基于協(xié)同創(chuàng)新理念的制藥工程專業(yè)立體化實(shí)踐教學(xué)體系研究

韋國兵

(江西中醫(yī)藥大學(xué)藥學(xué)院 江西南昌 330004)

基于協(xié)同創(chuàng)新理念的制藥工程專業(yè)立體化實(shí)踐教學(xué)體系研究

韋國兵

(江西中醫(yī)藥大學(xué)藥學(xué)院 江西南昌 330004)

目前國內(nèi)各高校制藥工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)各環(huán)節(jié)沒有真正意義上形成完整的實(shí)踐教學(xué)體系，忽略了人才培養(yǎng)的聯(lián)動(dòng)性。為提高醫(yī)藥實(shí)踐教育水平和質(zhì)量，以協(xié)同創(chuàng)新理念為核心，以“高位就業(yè)”為培養(yǎng)目標(biāo)，將實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、實(shí)踐、就業(yè)各個(gè)環(huán)節(jié)連接起來，構(gòu)建基于協(xié)同創(chuàng)新理念的高校制藥工程專業(yè)立體化實(shí)踐教學(xué)體系，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，全面提高醫(yī)藥教育人才質(zhì)量。

協(xié)同創(chuàng)新，制藥工程，實(shí)踐教學(xué)，探索

21世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識創(chuàng)新是技術(shù)創(chuàng)新的基礎(chǔ)，高校是我國知識創(chuàng)新的主體之一，是建設(shè)“創(chuàng)新型國家”的重要力量。2011年4月24日，胡錦濤總書記在清華大學(xué)百年校慶上發(fā)表重要講話，明確提出要積極推動(dòng)協(xié)同創(chuàng)新，鼓勵(lì)高校同科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)開展深度合作。2011年教育部制定“2011計(jì)劃”，確定推進(jìn)高校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和機(jī)制創(chuàng)新一體化改革的總體思路。

當(dāng)前制藥工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中，實(shí)踐教學(xué)各環(huán)節(jié)沒有形成真正完整的實(shí)踐教學(xué)體系，實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量有待提高，相關(guān)研究處于相對分散狀態(tài)，理論滯后于實(shí)踐。而且各高校制藥工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)在實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐、實(shí)習(xí)、就業(yè)等諸多環(huán)節(jié)均存在問題。雖然許多學(xué)者在不斷進(jìn)行研究和探索，但大部分研究主要停留在教學(xué)內(nèi)容的某一個(gè)環(huán)節(jié)或教學(xué)點(diǎn)上，忽略了人才培養(yǎng)的聯(lián)動(dòng)性，忽視了各個(gè)環(huán)節(jié)的相互作用。因此，制藥工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)要以市場需求和學(xué)科發(fā)展為導(dǎo)向，在科學(xué)理論的指導(dǎo)下，開展實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建研究，確立 “高位就業(yè)”的實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)，以協(xié)同創(chuàng)新理念為核心，將實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐、實(shí)習(xí)、就業(yè)各個(gè)環(huán)節(jié)連接起來，構(gòu)建制藥工程專業(yè)立體化實(shí)踐教學(xué)體系，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，真正解決學(xué)生的就業(yè)問題，為醫(yī)藥市場培養(yǎng)滿足“高位就業(yè)”需求的制藥工程專業(yè)人才。

1 實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建探索

根據(jù)國內(nèi)高校制藥工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀，基于醫(yī)藥行業(yè)特點(diǎn)和市場對醫(yī)藥人才的需求發(fā)展，在協(xié)同創(chuàng)新理念和“高位就業(yè)”目標(biāo)的指導(dǎo)下，開展制藥工程專業(yè)立體化實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建研究對提高學(xué)科建設(shè)水平和教育教學(xué)質(zhì)量及人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重要意義。

在協(xié)同創(chuàng)新理念和職業(yè)能力理論等科學(xué)理論的支持下，以“高位就業(yè)”為培養(yǎng)目標(biāo)，以協(xié)同創(chuàng)新理念為核心，強(qiáng)調(diào)各實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的連貫性和整體性，關(guān)注學(xué)生綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)，以“教學(xué)維、方式維與能力維”的三維內(nèi)容為核心，開展實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建研究，將實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐、實(shí)習(xí)、就業(yè)各個(gè)環(huán)節(jié)連接起來，深化校企合作，發(fā)揮高校的主導(dǎo)作用，強(qiáng)調(diào)高校、科研院所、醫(yī)藥企業(yè)和政府職能部門多方協(xié)作的科學(xué)實(shí)踐教學(xué)體系，構(gòu)建基于協(xié)同創(chuàng)新

理念的制藥工程專業(yè)的“一點(diǎn)，一線，三維度，四層次”的立體化實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)架，從而更好地發(fā)揮立體化實(shí)踐教學(xué)體系的作用，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，如圖1、圖2所示。

圖1 基于協(xié)同創(chuàng)新理念的立體化實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)架圖

圖2 制藥工程專業(yè)立體化實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)體系結(jié)構(gòu)圖

2 實(shí)踐教學(xué)體系的實(shí)施研究

在基于協(xié)同理念的制藥工程專業(yè)立體化實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建過程中，為更好地發(fā)揮校企政多方協(xié)同作用，提高制藥工程專業(yè)立體化實(shí)踐教學(xué)體系的實(shí)踐性，需要建立并完善協(xié)同創(chuàng)新理念下的制藥工程專業(yè)立體化實(shí)踐教學(xué)保障機(jī)制和評價(jià)機(jī)制，并提出切實(shí)有效的實(shí)施策略，從而保障制藥工程專業(yè)立體化實(shí)踐教學(xué)體系的順利實(shí)施，提高人才教育質(zhì)量。主要開展以下工作：

(1)確立實(shí)踐教學(xué)體系培養(yǎng)目標(biāo)。以“高位就業(yè)”為主導(dǎo)目標(biāo)，建立學(xué)生職業(yè)能力的發(fā)展目標(biāo)，將實(shí)踐教學(xué)過程分為基礎(chǔ)認(rèn)知、基礎(chǔ)技能、專業(yè)技能以及職業(yè)技能等階段，在不同的階段培養(yǎng)學(xué)生的不同技能，分別側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)能力、專業(yè)實(shí)踐能力、關(guān)鍵能力以及職業(yè)綜合能力，最終實(shí)現(xiàn)“高位就業(yè)”的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

(2)建立立體化協(xié)同實(shí)踐教學(xué)體系。主要包括確立明確的實(shí)踐教學(xué)課程體系；構(gòu)建立體化實(shí)踐教學(xué)課程內(nèi)容。

(3)建立立體化實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍。主要包括強(qiáng)化教師的專業(yè)背景；加強(qiáng)制藥工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)員師資隊(duì)伍建設(shè)；強(qiáng)化“雙師型”師資隊(duì)伍。

(4)完善實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)。主要包括校內(nèi)和校外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)；加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)中心建設(shè)與合作。

(5)深化校企政多方協(xié)同合作。加強(qiáng)與醫(yī)藥企業(yè)、相關(guān)行政部門的聯(lián)系，爭取最大的資源，深化校企人才交流。

(6)建立立體化實(shí)踐教學(xué)體系的保障機(jī)制，包括建立完善的實(shí)踐教學(xué)協(xié)同管理制度；建立有效的實(shí)踐教學(xué)協(xié)同評價(jià)機(jī)制。制藥工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系實(shí)施框架如圖3所示。

圖3 基于協(xié)同創(chuàng)新理念的制藥工程專業(yè)立體化

3 結(jié)語

以協(xié)同創(chuàng)新理念為核心，結(jié)合制藥工程專業(yè)的專業(yè)特色和行業(yè)發(fā)展要求，構(gòu)建基于協(xié)同創(chuàng)新理念的制藥工程專業(yè)立體化實(shí)踐教學(xué)體系，豐富并完善制藥工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的理論基礎(chǔ)，突破以往制藥工程實(shí)踐教學(xué)單鏈條式的培養(yǎng)模式，開展立體化實(shí)踐教學(xué)，全面發(fā)展學(xué)生的職業(yè)綜合素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新型人才和高素質(zhì)復(fù)合型藥學(xué)人才的“高位就業(yè)”培養(yǎng)目標(biāo)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，解決醫(yī)藥業(yè)與醫(yī)藥教育存在的供求矛盾問題，從而完善制藥工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系，有利于制藥工程專業(yè)和藥學(xué)教育的可持續(xù)發(fā)展。

(責(zé)任編輯寧梵西)

2014-6-17

韋國兵，weigb@163.com。

G 642.0

A

1674-9545(2014)03-0015-(02)