初中政治教學(xué)現(xiàn)狀與改進策略

王光全

中圖分類號：G633.2 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2014）13-0053-02

初中政治教學(xué)作為素質(zhì)教育的源頭教育，對學(xué)生思想品德的培養(yǎng)和能力的提高的重要性不言而喻。初中思想政治課程標準中明確指出：“要培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣，使學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀?！彼晕覀兊慕虒W(xué)絕不能本末倒置，要切實發(fā)揮政治課的德育主渠道作用，走出應(yīng)試的誤區(qū)，以飽滿的熱情和全新的理念來迎接新課程的挑戰(zhàn)。

一、初中政治學(xué)科教學(xué)現(xiàn)狀及分析

1.學(xué)校重視程度不夠，教材部分內(nèi)容脫離實際。首先，基于政治課非主課的偏頗認識，多數(shù)初中沒有給予政治課應(yīng)有的重視。目前，我國多數(shù)初中的政治教學(xué)課時數(shù)量非常有限，這些觀念和做法直接導(dǎo)致政治課教師喪失了教學(xué)積極性，削弱了他們的工作熱情，更重要的是降低了他們的責(zé)任心，教學(xué)的實效性與有效性無從落實。其次，知識的真正價值在于能夠應(yīng)用于實際生活，解決實際問題。

2.教學(xué)方式陳舊，學(xué)校過分關(guān)注學(xué)生成績。當下，初中政治課教學(xué)往往采用“灌輸式”教學(xué)方式，學(xué)生顯得尤為被動，不能真正成為學(xué)習(xí)過程中的主角，嚴重影響了他們學(xué)習(xí)的主動性。因此，陳舊的教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)新形勢下的教育體制，不能調(diào)動學(xué)生的積極性。另外，現(xiàn)今多數(shù)初中都在追求教學(xué)質(zhì)量，想方設(shè)法提高學(xué)生的成績，這種主觀臆斷的評價方式，嚴重忽視了學(xué)生的內(nèi)心需求和真實想法。最終，無法契合學(xué)生的心理，導(dǎo)致學(xué)生對政治課學(xué)習(xí)喪失信心，難以提高教學(xué)質(zhì)量。

3.學(xué)生對政治課興趣淡薄，勢必影響未來走向。初中的學(xué)生年齡還不大，文化基礎(chǔ)還很薄弱，因此，他們的感知能力還不是很強烈。這樣，學(xué)生從主觀上就反映出對政治課的輕視態(tài)度，對政治課無法產(chǎn)生興趣，學(xué)生主觀能動性就無法正常發(fā)揮。

二、改進策略

（一）激發(fā)學(xué)生思想政治課的學(xué)習(xí)興趣。愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師，真正有價值的東西，并非僅僅從責(zé)任感產(chǎn)生，而是從對客觀事物的愛與熱忱中產(chǎn)生的?！蔽覈糯慕逃龑W(xué)家、思想家孔子也曾說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！鼻疤K聯(lián)教育學(xué)家斯卡特金認為：“教育效果取決于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！笨梢姡瑢W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接關(guān)系到教學(xué)效果的好壞。興趣是指一個人力求認識、掌握某種事物，并經(jīng)常參與該種活動的心理傾向。而學(xué)習(xí)興趣就是學(xué)生在心理上對學(xué)習(xí)活動產(chǎn)生愛好、追求和向往的傾向，是推動學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)的直接動力。通常學(xué)生做的好的事情都是他們感興趣的事情，換句話說，如果想讓學(xué)生認真的上好每一節(jié)政治課，只有讓他們對思想政治課產(chǎn)生濃厚的興趣，使他們自覺地、積極主動和富有創(chuàng)造性地去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

1.建立良好的師生關(guān)系在教學(xué)活動中相容的師生關(guān)系直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，師生心理相容能提高教學(xué)效果。要想提高教學(xué)效率，必須顧及到師生的關(guān)系。也就是說要想激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必須在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對老師的親切感，學(xué)生親其師，才能信其道，樂其道。

2.激發(fā)學(xué)生的求知欲、建立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。學(xué)生的求知欲強烈，學(xué)習(xí)興趣就濃厚，而求知欲的產(chǎn)生需要新奇的刺激。教師在教學(xué)中巧妙地預(yù)設(shè)疑問，利用學(xué)生的好奇心理，避實就虛地設(shè)置懸念，可以使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，急于探知其中的奧秘。但是光有求知欲，沒有自信心那也不行。教師要幫助學(xué)生樹立信心。對學(xué)習(xí)信心不足的學(xué)生，教師要善于發(fā)現(xiàn)和利用他們的閃光點，及時表揚和鼓勵，以增強其信心。學(xué)生經(jīng)常受到激勵、鼓舞會產(chǎn)生愉悅的心理體驗，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）高度重視政治課教學(xué)，加強師資力量建設(shè)。在全校范圍內(nèi)重視政治課的重要地位，才會營造一個良好的教學(xué)氛圍。同時，教師是教學(xué)這個動態(tài)過程的實施者，是完成教學(xué)任務(wù)，保證教學(xué)效果的關(guān)鍵元素。因此，學(xué)校應(yīng)當注重提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，并注意對他們各種綜合能力的培養(yǎng)，促使他們樹立高度責(zé)任感，激發(fā)他們的教學(xué)積極性和工作熱情，使他們在教學(xué)過程中發(fā)揮應(yīng)有的作用。

（三）更新教學(xué)理念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師是知識的傳承者，在教育改革大潮中發(fā)揮著不可替代的作用。作為政治課教師應(yīng)當具備長遠眼光，緊跟時代發(fā)展的步伐，及時更新教學(xué)觀念，打破傳統(tǒng)教學(xué)觀念的限制，勇于創(chuàng)新，最終實現(xiàn)初中政治課課堂教學(xué)的實效性。

（四）對待作業(yè)采取合理態(tài)度，科學(xué)利用參考答案。教師在授課后會通過作業(yè)的方式來檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。關(guān)于參考答案，教師應(yīng)當采取更為科學(xué)的做法，即保留參考答案，鼓勵學(xué)生根據(jù)課內(nèi)、課外學(xué)習(xí)對知識的掌握情況獨立思考，憑借自己的能力完成老師留下的作業(yè)，事后通過對照參考答案進行檢查，在錯誤的地方狠下工夫。這種做法能夠使學(xué)生客觀認識到自己對知識掌握的程度，以便有針對性地攻克相應(yīng)知識點，拓展自身的知識儲備。

現(xiàn)在從學(xué)校、教師、學(xué)生到家長，都把眼睛盯在中考科目上，對政治學(xué)科的重要性認識不夠，《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》對新課程的培養(yǎng)目標做了明確的規(guī)定：要使學(xué)生具有愛國主義精神、集體主義精神、熱愛社會主義、繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)、具有社會主義民主法律意識、遵守國家法律和社會公德、逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，具有社會責(zé)任感，努力為人民服務(wù)。具有初步的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學(xué)和人文素質(zhì)以及環(huán)境意識、良好的心理素質(zhì)、健康的審美情趣和生活方式。也就是說，新課程強調(diào)情感、態(tài)度、價值觀，所以我們在即將走進新課程時，觀念必須先行，而關(guān)注人是新課程的核心理念，即要關(guān)注每一位學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情趣和情感體驗，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成。

（責(zé)任編輯 劉凌芝）endprint