jié)，不利于學生個性的發(fā)展，教師不能完成教育所承擔的社會職能。要改變這一局面，實行向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌，初中化學教育應(yīng)從提高化學教師自身素質(zhì)，從課堂教學等方面抓起。

一、要努力提高化學教師自身素質(zhì)

（一）轉(zhuǎn)變觀念，教師要充分認識應(yīng)試教育的弊端。樹立造就德智體全面發(fā)展、具有豐富想象力和創(chuàng)造力的全新人才的大教育觀。新課程標準明確指出：初中化學教學是化學教育的啟蒙階段，要全面貫徹全面發(fā)展方針，著眼于提高民族的整體素質(zhì)，以提高學生的化學科學素養(yǎng)為主旨；重視科學，技術(shù)與社會的相互聯(lián)系，倡導以科學探究為主的多樣化的學習方式，培養(yǎng)學生持續(xù)的化學興趣，不斷克服學習中的心理障礙和知識上的難度而引起的信心喪生等不健康的心理品質(zhì)。

（二）教師要跟上時代步伐。從化學專業(yè)和教育專業(yè)的知識領(lǐng)域不斷充實自己，用新的教育理論武裝自己的頭腦，不斷加強教育教學研究，探索一條培養(yǎng)學生素質(zhì)的好的化學教學法。在教學中反思，在反思中提高。化學教師要不斷地加強進修，拓寬知識面。我充分利用有限的時間加強自學，我購買了《教育心理學》、《教學工作漫談》、《做最好的教師》、《化學新課標教學法》等書籍。堅持參加暑期培訓，認真閱讀培訓書籍，并做了十幾本讀書筆記。并把學到的理論用于教學實際，教學能力有了很大的提高。我還積極利用多媒體進行教學，如電腦、錄像、投影儀?，F(xiàn)代化教學手段的利用，大大提高了學生對知識的理解和記憶，很好地提高了學生的素質(zhì)

（三）要結(jié)合初中化學教育、教學實際，符合初中生的心理特點和思維習慣組織和實施教學，初三學生學習化學往往是憑興趣出發(fā)，開始學習興趣濃，隨著學習的深入和知識難度的加大，許多學生產(chǎn)生畏難情緒，我們教師要不斷探索保持學生持續(xù)的化學興趣的教學方法

二、加強實驗教學，落實素質(zhì)教育

化學實驗教學的重點應(yīng)放在對學生的觀察能力、規(guī)范操作能力和實驗設(shè)計能力的訓練上。實驗?zāi)芰Πò磳嶒灢襟E進行實驗的能力；基本操作能力，實驗設(shè)計能力（包括方法的選擇、組合和修改；觀察、測量、分析和判斷能力）；選擇儀器、試劑、技術(shù)和條件的能力。通過實驗教學，培養(yǎng)學生實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。在實驗中，要求學生有目的、有計劃、有順序地觀察。

三、組織形式多樣、趣味豐富、密切聯(lián)系實際生活的化學活動

活動課要緊扣教材，使活動聯(lián)系教材內(nèi)容，擴大知識面，提高分析實際問題、解決實際問題的能力。一是讓學生親自動手操作，熟練掌握常用儀器的安裝使用。二是結(jié)合課堂學過的知識，對現(xiàn)實生活中與化學密切相關(guān)的社會問題進行深入探討，培養(yǎng)和提高學生分析實際問題的能力。如實驗室做用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，為什么不用濃鹽酸？又為什么不用硫酸？可不講明原因，可以讓學生課后親手實驗得出結(jié)論。三是利用課余時間組織學生參觀化肥、農(nóng)藥商店，親身感受到化肥、農(nóng)藥在提高農(nóng)作物產(chǎn)量方面所取的作用，體會化學的應(yīng)用價值，同時，化肥、農(nóng)藥也給環(huán)境和生態(tài)帶來的巨大災(zāi)難，從而培養(yǎng)學生一分為二的辯證唯物主義世界觀。四是組織學生開展辯論賽，辦黑板報、墻報、化學簡報。鍛煉學生搜集資料、整理資料的能力，鍛煉口頭表達能力。五是組織化學競賽、小論文評比、作業(yè)展覽等形式多樣的活動來培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神。六是制作豐富多彩、各式各樣的教學課件，極大的培養(yǎng)了學生學好化學的信心，調(diào)動了學生學好化學的積極性，使化學課程目標得以很好地落實和完成。

四、重視基礎(chǔ)知識和基本技能，重視練習與學法的指導

現(xiàn)在誰都知道培養(yǎng)學生自學能力很重要，應(yīng)如何來培養(yǎng)呢？我認為有兩條途徑值得重視，一是指導閱讀，二是指導練習。指導閱讀就是要有組織、有計劃、有目的地引導學生進行閱讀訓練。初中化學新教材圖文并茂，思考性、可讀性強。 教師給出適當?shù)拈喿x任務(wù)——要解決什么問題。教師對教材中的文字說明、圖像圖畫、數(shù)據(jù)等應(yīng)幫助學生進行分析歸納。指導練習包括兩個方面的工作：一是為學生選擇適合的練習題，使學生免入題海之苦。這里若將習題分為兩類的話，一類則是即所謂“形成性練習題”。另一類則是提高題，即對某一知識點從各個不同方面和不同深度進行揭示，使解題時對該知識有全面深刻的理解，以達到融會貫通、舉一反三的效果。二是要通過典型習題講解，不僅教給解題技巧，更重要的是要指導學生學會通過練習之后去整理知識、使知識在頭腦中清晰化、條理化、網(wǎng)絡(luò)化。因此，每做完一道習題應(yīng)該進行一番反省思索工作，如這一問題我是怎樣解決的，應(yīng)用了哪些相關(guān)知識？我是怎么想到這種解決辦法的？還有其他解決辦法嗎。

綜上所述，有關(guān)在化學教育中突出素質(zhì)教育的問題，一要提高認識，二要真正落到實處，收到實效。

（作者單位：甘肅省白銀市會寧縣頭寨鎮(zhèn)教育管理中心，甘肅 白銀730720）