提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)效益的方法研究

牟海霞

【摘要】隨著國(guó)家新課改逐步的實(shí)行，初中英語(yǔ)的課堂教學(xué)改革也進(jìn)入了關(guān)鍵期，如何提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效益成為初中英語(yǔ)教師研究的重點(diǎn)，本文筆者結(jié)合多年的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了以下幾個(gè)方法：完善課前的準(zhǔn)備，采用多種方式，提高學(xué)生的興趣和積極性，從而提高課堂教學(xué)效益。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ) 課堂教學(xué) 方法 效益

英語(yǔ)是世界上使用最廣的語(yǔ)言，也是學(xué)生必須掌握的一項(xiàng)技能。初中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期，初中，是打好英語(yǔ)基礎(chǔ)，為未來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)墊下基石的時(shí)期。在新課改時(shí)期，不同的教學(xué)觀念，不同的教學(xué)方法，在課堂上表現(xiàn)的效益是不一樣的，提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效益勢(shì)在必行。

一、完善的備課

1.準(zhǔn)備教學(xué)教材。第一，教材是教師課堂教學(xué)的基礎(chǔ)，教師在講課前應(yīng)該準(zhǔn)備好教材和講課的大綱，認(rèn)真的研究教材的內(nèi)容，做到心中有數(shù)，掌握教材的難點(diǎn)，重點(diǎn)和考點(diǎn)，把知識(shí)和生活實(shí)際聯(lián)系在一起，融會(huì)貫通。第二，根據(jù)教材的了解樹(shù)立教學(xué)的目標(biāo)，教學(xué)的內(nèi)容，教學(xué)的使用方法。第三，不同地區(qū)的學(xué)生水平不同，教師應(yīng)該根據(jù)自己學(xué)生的接受水平適當(dāng)?shù)氖褂媒滩模呀滩漠?dāng)成教學(xué)的工具，而不是當(dāng)成教學(xué)的模板。

2.準(zhǔn)備教學(xué)思路。教學(xué)的思路是根據(jù)學(xué)生和教師的互動(dòng)形成的。第一，認(rèn)真的了解自己學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，知識(shí)接受的水平。第二，了解學(xué)生的性格，根據(jù)學(xué)生的性格準(zhǔn)備教學(xué)的思路。第三，根據(jù)學(xué)生的態(tài)度和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)度，研究出合適的、特色的、創(chuàng)新的教學(xué)思路。

3.準(zhǔn)備教學(xué)的態(tài)度。好的教學(xué)態(tài)度可以使課堂的教學(xué)效果加倍。第一，認(rèn)清自己的身份地位。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)者，在課堂上處于主體地位，但是不表示學(xué)生是客體地位，實(shí)際上，學(xué)生和教師在課堂上都是主體地位，處于客體地位的是學(xué)習(xí)的知識(shí)、能力和素質(zhì)。第二，教師在要認(rèn)清和發(fā)揮出自己的地位外，也要讓學(xué)生發(fā)揮出主體地位，讓學(xué)生能夠主動(dòng)的接受知識(shí)。第三，教師在課堂上的態(tài)度要和藹可親，如果教師在學(xué)生面前臉色不佳，學(xué)生也會(huì)提心吊膽，無(wú)心學(xué)習(xí)。

4.準(zhǔn)備教學(xué)方法。教師在課堂上采取合適有趣的教學(xué)方法，能夠加深學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂的教學(xué)效益。第一，教學(xué)方法不是一成不變的，要根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容適當(dāng)?shù)母淖?。第二，不能過(guò)于注重教學(xué)方法，輕視了教學(xué)的內(nèi)容。第三，教學(xué)方法的使用要根據(jù)學(xué)生的態(tài)度和教學(xué)的內(nèi)容，不能生搬硬套。

二、采取多種方法，提高課堂教學(xué)效益

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。偉大的教育家孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最好的老師，能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。英語(yǔ)是語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，我們?cè)谄綍r(shí)的生活里很少接觸，如果沒(méi)有一定的興趣和好奇心，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)就不會(huì)主動(dòng)。第一，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)課堂上，可以采用有趣的導(dǎo)入法，初中生正處于青春期，好奇心強(qiáng)，教師在導(dǎo)入的時(shí)候使用導(dǎo)入技能，不用千篇一律的導(dǎo)入方法?？梢允褂弥v故事的導(dǎo)入技能，引起學(xué)生的好奇心，也可以采用游戲的方法，讓學(xué)生不知不覺(jué)中喜歡上英語(yǔ)。第二，在課堂上，使用多媒體教學(xué)，圖文并茂，聲音與影像齊全，英語(yǔ)講究“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”四項(xiàng)要求，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，使用聲音來(lái)專遞信息，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，能達(dá)到事半功倍的效果。

2.營(yíng)造學(xué)習(xí)的氛圍。好的學(xué)習(xí)氛圍可以帶動(dòng)全體學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。第一，在課堂上，教師帶動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生作為課堂的主人，能夠積極的參與學(xué)習(xí)。第二，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍，可以使用小組競(jìng)賽的方式，初中生正是好勝心強(qiáng)的時(shí)候，教師展開(kāi)背小組單詞的比賽，學(xué)生不僅能夠積極的參加，還能夠加強(qiáng)合作和團(tuán)結(jié)。還可以采用英語(yǔ)演講比賽，提高英語(yǔ)的口語(yǔ)，繪制英語(yǔ)手抄報(bào)，課前英語(yǔ)時(shí)事的匯報(bào)等方法，營(yíng)造出全民英語(yǔ)的氛圍。

3.塑造英語(yǔ)情景，提高學(xué)生積極性?，F(xiàn)在初中的英語(yǔ)重視英語(yǔ)的使用，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)是勢(shì)在必行的趨勢(shì)。第一，初中生正處于青春期，身心愛(ài)動(dòng)的時(shí)候，喜歡模仿?？梢圆捎醚萸榫皠〉姆绞剑寣W(xué)生扮演喜愛(ài)的角色，使用英語(yǔ)演出，尤其是學(xué)生之間流行的影視劇，可以提高學(xué)生的積極性和興趣，塑造出英語(yǔ)的環(huán)境。第二，也可以采用建造英語(yǔ)角，學(xué)生下課的時(shí)間也可以鍛煉英語(yǔ)口語(yǔ)。第三，還可以讓學(xué)生演唱英語(yǔ)歌曲，貼近學(xué)生的生活，還有益于學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)鍛煉，更可以塑造出英語(yǔ)的環(huán)境，提高學(xué)生的積極性。

三、注意事項(xiàng)

1.教學(xué)效益不是說(shuō)用最少的時(shí)間交給學(xué)生最多的內(nèi)容。是把學(xué)生在課堂上的每一分鐘都完美的使用，是學(xué)生開(kāi)心的學(xué)習(xí)知識(shí)，提高能力。

2.采用的活動(dòng)方法的目的是提高學(xué)生的興趣和積極性，自主的參與到學(xué)習(xí)中，及時(shí)的觀察和發(fā)現(xiàn)不同的學(xué)生參與情況，對(duì)于不積極的學(xué)生要加以鼓勵(lì)。

3.學(xué)生在課堂上是處于主體的地位，但是課堂的管理權(quán)還是在教師的手上，教師要對(duì)課堂的整體情況有一定的把握度，不能因?yàn)閰⑴c活動(dòng)就使課堂失控。

綜上所述，英語(yǔ)是一門(mén)很重要的學(xué)科，也是一門(mén)重要的技能，初中學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)該為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)。我們?cè)谛抡n改的情景下，以實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)，做好課前的一些準(zhǔn)備工作，采用各種各樣的活動(dòng)形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，從而提高課堂的教學(xué)效益。

參考文獻(xiàn)：

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