農村學校合唱現狀及解決辦法

李磊

摘 要：要唱好一首合唱，僅用這些辦法肯定是遠遠不夠的。我還要不斷完善。做為一名音樂工作者我們只有不斷學習不斷努力奮斗，為合唱藝術添磚加瓦貢獻自己的一些微薄力量。

關鍵詞：農村學校；合唱

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）15-207-01

我是一名工作在農村一線的音樂教師，在十幾年的工作和教學經歷中，有一些體會今天呈現給大家，和大家分享，也希望同行提出寶貴意見，在以后的工作中能更好的完成學校的教學任務。

在學校的活動中，少不了合唱這種音樂表現形式。合唱是一種集體的聲樂藝術。在作品中，合唱要是能發(fā)揮出良好的發(fā)生訓練基礎，就能夠較好的表現出發(fā)生器官的功能，最大程度的優(yōu)化聲帶對聲音的控制力和表達能力，從而達到合唱聲音的統(tǒng)一性。較完整地表現出聲樂作品的內容和韻味，傳遞給聽眾一種美的聽覺享受。

在很多專業(yè)書籍和論文中，都用大量的篇幅闡述了合唱的發(fā)源，合唱的藝術性，合唱的發(fā)聲原理。從站姿到氣息，吐字發(fā)聲位置等等很多很專業(yè)的專業(yè)術語來說明合唱，有理有據，很有權威性。但在我工作的偏遠地區(qū)的農村學校來說，這種很專業(yè)的知識對我們的實施存在著一些困難。首先是老師自己專業(yè)上有差距，最重要的的學校的實際情況和學生有很大的差距。我所在的學校是一個城鄉(xiāng)結合部的一所學校，我校的教學資源和市區(qū)的學校存在很大的差距，學生的流失情況很嚴重。學校存在生存的壓力很大，自然就把這種壓力轉嫁給學生。只有好好學習才是第一要務。但是必須要搞的活動還要開展，比如，“五四”“七一”等時間都會搞大型的合唱比賽，一邊要上課，一邊還要比賽，合唱就成了一種速成產品。在時間短，人員歌唱水平不齊的情況下，還要順利達到演出效果，這就迫使我們音樂老師研究出了一套針對性的辦法來應對。

一、就是在人員選配上

我所在的學校是初中和高中一體的完全中學。根據學生的生理特征，男生到了初中就開始變聲，嗓音沙啞，音域也變窄。不適合歌唱。合唱隊員大部分男生就挑選沒有變聲的，聲音接近童聲，組成童聲合唱，或根據女生的情況，都用女生，根據女生每個人的聲音特點，把不同音色的女生分成聲部，組成女子合唱。

二、音色處理的辦法

一個好的合唱團唱出來的聲音是統(tǒng)一的，音色優(yōu)美，給人以美的享受。沒經過訓練的學生一般會在合唱時大聲喊叫，沒有強弱之分。為了克服這些問題，我一般采用的手段是叫學生在歌唱前，先學會小聲說悄悄話。再接著就是用說悄悄話的方式去唱歌曲，也就是學會用假聲歌唱。熟練掌握后，在老師的引導下，學習先小聲逐漸逐漸放大音量，再由大到小。這樣反復練習，可以訓練學生對聲音的控制，還有就是加強學生養(yǎng)成合唱時有關注指揮的好習慣。

三、在練習假聲唱歌的同時

要把氣息的方法加入進去。這個解決手段和傳統(tǒng)方法一樣。比如，首先讓學生體會，回家看見媽媽做了自己最喜歡吃的飯菜，而且還散發(fā)著很香很香的味，你會怎么聞？學生就會深深的吸一口氣，而且上身也會隨之直立起來。這時就告訴學生歌唱時有兩種呼吸方法，這種聞香的方法就是其中一種，要把呼吸吸到腰上，更重要的是要把氣像吐絲一樣均勻的吐出來，讓其連綿不斷，直至氣息用完。這個練習每次訓練前都要練習，讓學生在練習的同時也有助于鍛煉肺呼量。這樣更有助于學生的歌唱。

四、氣息的練習

一般我都會先練習一兩個抒情一些的歌曲來先叫學生做為一個基礎練習。先用閉口音“嗯”的方式加上氣息的方法哼唱歌曲，哼唱時要提醒學生要氣息飽滿，要把歌曲唱的連起來。最好老師能把換氣的每個樂句都標出來，教學生學會分配氣息，盡量把拍子唱夠。

五、吐字練習

這個練習也是合唱中比較難克服的困難之一。首先他和學會平時說話唱歌的狀態(tài)不一樣。平時唱歌歌詞都會唱在牙齒上，也就是唱的比較靠前，合唱中歌詞唱的要靠后點。給學生講聲音靠前靠后也許很難叫學生理解和掌握。我就叫學生讀念歌詞。通常學生在念歌詞時，會根據每個字的聲調去念。而歌唱時要是能用念歌詞的發(fā)音去唱出來，效果就會好的多。比如：新疆民歌《掀起你的蓋頭來》中的第一句歌詞，掀起你的蓋頭來中的掀起，學生一張口就唱成“先起你的蓋頭來”。唱的很白，位置很靠前。我就啟發(fā)學生用拼音的念法先叫學生念歌詞，老師用手做出往后掀的動作啟發(fā)學生，很快問題就迎韌而解。再到每次唱到這句時，老師只要一做往后掀的動作，學生自然就把唱的位置往后靠了。

要唱好一首合唱，僅用這些辦法肯定是遠遠不夠的。我還要不斷完善。做為一名音樂工作者我們只有不斷學習不斷努力奮斗，為合唱藝術添磚加瓦貢獻自己的一些微薄力量。