全方位 多角度 重實(shí)踐

周若華

新加坡非常重視教育，更重視學(xué)生科技素養(yǎng)和能力的提高。在小學(xué)、中學(xué)階段，學(xué)校會(huì)為學(xué)生提供很多參與、感受科技的活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活。

我就讀的學(xué)校對(duì)科技活動(dòng)相當(dāng)重視。其中最大的亮點(diǎn)就數(shù)“研究項(xiàng)目”了。學(xué)校會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生完成一些研究性學(xué)習(xí)項(xiàng)目，這些項(xiàng)目有一些是學(xué)生的自主課題。

我所在的研究組完全是自己提出課題的，即用運(yùn)動(dòng)捕捉和運(yùn)動(dòng)分析技術(shù)來(lái)研究高跟鞋對(duì)人類足部的影響，屬于生物工程的范疇。這個(gè)看似輕松有趣的課題，其實(shí)做起來(lái)十分艱辛，從開(kāi)始選題、設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)到寫(xiě)出論文一共耗時(shí)兩年。我和另外兩位同學(xué)每周都會(huì)花費(fèi)一天的時(shí)間到大學(xué)實(shí)驗(yàn)室去做實(shí)驗(yàn)，每個(gè)假期還要有兩周多的時(shí)間待在實(shí)驗(yàn)室里。

此外，我作為學(xué)校物理興趣小組的負(fù)責(zé)人，接觸到很多有趣的物理實(shí)驗(yàn)并參與了一些實(shí)踐活動(dòng)。其中一個(gè)是為物理實(shí)驗(yàn)課程提供支持。每年學(xué)校都會(huì)購(gòu)買或制作很多先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)器材，像掃描隧道顯微鏡、風(fēng)洞，但并沒(méi)有足夠的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，于是學(xué)校組織了一些有興趣的學(xué)生研究各種新進(jìn)儀器的使用，撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告為以后的推廣做準(zhǔn)備。

中學(xué)也會(huì)支持社會(huì)工作和小學(xué)生的研究實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)。每個(gè)學(xué)期，學(xué)校都會(huì)組織學(xué)生攜帶學(xué)校的各種實(shí)驗(yàn)器材以及最新的成果，到小學(xué)或者公益機(jī)構(gòu)展示，用有趣的實(shí)驗(yàn)提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情以及實(shí)驗(yàn)研究的好奇心。所有的活動(dòng)都經(jīng)過(guò)精心的設(shè)計(jì)，每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都包含一個(gè)或幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

學(xué)校備有兩臺(tái)3D打印機(jī)，提供給同學(xué)使用。在初中二年級(jí)的時(shí)候，每一個(gè)同學(xué)都會(huì)集中接受如何用各種軟件建模的訓(xùn)練，以便為以后的實(shí)驗(yàn)研究課程打基礎(chǔ)。所以業(yè)余時(shí)間我會(huì)到學(xué)校實(shí)驗(yàn)室去，研究如何畫(huà)圖，學(xué)習(xí)使用3D打印機(jī)的方法。

為了提高我們的研究水平，開(kāi)闊視野，學(xué)校會(huì)不定期地邀請(qǐng)大學(xué)教授和科技專家來(lái)學(xué)校演講，2013年還邀請(qǐng)到諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者。這些教授不僅帶來(lái)最高端的、最前沿的研究成果，也帶來(lái)了他們的實(shí)驗(yàn)探索精神。我們可以與這些教授交流自己對(duì)某一科技問(wèn)題的看法，向他們請(qǐng)教一些學(xué)術(shù)問(wèn)題，他們也會(huì)耐心細(xì)致地給我們解答疑惑。印象最深的是同學(xué)們和教授討論弦理論的正確性時(shí)，教授很細(xì)心地聽(tīng)完了每個(gè)同學(xué)的看法并補(bǔ)充了一些自己的看法，最后表示其實(shí)科學(xué)的美妙就在于這些未知的東西，雖然現(xiàn)在他也不知道答案，但是他相信我們之中也許會(huì)有人在不久的將來(lái)證明真理。教授們誠(chéng)懇虛心的態(tài)度以及激勵(lì)的話語(yǔ)讓我們深深地感動(dòng)。

新加坡的大學(xué)也會(huì)跟進(jìn)很多活動(dòng)，讓中學(xué)生體驗(yàn)高水平的儀器和一些大學(xué)課程才能涉及的知識(shí)。舉個(gè)例子，我參加過(guò)新加坡國(guó)立大學(xué)舉辦的一項(xiàng)比賽。這個(gè)比賽要求參賽隊(duì)在不同工作站中完成一系列的任務(wù)，包括控制機(jī)器人完成探索某個(gè)未知區(qū)域并且采集數(shù)據(jù)；用最簡(jiǎn)易的工具搭設(shè)防震帳篷；組裝一個(gè)可以承受一定質(zhì)量的測(cè)力器；用軟件設(shè)計(jì)一個(gè)承重量高、建造費(fèi)用低、抗震又美觀的橋梁；在儀表?yè)p壞的情況下設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)測(cè)量某一氣體壓強(qiáng)等。這個(gè)比賽對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力、邏輯思維能力和執(zhí)行能力都提出了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。

另外，我還在新加坡A*STAR（新加坡類似于中科院的一個(gè)研究機(jī)構(gòu)）參加過(guò)一個(gè)項(xiàng)目，接觸到材料學(xué)課程，拓展了我的知識(shí)領(lǐng)域，開(kāi)闊了視野。

新加坡對(duì)學(xué)生的科技教育是全方位、多角度的，每個(gè)孩子從小就生活在多姿多彩的科技世界里。