第五單元自測(cè)題

一、基礎(chǔ)練兵場(chǎng)（20分）

1.給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（3分）

貽誤（ ） 分歧（ ） 屹立（ ）

歸sù（ ） zhù（ ）就 chóu（ ）悵

2.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，不正確的一項(xiàng)是（ ）。（2分）

A.歷史上，一些偉人在關(guān)鍵時(shí)刻總能力挽狂瀾，救國(guó)救民于水火之中。

B.面對(duì)警察的盤(pán)問(wèn)，毒販顯得非常緊張，汗水直流，黯然失色。

C.晚上，爸爸上網(wǎng)沖浪，媽媽看電視，我讀書(shū)做作業(yè)，一家人各得其所。

D.少數(shù)司機(jī)因?yàn)橐荒钪钭眈{入獄，這個(gè)教訓(xùn)值得“駕駛族”們深思。

3.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（ ）。（2分）

A.春晚節(jié)目《扶不扶》與其說(shuō)是一個(gè)小品，不如說(shuō)是對(duì)“道德去哪兒了”的一種追問(wèn)。

B.有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。

C.“在考場(chǎng)上千萬(wàn)別慌，”老師再三對(duì)我們說(shuō)：“做題前一定要看清題目要求。”

D.人類(lèi)為什么要敬畏自然？這是一個(gè)大問(wèn)題。

4.默寫(xiě)。（5分）

（1）殷勤謝紅葉， 。（《題紅葉》）

（2） ，蠟炬成灰淚始干。（《無(wú)題》）

（3）愛(ài)惜芳心莫輕吐， 。（《同兒輩賦未開(kāi)海棠》）

（4） ，綠柳才黃半未勻。（《城東早春》）

（5）“有的人，俯下身子給人民當(dāng)牛馬”，化用了魯迅的名句“橫眉冷對(duì)千夫指，

”。

5.下面語(yǔ)段中畫(huà)線處的兩個(gè)語(yǔ)句都有語(yǔ)病，請(qǐng)按提示進(jìn)行修改。（2分）

環(huán)境污染現(xiàn)在已經(jīng)不單是某個(gè)領(lǐng)域、某個(gè)部門(mén)的事情，它越來(lái)越成為一個(gè)需要群策群力來(lái)解決的問(wèn)題。①面對(duì)新的環(huán)境挑戰(zhàn)，中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人用“宣戰(zhàn)”的姿態(tài)宣揚(yáng)了自己的決心。環(huán)境惡化不是“一日之寒”，環(huán)境治理也不是“一日之功”。但是，“為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天”。②政府部門(mén)有力引導(dǎo)、嚴(yán)格監(jiān)管；企業(yè)工廠切實(shí)踐行節(jié)能減排的社會(huì)責(zé)任；每一個(gè)你我他盡可能守護(hù)“綠色”的生活等……如果每個(gè)主體都能做出小小犧牲，不但會(huì)換來(lái)環(huán)境治理的大大成就，更會(huì)換來(lái)大家休戚與共、風(fēng)雨同舟的奮斗激情。

（1）句①用詞不當(dāng)，應(yīng)將 改為 。

（2）句②中，有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)：

6.閱讀右邊題為《不屑一顧》的漫畫(huà)，說(shuō)說(shuō)其表達(dá)了什么主題。（2分）

7.覓渡中學(xué)八（2）班同學(xué)打算舉行“社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題研討會(huì)”（綜合實(shí)踐活動(dòng)），請(qǐng)你參加他們的活動(dòng)。（4分）

（1）張明同學(xué)負(fù)責(zé)布置會(huì)場(chǎng)，為營(yíng)造氛圍，需要在會(huì)場(chǎng)上張貼相關(guān)的宣傳標(biāo)語(yǔ)，請(qǐng)你代為擬寫(xiě)一句。（20字以?xún)?nèi)）（2分）

（2）李芳同學(xué)在網(wǎng)絡(luò)上檢索到以下熱點(diǎn)新聞，準(zhǔn)備在研討會(huì)上發(fā)布，請(qǐng)你幫助她將其壓縮成“一句話新聞”。（2分）

新華社北京2月27日電 十二屆全國(guó)人大常委會(huì)第七次會(huì)議27日下午在北京人民大會(huì)堂閉幕。張德江委員長(zhǎng)主持會(huì)議。會(huì)議表決通過(guò)了兩個(gè)決定，分別將9月3日確定為中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利紀(jì)念日，將12月13日確定為南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日。

二、閱讀精品屋（40分）

（一）閱讀《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》，完成8～9題。（4分）

酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)

劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。

今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。

8.第四句運(yùn)用“爛柯人”的典故，抒發(fā)了作者怎樣的情感？（2分）

9.“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”是千古名句，請(qǐng)從表意角度對(duì)其進(jìn)行賞析。（2分）

（二）閱讀《送東陽(yáng)馬生序》，完成10～14題。（11分）

余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍蔽衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

10.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2分）

（1）余幼時(shí)即嗜學(xué)

（2）既加冠，益慕圣賢之道

（3）四支僵勁不能動(dòng)

（4）腰白玉之環(huán)

11.下列各組句子中加點(diǎn)的“之”，與“每假借于藏書(shū)之家”中的“之”意義和用法完全相同的一項(xiàng)是（ ）。（2分）

A.當(dāng)余之從師也 B.益慕圣賢之道 C.弗之怠 D.錄畢，走送之

12.翻譯文中畫(huà)線句子。（2分）

以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。

13.上述選文主要記敘了什么內(nèi)容？請(qǐng)你概括。（2分）

14.選段中哪一個(gè)詞為全文奠下了基調(diào)？宋濂所自述的求學(xué)經(jīng)歷使你聯(lián)想起哪些相關(guān)的詩(shī)句或?qū)β?lián)？（3分）

（三）閱讀下文，完成15～19題。（13分）

人生如四季

嚴(yán) 巍

①星移斗轉(zhuǎn)，四季更迭。一年年生活在大自然的四季輪回中，我也深深地感到，人生如四季，周而復(fù)始。

②毫無(wú)疑問(wèn)，我應(yīng)該回頭望一望自己所走過(guò)的道路，自己所經(jīng)過(guò)的人生歲月，自己所憧憬的人生風(fēng)景。雖然人生道路有平坦可 ，有崎嶇可 ，有失落可 ，但在陽(yáng)光的普照下，人生道路卻畫(huà)著春夏秋冬的四季顏色。在春是翠綠、夏是郁蔥、秋是金黃、冬是灰白的四季色調(diào)中，回過(guò)頭來(lái)看看，我總感覺(jué)，我竟然走得那樣的匆忙，沒(méi)有來(lái)得及瀏覽沿途的四季風(fēng)光，沒(méi)有想到自己的人生竟融匯于大自然的四季中。

③春天，是播種理想的季節(jié)。當(dāng)我從母腹中呱呱落地，就像一粒種子播下了人生的希望和理想。在明媚春光的沐浴下，我的理想如同小苗一樣拔節(jié)成長(zhǎng)。這個(gè)時(shí)候，當(dāng)是我人生中最天真爛漫的季節(jié)，也是人生中充滿幻想的花季。這時(shí)，我童稚的幻想編織了一個(gè)個(gè)理想的花環(huán)，花環(huán)中綴有科學(xué)家和工程師的愿望。而此時(shí)，我的理想就在春雨的滋潤(rùn)下，長(zhǎng)出了一株株希望的新綠，于是，我的人生就這樣在春天的腳步中奮然啟程。

④夏天是錘煉人生的季節(jié)。在四季人生中，夏季最活潑浪漫，也最炙熱，而炙熱的高溫也考驗(yàn)著我的意志。夏季還需要勤奮，只有勤奮的工作才能創(chuàng)造蓬勃；夏季還需要風(fēng)雨的洗禮，這樣，理想才能挺起腰桿不倒伏，才能讓人生的活力灌漿成長(zhǎng)。

⑤隨著歲月的流轉(zhuǎn)，漸漸地，我終于迎來(lái)了人生的秋季。秋季是收獲的黃金季節(jié)，也是人生收獲希望和理想的時(shí)候。學(xué)習(xí)和工作中，通過(guò)收獲豐富生活的閱歷，我享受和體驗(yàn)著人生的樂(lè)趣。我盤(pán)點(diǎn)和檢驗(yàn)人生的價(jià)值，也收獲了不少意想不到的苦惱和失望。大自然風(fēng)云變幻，人生道路崎嶇坎坷，我在人生的四季中，也有失誤，有彷徨，有挫折。

⑥秋去冬來(lái)，雪花飄飛。雪是四季的尤物，沒(méi)有矯作，也不需要粉飾，飄飄然然默默無(wú)聞地普灑甘霖，造福于人類(lèi)。這個(gè)季節(jié)雖然寒凝大地，卻是修煉品行的大好季節(jié)。我不僅欣賞著美麗的雪景，還要學(xué)習(xí)雪花的品質(zhì)，一生一世兢兢業(yè)業(yè)，做一個(gè)普普通通的人。

⑦大自然的四季是五彩斑斕的，人生的四季也是五彩繽紛。用四季比喻人生，詮釋人生，我便能更好地辯證人生，理解人生，掌握人生，用五彩的四季色涂抹人生。人生之于我的一切感受，莫過(guò)于用這四季來(lái)形容。

（選自《人民日?qǐng)?bào)·海外版》2014年1月10日）

15.作者筆下的人生四季各具有怎樣的特征？請(qǐng)參照示例，從文中提取相關(guān)詞語(yǔ)作答。（3分）

示例：春季——播種的季節(jié)

夏季—— 的季節(jié)

秋季—— 的季節(jié)

冬季—— 的季節(jié)

16.根據(jù)上下文，依次填入第②段畫(huà)線處的詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是（ ）。（2分）

A.惆悵 欣慰 感嘆 B.欣慰 感嘆 惆悵

C.感嘆 惆悵 欣慰 D.惆悵 感嘆 欣慰

17.下列句子中的加點(diǎn)詞語(yǔ)包含著怎樣的情感？（2分）

回過(guò)頭來(lái)看看，我總感覺(jué)，我竟然走得那樣的匆忙，沒(méi)有來(lái)得及瀏覽沿途的四季風(fēng)光，沒(méi)有想到自己的人生竟融匯于大自然的四季中。

18.文中畫(huà)線語(yǔ)句主要運(yùn)用了什么修辭手法？有何作用？（3分）

19.文章結(jié)尾說(shuō)，“用四季比喻人生，詮釋人生，我便能更好地辯證人生，理解人生，掌握人生，用五彩的四季色涂抹人生” 。我們?cè)撊绾巍罢莆杖松薄巴磕ㄈ松保空?qǐng)說(shuō)說(shuō)你從文中獲得的啟迪。（3分）

（四）閱讀下文，完成20～24題。（12分）

山村交通崗

周海亮

①山村懸垂在山腰，散落著二百多戶(hù)人家?？墒悄阆嘈琶?，這么偏遠(yuǎn)的山村，竟然在村里唯一的十字路口設(shè)立了一個(gè)交通崗。

②去山村采風(fēng)，那個(gè)交通崗一下吸引了我。剛下過(guò)雨，洗刷一新的交通崗和坑坑洼洼積著污水的土路呈現(xiàn)著一種極不協(xié)調(diào)的怪異。更令我吃驚的是，在那里，竟然站著一位交通警察！他正以最標(biāo)準(zhǔn)的姿勢(shì)站立，一絲不茍地指揮著并不存在的車(chē)水馬龍。他左轉(zhuǎn)身，平舉手……右轉(zhuǎn)身，口中的哨子響起……

③不過(guò)稍一細(xì)看，那“警察”卻并不是警察。盡管他的衣服和警服有些接近，但無(wú)論顏色還是款式，都和真正的警服有著很明顯的差異。雨后的陽(yáng)光一點(diǎn)一點(diǎn)加強(qiáng)烘烤的力度，直射著暴露在交通崗?fù)獾乃?。慢慢地，他臉上的汗滴匯成流淌的河。

④那是一位二十多歲的小伙子，好像已經(jīng)在這里站了很長(zhǎng)時(shí)間，可是在我關(guān)注他的漫長(zhǎng)時(shí)間里，那個(gè)十字路口始終沒(méi)有經(jīng)過(guò)一位行人、一輛自行車(chē)、一輛馬車(chē)、一臺(tái)手扶拖拉機(jī)……終于，有人來(lái)了，那是一位身體佝僂的老人。老人徑直走向交通崗，遞給站得筆直的“警察”一個(gè)破舊的軍用水壺。我見(jiàn)到“警察”啪的一個(gè)敬禮，然后接過(guò)水壺，咕咚咕咚地喝著水，仿佛已經(jīng)渴到極限……

⑤我追上急欲離開(kāi)的老人，問(wèn)他那“警察”是誰(shuí)。老人說(shuō)：“我兒子?！?/p>

⑥我問(wèn)他：“怎么會(huì)在這里有一個(gè)交通崗？”老人弄清我的身份后，長(zhǎng)嘆一聲說(shuō)：“去我家說(shuō)吧。”

⑦我坐在老人的院子里喝茶，一邊看那個(gè)年輕人演獨(dú)角戲般地指揮交通，一邊聽(tīng)老人給我講這個(gè)幾近離奇的故事。

⑧老人告訴我，他的兒子特別聰明，小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)，成績(jī)都名列前茅。兒子的理想是當(dāng)一名交通警察，能夠站在城市的十字路口，指揮過(guò)往的車(chē)輛和行人。大學(xué)畢業(yè)后，他被縣交警大隊(duì)順利錄取?？删驮谌ソ痪?duì)報(bào)到的前幾天，為采一朵蘑菇，他從村后的山坡上滾了下去。他在醫(yī)院躺了整整半個(gè)月才醒過(guò)來(lái)，命倒是保住了，人卻摔傻了。他幾乎忘記了所有的事情，甚至有一段時(shí)間，他竟然不認(rèn)識(shí)自己的父母，卻唯獨(dú)沒(méi)有忘記自己已經(jīng)被縣交警大隊(duì)錄取的事。每天他都會(huì)站在村頭，像一位真正的交通警察那樣，吹響一只哨子。

⑨“于是你要在門(mén)口給他立一個(gè)交通崗，讓他相信自己就是站在縣城的馬路上？”我問(wèn)。

⑩“是的，”老人說(shuō)，“好像只有這樣，才能夠帶給他平靜和快樂(lè)。我聽(tīng)醫(yī)院的大夫說(shuō)，讓他平靜快樂(lè)地過(guò)好每一天，或許以后的某一天，他就會(huì)憶起以前的事情，甚至說(shuō)不定還能恢復(fù)成原來(lái)的樣子。那樣的話，也許他還真能去交警隊(duì)上班，當(dāng)一名真正的警察呢?！?/p>

老實(shí)說(shuō)，那天我并沒(méi)有太多的感動(dòng)。到處采風(fēng)的我，這類(lèi)事見(jiàn)得多了，也就有些麻木，至于那個(gè)虛假的交通崗，就更接近于鬧劇了。我想，當(dāng)勞作一天的村人扛著農(nóng)具從這里經(jīng)過(guò)，面對(duì)一個(gè)手舞足蹈的傻子，他們臉上將會(huì)是怎樣一副嘲笑的表情？

可是我想錯(cuò)了，我看輕和玷污了那些村人。那天黃昏時(shí)，十字路口的村人突然多了起來(lái)。當(dāng)三三兩兩的行人、自行車(chē)、馬車(chē)、手扶拖拉機(jī)經(jīng)過(guò)交通崗時(shí)，我看到他們竟順從地聽(tīng)任“交通警察”的指揮。他們有秩序地停下、等待，看“交警”的手勢(shì)，然后快速通過(guò)，仿佛那兒真的是一個(gè)擁擠的十字路口，面前的傻子真的是一位名副其實(shí)的交通警察。

那一刻我被深深打動(dòng)。后來(lái)我一直堅(jiān)信，在那個(gè)偏遠(yuǎn)的山村，無(wú)疑有世界上最偉大的交警、最偉大的父親、最偉大的村人，以及人世間最偉大的理解和愛(ài)。

（選自《青年博覽》2013年第11期，有刪改）

20.作者以“山村交通崗”為標(biāo)題，好在哪里？（2分）

21.文章前四段中，作者采取步步設(shè)疑的方式敘事，起到了引人入勝的良好效果。請(qǐng)完成下面的填空，概括其敘事脈絡(luò)。（2分）

偏遠(yuǎn)的山村為什么會(huì)設(shè)立交通崗？→

→

22.第⑧段采用了什么記敘順序？有何作用？（3分）

23.文中畫(huà)線語(yǔ)句為什么要寫(xiě)“我”的感受？（2分）

24.如果某一天，老人的兒子恢復(fù)了記憶，他會(huì)對(duì)老人和身邊的村民說(shuō)些什么？請(qǐng)發(fā)揮想象，把他最想說(shuō)的話寫(xiě)出來(lái)。（3分）

三、文筆展示臺(tái)（40分）

25.閱讀下面的材料，按要求作文。

睿智的人看得透，故不爭(zhēng)?；磉_(dá)的人想得開(kāi)，故不斗。厚德的人重謙和，故不躁。明理的人放得下，故不癡。自信的人肯努力，故不誤。重義的人交天下，故不孤。濃情的人淡名利，故不獨(dú)。寧?kù)o的人行深遠(yuǎn)，故不折。知足的人常快樂(lè)，故不老。

要求：①根據(jù)材料寓意，選好角度，自擬題目；②600字左右，除詩(shī)歌外，文體不限；

③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。