淺析中學(xué)英語趣味教學(xué)

朱小培

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2014）13-0096-01

英語趣味教學(xué)的核心就是用和諧、融洽師生關(guān)系創(chuàng)造一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，采用靈活多變的教學(xué)方法，讓學(xué)生做中學(xué)，學(xué)中用，從而激發(fā)興趣，學(xué)得主動，提高效率。我們再靜下心來細細觀察一下我們的初中學(xué)生，他們大多是怎么樣在學(xué)習(xí)英語呢？這個年齡段的特點就是朝氣蓬勃，愛說愛動，注意力容易分散，自我約束和自我控制能力不強。因此，單靠機械地講解，那些冷冰冰的語法和詞匯很難激發(fā)他們的興趣。然而，絕大多數(shù)學(xué)生都非常清楚學(xué)好英語的重要性。因此，他們很努力地讀著、背著、寫著、默著……其效果呢？當然部分學(xué)生也能考出個高分，也能掌握一定的理解能力及綜合運用能力。但我們是不是可以把這個高分和理解運用能力容易化一些，把每天都要學(xué)的英語進行地有樂趣一點，讓更多的學(xué)生在趣味中學(xué)好英語呢？

一、和諧融洽的師生關(guān)系是趣味教學(xué)的重要基礎(chǔ)

古有云，親其師才能信其道。青少年的心理特點告訴我們，這個年齡段的學(xué)生“親師性”較強。如果他們對某個老師有好感，他們便對這位老師的課感興趣并分外重視，肯下大氣力，花大功夫，因而成績卓著。這種現(xiàn)象大概就是我們常說的 “愛屋及烏”吧！因此，本人認為，教師在教學(xué)過程中，要著重“情感投資”。早上到校，看到學(xué)生衣服穿得并不厚實，問一句“冷不冷？”吃完中飯，走進教室，先問一句“你吃飽了么？”再讓他認真訂正錯題。傍晚回家，先說一句路上小心，再關(guān)照一聲晚上好好學(xué)習(xí)……要讓學(xué)生把你當成朋友、親人，愿意親近你，遇事告訴你，信任你。遇到學(xué)習(xí)懶散和紀律松散的學(xué)生，批評是必然的，一定要讓他知道他的不對，但是之后的開導(dǎo)和輔導(dǎo)工作更為重要，要從內(nèi)心讓他們感到教師的批評是誠摯的愛，由衷的愛護和幫助，從而建立良好和諧的師生關(guān)系。

二、創(chuàng)造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境

課堂環(huán)境如何，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響極大，教師的責(zé)任在于為學(xué)生創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了做到這一點，教師要以滿腔的熱情，全心地投入課堂教學(xué)，儀表要灑脫，精神要保滿，表情要輕松愉快，目光要親切，態(tài)度要和藹，舉止要大方、文雅，言吐要簡潔，語言要純正、地道、流利，書法要規(guī)范、漂亮，版面設(shè)計要合理醒目等。為了淡化傳統(tǒng)教學(xué)給人們的印象，要“寓教于樂”“動靜結(jié)合”“學(xué)用結(jié)合”“師生配合”。

有一則諺語說，“良好的開端，就是成功了一半。導(dǎo)入新課要講究藝術(shù)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容你可設(shè)置一個懸念吸學(xué)生；也可提出一個發(fā)人深思的問題，抓住學(xué)生；也可從直觀教具和演示開始。教學(xué)中，不能課本搬家，大聲念一遍，小聲念一遍，就算進行了教學(xué)。要善于用教室的人和物、直觀教具如圖片、掛圖、簡筆畫，設(shè)置情景。

三、新穎多變的教學(xué)方式是趣味教學(xué)的成功手段

教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說：“教師如果不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，而只是不動感情的腦力勞動，就會帶來疲倦?！币虼耍處熢谡n堂教學(xué)中不應(yīng)用填灌式教法單純以灌輸語言材料為目的，而應(yīng)通過創(chuàng)造各種較貼近生活實際、自然愉快又令學(xué)生感興趣的情景進行教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛，消除他們過于緊張的焦慮情緒，使他們處于最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)效率。

例如，人教版七年級下冊unit7是講述如何描寫人的外貌。我在新課之前的預(yù)習(xí)作業(yè)中要求每位同學(xué)回家以后仔細記錄家人的外貌特征。待課堂上學(xué)了基本的詞匯（tall， short， of medium height； heavy， thin；long hair， curly brown hair等）和句型（She is tall.＼She has straight hair.＼She wears glasses.）后，請部分同學(xué)用英文描述自己家人的外貌，其他同學(xué)拿出紙和筆來畫，并給畫得最像的同學(xué)一個小獎勵。同學(xué)們在輕松愉快的氛圍中，正確運用所學(xué)的新知識點，在理解的基礎(chǔ)上，掌握了課堂內(nèi)容。

四、回想是趣味教學(xué)的有效鞏固

一般來說，要讓中學(xué)生回家好好鞏固當天所學(xué)的詞匯、語法，在課堂理解的基礎(chǔ)上再認認真真看一遍、背一遍。很多學(xué)生會覺得枯燥，甚至認為是多余之舉。而對當天知識點的理解和鞏固是教學(xué)當中的重中之重。那么如何才能比較有效的鞏固我們的知識點呢？我就讓學(xué)生一天在自己腦袋里面放一回“電影”。比如，我們的英語課在早上結(jié)束了，那么大家利用課間，午休或晚上睡之前的十來分鐘時間，把當天所學(xué)的知識點，從頭到尾回想一遍，然后打開書本校對，有沒有遺漏的地方。同時，我也非常提倡學(xué)生用寫的方式，比如，今天的課學(xué)的是第35-36頁，那么大家準備一張紙，分別列出第35頁和36頁的重點和難點，再打開書本校對，也可以請老師審閱。這比簡單的回家復(fù)習(xí)、背誦，更有挑戰(zhàn)性，更具趣味。

五、課內(nèi)外相結(jié)合

外語教學(xué)應(yīng)主要放在課內(nèi)，向40分鐘（下轉(zhuǎn)第99頁）（上接第96頁）要質(zhì)量。但要學(xué)好英語光靠每周幾次英語課是不夠的。所以，我們還要大力開展課外教學(xué)活動。但這種話動，不應(yīng)是課內(nèi)教學(xué)的繼續(xù)，也不應(yīng)是無組織的放任自流。教師應(yīng)根據(jù)不同的班級、不同層次、不同水平、不同愛好的同學(xué)，進行適當?shù)亟M織。比如，有目地的培養(yǎng)骨干，開展英語游戲、開演唱會、朗誦會、講演比賽，識詞默寫比賽、作文比賽、聽力比賽等等，既可各班進行，也可同年級、全校進行。其目的是活躍學(xué)生課外生活，鞏固課內(nèi)學(xué)的知識，創(chuàng)造英語的氣氛，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語興趣，使課內(nèi)外結(jié)合，相得益彰。

（責(zé)任編輯 劉凌芝）endprint