淺談初中英語教學(xué)的氛圍作用

祁長坤

【摘要】受初中學(xué)生身心發(fā)展和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的影響，在英語教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮英語教學(xué)氛圍的作用，不斷激發(fā)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動性。從現(xiàn)代英語教學(xué)觀來看，宜從學(xué)校、家庭、社會三個方面創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生提供一個學(xué)習(xí)英語的大環(huán)境。

【關(guān)鍵詞】英語教學(xué) 氛圍作用

隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的不斷加快，國際交往的日益加深，英語的運用越來越廣泛，亟需人們熟練掌握這門語言工具。同時，當(dāng)今素質(zhì)教育也對英語教學(xué)提出了更高要求。但學(xué)好英語并不是一件容易的事情，特別是初學(xué)者，由于受母語的影響，常常感到“入門難，鞏固也難?！比绾谓鉀Q這一問題呢？筆者認(rèn)為：良好的英語教學(xué)氛圍，既有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，又有助于鞏固與提高教學(xué)效果。

中國人學(xué)習(xí)英語遇到的第一個障礙就是漢語與英語兩種語言體系的巨大差異。根據(jù)語言青春期理論，我國中學(xué)生學(xué)英語時大部分已到了十二三歲，本族語語言思維已成定勢，這時突然要他們學(xué)習(xí)一種未曾接觸過的拼音文字，且語言結(jié)構(gòu)、語法規(guī)則等與漢語相差甚遠(yuǎn)，學(xué)習(xí)時受到來自語言思維及文化差異等方面的干擾是必然的，因而常出現(xiàn)“漢語式英語”。這是英語學(xué)習(xí)“入門難，鞏固也難”的主要原因。既然英語教學(xué)是在缺乏自然語言環(huán)境下進(jìn)行的，那么創(chuàng)造人為的語言環(huán)境是非常必要的。我們應(yīng)從學(xué)校、家庭與社會各方面創(chuàng)造一個適宜英語教學(xué)的良好氛圍，為學(xué)生提供一個學(xué)習(xí)英語的大環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高他們綜合能力。

一、培養(yǎng)學(xué)校英語教學(xué)氛圍，鞏固提高教學(xué)效果

1.課堂英語化。英語新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：“盡量使用英語，適當(dāng)利用母語?！背鯇W(xué)階段，適宜采用直觀教具和表演等方法，促使學(xué)生直接理解英語。隨著學(xué)生英語知識的增長和運用能力的提高，課堂上應(yīng)更多地使用英語教學(xué)。教師可以使課堂成為具體而微小的社會，設(shè)計各種語言環(huán)境，把枯燥的詞匯和課文變成生動活潑的畫面，引導(dǎo)學(xué)生觸景生情、表情達(dá)意。這樣，在濃厚的英語氛圍中，學(xué)生就會自覺或不自覺地運用英語進(jìn)行思維，擺脫母語的干擾。

2.充分運用各種教具和現(xiàn)代化的教學(xué)手段。為了增加教學(xué)的形象性、直觀性和趣味性，教師應(yīng)充分運用各種教具和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，如實物、圖片、簡筆畫、錄音機(jī)、錄像機(jī)、語音室、多媒體等，進(jìn)行直觀教學(xué)，刺激學(xué)生的眼睛、耳朵、大腦等多種感官，讓學(xué)生用耳朵聽別人說英語，用眼睛看英語交流畫面，用大腦思考英語的發(fā)音技巧和語言習(xí)慣。

3.選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教師在教學(xué)活動中所采用的方法不宜千篇一律，選擇教學(xué)方法時應(yīng)根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的實際情況進(jìn)行選擇。在常規(guī)的英語教學(xué)中，常用的教學(xué)法一般有直觀教學(xué)法、情景教學(xué)法、演示法、練習(xí)法、談話法等。這些方法都應(yīng)該針對不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知特點而選定。例如，在教學(xué)句型：What is this in English? Its a/an…時，我們可以通過出示各種學(xué)習(xí)用具及周圍實物進(jìn)行直觀教學(xué)，這既可以加深學(xué)生的感知效果，還可以使學(xué)生覺得富有情趣。另外，在進(jìn)行英語對話教學(xué)時，我們可以采用情景教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)一個情景，讓學(xué)生在情景中運用語言進(jìn)行交際，達(dá)到掌握所學(xué)內(nèi)容的目的。

4.適當(dāng)開展形式多樣的英語課外活動。如舉辦English Party，教師引導(dǎo)學(xué)生用英語談?wù)摗疤鞖?、家庭、生活、學(xué)習(xí)”，演小話劇等；教唱英語歌曲；舉辦英語知識競賽；辦英語墻報；做英語游戲……利用一切手段給學(xué)生創(chuàng)造一個運用英語的環(huán)境，使學(xué)生在聽聽說說、唱唱玩玩、讀讀寫寫中遠(yuǎn)離“聾子英語”、“啞巴英語”。

5.發(fā)揮英文人名的作用。初學(xué)英語往往難以把握英文人名的發(fā)音和性別，不妨給每個學(xué)生起一個適當(dāng)?shù)挠⑽拿郑n上課下互相招呼使用。這既能使學(xué)生掌握英文名字的發(fā)音、性別，又能使他們時時處處感受到英語氛圍。

二、自創(chuàng)家庭英語學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果

學(xué)校英語氛圍是有限的，所以英語氛圍應(yīng)延伸到家庭，這就要求教師鼓勵并幫助學(xué)生，在有限的條件下自己努力去創(chuàng)造良好的家庭氛圍。

1.堅持聽說訓(xùn)練。平時，課上一般只聽英語老師講的英語，此外聽到純正、地道的英美英語的機(jī)會不多，所以在家中應(yīng)堅持聽英語磁帶，收看電視講座、英語版影視劇等。要鼓勵學(xué)生在收聽、收看時嘗試跟著說。長期堅持下來，對提高英語語感，掌握好語音語調(diào)大有裨益。

2.堅持讀寫實踐?，F(xiàn)代許多家庭用品都有英文標(biāo)識，配有英文說明，學(xué)生可借助工具書力爭讀懂其含義，這樣能學(xué)到不少課內(nèi)學(xué)不到的東西。我們還可以提倡學(xué)生堅持用英語寫日記、書信，多閱讀淺顯易懂的英文書報等。隨著電腦的普及，我們還可以指導(dǎo)學(xué)生“網(wǎng)上一游”，這更能開闊學(xué)生的英語視野。

三、利用社會英語氛圍，訓(xùn)練交際能力

隨著工業(yè)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，外商投資不斷加大，整個社會使用英語的機(jī)會與環(huán)境日益增多。越來越多的以英語為母語的人來中國旅游觀光、發(fā)展事業(yè)，客觀上為學(xué)習(xí)英語者提供了廣泛的社會英語氛圍。很多地方設(shè)有社會英語角，那里是英語愛好者的樂園，其中不乏外國人及英語水平較高者，是學(xué)生學(xué)習(xí)與運用英語的好地方。教師要鼓勵學(xué)生走出課堂，走向社會，大膽使用英語交談。時間長了，恐懼感消失了，興趣大了，知識也長了。

總之，學(xué)習(xí)一門語言，良好的語言氛圍是很重要的，教學(xué)過程中，教師應(yīng)積極創(chuàng)造之、充分利用之，既可使“難者不難”，還可使學(xué)生體驗“難中有樂”。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫再文.英語教學(xué)的五個原則[M].北京燕山出版社.1998.

[2]高丹.適度延伸,讓初中英語閱讀教學(xué)更高效[J].新課程導(dǎo)學(xué).2013.

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