李陽瘋狂英語在初中英語教學中的運用

劉家芳

【摘要】李陽是瘋狂英語的成功者，他的英語學習法被命名為“瘋狂英語”，我認為，瘋狂英語在于學習者的瘋狂和忘我。在初中英語教學中堅持李陽英語的學習法，將李陽英語運用到英語教學中，促使學生實現(xiàn)瘋狂學英語，力求學生做到“大聲說、勇于寫、忘我用”。

【關鍵詞】瘋狂英語 大聲說 敢于寫 忘我用

李陽在中小學、甚至大學時，英語成績總是不盡人意，不及格、補考者當中總少不了他，即將走入工作崗位的李陽，看到飛速發(fā)展的社會、科技的突飛猛進、英語的日漸重要，于是，發(fā)憤學習英語，從26個字母、從基本單詞你you、我I、他/她/它he/ she/ it、從簡單的Good morning開始，使用“三最”學習法，即最大聲地讀出來、最高聲地說出來、最大限度地寫出來。李陽終于成為英語學習者的楷模，開瘋狂學英語之先河。

本文結合李陽的瘋狂英語學習法，結合自己的教學實踐，總結了英語學習要唱好三部曲：大聲說、敢于寫、忘我用。

一、大聲說—瘋狂學英語的基礎

學英語的四要素是聽、說、讀、寫，英語教學中，強調(diào)聽說領先、讀寫跟上。足以看出，說的重要性。李陽更是把說英語放在瘋狂學英語的首位。

1.我看李陽“喊”英語。在缺乏英語語言環(huán)境的中國，中國學生學英語成為一大難題，尤其是畏懼心理的存在，不敢說、怕說錯者普遍存在，因而“啞巴英語”成為中國學生學英語的一大難以根治的“頑疾”。雖然教材的編排、教師的引導都以聽說為重中之重，但啞巴英語仍然是英語教學的弊端。李陽為“啞巴英語”指明了出路：最大限度、毫不顧忌地喊出來，李陽沒用“說”，而是用“喊”，喊出了李陽英語、喊出了瘋狂英語，喊出了英語學習的境界，也喊出了學英語的靈感、喊出了英語學習者的自信。

2.我用“瘋狂英語”教學也瘋狂。李陽的最大限度說出來、“喊”出來的瘋狂學習法，令我耳目一新、茫然中豁然開朗，何不讓學生也大聲喊出來！于是，開始時每一天要求學生強化說出來5個單詞、3個短語、3個句子，然后，按階段在兼顧質(zhì)的基礎上，再增加說英語的量，接下來，“瘋狂學英語”計劃悄然行動。

(1)結合教材，有序推進“瘋狂學英語”。使用“瘋狂英語學習法”，教師的引導作用不可忽視，單詞、短語、句子要背誦什么，背誦到什么程度，怎么檢查等都是瘋狂英語的不可小覷的因素。教師應結合教材，開始時規(guī)定一天要記憶的內(nèi)容，學生才可能有的放矢，有目標，以免學生百家爭鳴、百花齊放，甚至亂箭齊發(fā)，給檢查和監(jiān)督帶來不便。

如學習8B Unit7 Welcome to the unit時，當天的必須說出來的單詞有disabled、homeless、elderly、international、charity等，短語pocket money、donate money to…，句子要求背誦的有What can we do for the people in need? It is meaningful for us to donate money to the charities等，每一天學生知道哪幾個單詞、短語和句子應背誦，并做好監(jiān)督和檢查，以免瘋狂學英語和英語教學實際嚴重脫節(jié)而顧此失彼。

(2)堅持運用Free talk，促使學生瘋狂說英語。Free talk可以訓練學生的口語和思辨能力，在英語教學中被多數(shù)教師所使用，但在使用的過程中，走過場輕實效的弊端也偶有發(fā)生。教學中，引導學生主動說、大聲說，避免啞巴英語。

如學習8B Unit8的導入時，引導學生Free talk的話題為What should we do to live a green life? 學生將會把We will save energy by turning off the lights when we leave home. We should save water. We had better go out by bicycle等句子無需要求背誦也會脫口而出，課后稍加復習鞏固，這些句子自然而然在學生的腦海中留下深刻印象，為本單元的寫作和運用打下基礎。

二、敢于寫、忘我用—瘋狂學英語的宗旨

語言的學習在于運用。李陽的瘋狂英語學習法體現(xiàn)在“三最”上，其中一個就是最大限度地寫下來，即把當天背誦的知識準確無誤地默寫出來，而我認為，瘋狂學英語，不僅要寫出當天所要求背誦的內(nèi)容，也要養(yǎng)成寫、用的習慣，實現(xiàn)敢于寫、忘我用的最佳境界。

寫是運用英語的形式之一，寫什么、怎么寫，教師的引導很關鍵，根本點在于激發(fā)學生寫的沖動、用的激情。學習The green world單元時，在導入部分，引導學生說出:To live in a green life， what should we do? 在學生充分發(fā)揮想象力說出自己的見解之后，因利勢導，以What we should do to live a green life為題，寫一篇80個單詞左右的英語短文，任務的難度不大，90%同學寫出文道俱佳的文章不是難事。學生也在運用中嘗受到成功的喜悅。

在初中英語教學中，貫徹李陽學習法，實施瘋狂學英語，其最關鍵的還在于忘掉自己的母語，說英語、用英語，養(yǎng)成用英語交際的習慣。如見面打招呼、問候時，鼓勵學生用英語；課堂上，教師用英語組織教學；學生回答問題、問問題、談論、交流等也用英語；每周要求學生用英語寫兩則日記、一篇英語作文、一封書信，長期堅持，學生會形成一種習慣、一種態(tài)度。

李陽的瘋狂英語為我們初中英語教學指明了主航向，樹立了新航標，瘋狂英語學起來應瘋狂，忘掉母語、說英語、寫英語、用英語，借鑒李陽的三最學習法，大聲說英語，利弊啞巴英語；最大限度寫英語，實現(xiàn)以寫促說、以寫促學；最可能多的用英語，實現(xiàn)用英語交流的目的。

參考文獻：

[1]馮曉冬.李陽瘋狂英語在初中英語教學中的實踐[J].遼寧教育.2001(10).

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