烽火中的淮北中學(xué)

王為軍

1941年，在神州大地上抗日戰(zhàn)爭(zhēng)最艱苦的時(shí)期，“淮北蘇皖邊區(qū)公立淮北中學(xué)”于烽火中創(chuàng)立，這是江蘇省淮北中學(xué)的前身。

一、學(xué)校的創(chuàng)辦

1941年6月，中共淮北區(qū)黨委、淮北蘇皖邊區(qū)行政公署根據(jù)中共中央“關(guān)于大量吸收知識(shí)分子參加革命的決定”，計(jì)劃創(chuàng)辦一所以培養(yǎng)抗日干部為宗旨的“抗大”式學(xué)校。區(qū)黨委領(lǐng)導(dǎo)劉瑞龍、劉子久、劉玉柱等在張?zhí)琳匍_了籌建會(huì)議；陽(yáng)景莊開明地主許老太太主動(dòng)獻(xiàn)出幾十間房屋和三百多畝土地，用于建校；新四軍第四師派騎兵團(tuán)進(jìn)駐學(xué)校附近，負(fù)責(zé)保衛(wèi)?；幢笨谷崭鶕?jù)地的黨委和行署十分重視學(xué)校的工作，邀請(qǐng)德高望重的愛國(guó)民主人士任崇高出任首任校長(zhǎng)，舉根據(jù)地之力為淮北中學(xué)集聚了一批優(yōu)秀教師，有畢業(yè)于北京大學(xué)的老教育工作者張宇瑞、畢業(yè)于清華大學(xué)研究生院的徐子佩，有豐富教育經(jīng)驗(yàn)和管理能力的孟戈非、尹錫珍、宋曉村、張道彰、張?jiān)手小㈥悳?、王韶等共產(chǎn)黨員，還有部隊(duì)支援的營(yíng)級(jí)指揮員徐端和蘇子揚(yáng)作軍事教官。學(xué)校建在陽(yáng)景莊，7月即開始招生，9月1日正式開學(xué)上課。

二、學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)

（一）傳承“鐵軍”精神和“抗大”精神

1.“團(tuán)結(jié)緊張，嚴(yán)肅活潑”的校風(fēng)

學(xué)校創(chuàng)辦于烽火連天的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，軍事斗爭(zhēng)的常態(tài)化，加之淮北抗日民主根據(jù)地主要是由彭雪楓率領(lǐng)的新四軍第四師開辟和鞏固起來(lái)的，新四軍的“鐵軍”精神和“抗大”精神，從學(xué)校創(chuàng)辦之初就注入到肌體中。

當(dāng)時(shí)的新四軍第四師抗大四分校主要培養(yǎng)軍隊(duì)干部?；幢敝袑W(xué)則主要培養(yǎng)地方干部，招生對(duì)象有淮北抗日民主根據(jù)地的中小學(xué)生和失學(xué)青年，需要補(bǔ)習(xí)文化的地方基層干部和小學(xué)教師，來(lái)自游擊區(qū)、敵占區(qū)和國(guó)統(tǒng)區(qū)的愛國(guó)青年。學(xué)校傳承了“抗大”“團(tuán)結(jié)緊張，嚴(yán)肅活潑”的精神。

在辦學(xué)實(shí)踐中，淮北中學(xué)從多方面著力把校風(fēng)落到實(shí)處。先是從“團(tuán)結(jié)友愛、互助互學(xué)”入手。班里的學(xué)生來(lái)自四面八方，思想狀況、生活習(xí)慣、文化程度、年齡等各有差異，大家經(jīng)常交流思想、互教互學(xué)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、互相關(guān)心。培養(yǎng)“緊張”的作風(fēng)主要從日常生活切入，從起床、早操、吃飯到上課、休息全部聽號(hào)令，要求行動(dòng)必須一致。在學(xué)習(xí)上，音樂教員千方百計(jì)地匯編國(guó)內(nèi)外歌曲的精華傳授給學(xué)生，如《大刀進(jìn)行曲》《延安頌》《喀秋莎之歌》《別母從軍》等。體育課主要開設(shè)一般的軍事訓(xùn)練科目，如手榴彈擲遠(yuǎn)、夜行軍等，還開展田徑賽和各種球類活動(dòng)，當(dāng)時(shí)最流行的當(dāng)屬籃球，除此之外還為學(xué)生開設(shè)了舞蹈課等?？旃?jié)奏的生活既嚴(yán)肅又活潑。

2.“愛生如己，教生如子”的教風(fēng)

該校從校長(zhǎng)到教師，每一位都詮釋著“愛生如己，教生如子”的理念。原北京電影制片廠編導(dǎo)、中央新聞電影制片廠主編、副總編王永宏初入淮北中學(xué)時(shí)，年齡小，成績(jī)也不好，心中十分苦悶。一天，他越想越難受，不禁哭出了聲。細(xì)心的杜昭老師發(fā)現(xiàn)了，一邊幫王永宏擦淚，一邊關(guān)切地問(wèn)：“是不是想家了？”和風(fēng)細(xì)雨的關(guān)懷，讓王永宏的心情頓時(shí)好了不少。杜老師說(shuō)：“你看眼睛都紅了，馬上要吃飯了，看你怎么去？同學(xué)們會(huì)羞你的?！蓖跤篮暝G訥地說(shuō)：“那我就不吃了?！薄安怀?？會(huì)餓肚子的，這怎么可以呢？”杜老師說(shuō)。接著杜老師又循循善誘，告訴他來(lái)學(xué)校求學(xué)的目的和學(xué)習(xí)抗日救國(guó)本領(lǐng)的道理。動(dòng)之以情，曉之以理，使王永宏終生難忘。

3.“即知即行，學(xué)以致用”的學(xué)風(fēng)

社會(huì)實(shí)踐是淮北中學(xué)教育教學(xué)的主課堂，如語(yǔ)文、音樂課等的內(nèi)容就是延安《解放日?qǐng)?bào)》社論和救亡歌曲。由于抗戰(zhàn)形勢(shì)的需要，學(xué)校經(jīng)常組織各種形式的工作隊(duì)和工作組到各鄉(xiāng)村開展工作。1941年秋和1942年夏，全校師生組成了幾十個(gè)工作隊(duì)，分赴各縣鄉(xiāng)，在地方黨組織和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)行征收愛國(guó)公糧和減租減息工作；1942年冬，全校師生組成了幾十個(gè)工作隊(duì)到各縣鄉(xiāng)配合部隊(duì)和地方開展反“掃蕩”斗爭(zhēng)；每年冬天，師生到各鄉(xiāng)村開辦冬學(xué)，對(duì)廣大民眾進(jìn)行掃盲教育，并利用辦冬學(xué)的機(jī)會(huì)發(fā)展農(nóng)救會(huì)、青救會(huì)、婦救會(huì)和兒童團(tuán)等群眾抗日組織；師生積極參與1942年開始的大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)等等?！凹粗葱校瑢W(xué)以致用”成為淮北中學(xué)辦學(xué)的顯著特點(diǎn)。

（二）發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的傳統(tǒng)

辦學(xué)初，條件異常艱苦，教師、學(xué)生無(wú)課本，學(xué)校無(wú)圖書，教室就是晴天里的大松林，雨雪天里的宿舍，而宿舍也就是有限的民房并且是大通鋪。在大松林上課時(shí)，一班一塊固定的地方，學(xué)生像戰(zhàn)士一樣席地而坐，教師把小黑板掛在樹上寫上內(nèi)容教大家。幾十年后，校友們聚在一起回憶起那松林課堂，稱其是“政文史地兼軍事，松柏林中好課堂”。

在大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)開始前，同學(xué)們就已經(jīng)開始盡一切可能地為政府分憂了，割草、養(yǎng)豬，按照政府的要求到指定的地方把征收的糧食運(yùn)回來(lái)。大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)開始后，學(xué)生們不僅養(yǎng)豬種菜，還開墾了幾百畝地，初步實(shí)現(xiàn)了自給自足，減輕了根據(jù)地人民的負(fù)擔(dān)，改善了自己的生活，養(yǎng)成了艱苦奮斗的精神，并在一屆屆學(xué)子中發(fā)揚(yáng)光大。艱苦的環(huán)境并不能扼制青春的活力，學(xué)生們的歌詠、戲劇、體育等活動(dòng)豐富多彩，校園里洋溢著革命樂觀主義精神。

（三）科學(xué)的人生觀引領(lǐng)

在淮北中學(xué)，思想政治教育是學(xué)校教育教學(xué)的第一要?jiǎng)?wù)，這也是辦學(xué)之初就確定的基本要求。由于根據(jù)地處于日、偽、頑的包圍中，學(xué)校的創(chuàng)辦也有另外一個(gè)重要的任務(wù)，就是要與日偽頑爭(zhēng)奪青年，所以，學(xué)校把思想政治教育，也就是科學(xué)的人生觀教育作為重中之重，內(nèi)容主要有社會(huì)發(fā)展史、黨的方針政策和時(shí)事形勢(shì)。通過(guò)科學(xué)的人生觀教育，把學(xué)生堅(jiān)定的信念和正確的政治方向培養(yǎng)提到首要地位，為學(xué)生的成長(zhǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的政治基礎(chǔ)。

在淮北中學(xué)，從校長(zhǎng)到教職工都十分重視對(duì)學(xué)生的言傳身教。1944年冬天的某個(gè)早晨，起床號(hào)剛響過(guò)，學(xué)生們迅速起身，透過(guò)門縫看到好大的雪，但走出院子卻看到了令他們一生都難忘的場(chǎng)景：門前的大路上，一位銀須垂胸的老人穿著小棉襖，雙手握緊大掃帚正沉著有力地一下下掃著厚厚的積雪。在他的身后，一條又寬又干凈的大路呈現(xiàn)在晨曦中。老人的身上冒著陣陣熱氣，長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須上掛著晶瑩的冰珠，在初升的陽(yáng)光下閃著銀色的光芒。學(xué)生們看到了時(shí)年已六十開外的老校長(zhǎng)任崇高在默默地掃雪，激動(dòng)與感動(dòng)之際，也快速地加入到掃雪的行列中。許多年后，一位校友在回憶錄中寫道：“當(dāng)我們告別母校，向那塊深情的土地留下最后一瞥時(shí)，每個(gè)人的心都在顫抖，那是一種離開撫育自己的乳娘的眷念與深情?！备嗟膶W(xué)生飽含深情地說(shuō)，在淮北中學(xué)的生活是自己前進(jìn)的第一步，也是決定性的第一步。

三、辦學(xué)成果

培養(yǎng)時(shí)代需要的人才是學(xué)校教育的根本目的?；幢敝袑W(xué)在極其艱苦的環(huán)境下為淮北抗日民主根據(jù)地培養(yǎng)、輸送了兩千多名干部，對(duì)鞏固和發(fā)展淮北抗日民主根據(jù)地作出了具有歷史意義的貢獻(xiàn)。一批批淮北中學(xué)的學(xué)生在走上工作崗位后，逐步成為革命和建設(shè)的優(yōu)秀人才，有以夏一超（曾任北京軍區(qū)政治部副主任、黨委副書記）、王耘夫（曾任中國(guó)人民解放軍總后政治部宣傳部部長(zhǎng)、中國(guó)人民解放軍后勤工程學(xué)院政委）為代表的人民解放軍高級(jí)將領(lǐng)；有以蔣光化、王友銘為代表的高級(jí)政工干部；有以王永宏、周瑩為代表的著名藝術(shù)家；還有許多像宋心偉、劉善銘這樣的專業(yè)技術(shù)人才。他們?cè)诟髯缘膷徫簧蠟閲?guó)家、為社會(huì)作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)，他們是淮北中學(xué)的驕傲。

四、學(xué)校精神傳承與發(fā)展

江蘇省淮北中學(xué)歷經(jīng)了七十載歲月滄桑，輝煌的歷史、優(yōu)良的傳統(tǒng)在新一代“淮中人”身上傳承著，發(fā)展著……

今天，作為省四星級(jí)高中，學(xué)校以“做幸福的淮北中學(xué)人”為追求，以“攻堅(jiān)克難，敢于爭(zhēng)勝”的學(xué)校精神為永恒的動(dòng)力，以“為國(guó)家和民族培養(yǎng)更多的全面發(fā)展的時(shí)代新人”為己任，正行進(jìn)在銳意改革、拼搏進(jìn)取的教育大道上。

（作者單位：江蘇省淮北中學(xué)）