談培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的“四興趣”

陳成義

（福建省南靖縣靖城中心小學(xué)，福建 南靖 363600）

談培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的“四興趣”

陳成義

（福建省南靖縣靖城中心小學(xué)，福建 南靖 363600）

在習(xí)作教學(xué)中，教師要不斷開發(fā)學(xué)生的智力，充分調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮其在學(xué)習(xí)中的主體作用；不斷改變教學(xué)形式，對學(xué)生的要求應(yīng)時(shí)時(shí)隨學(xué)生的年齡的變化和學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展而不斷提高，使他們始終保持良好的興趣。

激發(fā)興趣；穩(wěn)定興趣；發(fā)展興趣；鞏固興趣

長期的農(nóng)村中學(xué)語文教學(xué)生涯，讓筆者覺得只有學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來，我們的教學(xué)才能成功。俗話說：“興趣是最好的老師?！比?，行行出狀元。學(xué)生之所以能成才，總離不開他對行業(yè)的學(xué)習(xí)的濃厚的興趣，特別是小學(xué)語文，只有把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來，才能提高教學(xué)質(zhì)量。在小學(xué)語文教學(xué)中，筆者覺得對于農(nóng)村小學(xué)教師老師來說，習(xí)作成了語文教師的一大難題，習(xí)作成了學(xué)生望而生畏的科目。為了寫好文章，師生都必須付出許多努力，但常常收效不大。因此，在習(xí)作教學(xué)中，教師要不斷開發(fā)學(xué)生的智力，充分調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮其在學(xué)習(xí)中的主體作用，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。在閱讀教學(xué)過程中，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是人樂于接觸、認(rèn)識某事物，并力求參與相應(yīng)活動的一種積極意識傾向，它能推動學(xué)生去尋求知識，開闊眼界，激勵(lì)學(xué)生用心去鉆研、學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。對學(xué)習(xí)感興趣的學(xué)生，學(xué)習(xí)會更加主動、積極，產(chǎn)生愉快緊張的情緒和主觀的努力，從而提高自己學(xué)習(xí)活動的效率和效果。

從教近三十年，我在這方面作了些嘗試，收到了較好的效果，具體做法是：

一、教書育人，激發(fā)興趣

蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的動力?！本驼Z文而言，學(xué)習(xí)興趣一旦被激發(fā)起來，他們就會千言萬語地讀寫，不達(dá)目的不止。因此，我們要善于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，無論是學(xué)習(xí)成績好與壞的同學(xué)，我們都要做他們知心人，平時(shí)多予關(guān)心，并多與家長配合，用我們的誠心與愛心，循循善誘，不斷地啟發(fā)學(xué)生的求知欲望，讓他們心中有目標(biāo)，學(xué)習(xí)有目的，扎扎實(shí)實(shí)地做好補(bǔ)缺補(bǔ)漏工作，力爭人人爭當(dāng)“四有”人才，達(dá)到教書育人的目的。

二、因材施教，穩(wěn)定興趣

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必須對不同年級學(xué)生的不同特點(diǎn)，賦于不同的教學(xué)形式，不同的教學(xué)內(nèi)容，不同的教學(xué)方法，做到有的放矢。小學(xué)一年級學(xué)生剛跨出幼兒園的大門，他們對新鮮事物一概感興趣，我們要充分地利用學(xué)生這一特點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，精心地設(shè)計(jì)豐富多彩、生動活潑的教學(xué)方式：拼音、寫字、游戲、計(jì)算等。教師應(yīng)不斷地改變教學(xué)形式，對學(xué)生的要求應(yīng)時(shí)時(shí)隨學(xué)生的年齡的變化和學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展而不斷提高，使他們始終保持良好的興趣。我班有位學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)特別調(diào)皮，學(xué)生成績一般，令大家十分頭疼，他上二年級時(shí)，我一接班就立即找他談心，并讓他出板報(bào)，學(xué)習(xí)園地，帶領(lǐng)同學(xué)們參加各種豐富多彩的少先隊(duì)活動，并時(shí)時(shí)刻刻善于發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，并注意做好補(bǔ)缺補(bǔ)漏工作，耐心誘導(dǎo)他對學(xué)習(xí)的興趣，到升學(xué)考試時(shí)，他竟然以狀元卷的優(yōu)異成績?nèi)〉昧酥行男５谝幻?，今天他已?jīng)上了全國重點(diǎn)大學(xué)，我們都為之而高興。由此，我深深體會到：教師平時(shí)就應(yīng)該特別設(shè)法使學(xué)生獲得成功的機(jī)會，設(shè)法使學(xué)生取得良好的成績。

三、指導(dǎo)閱讀，鞏固興趣

隨著年齡的變化，學(xué)生的閱讀會逐漸從課內(nèi)向課外延伸。對低年級的兒童，我們就要積極地培養(yǎng)，使他們對課內(nèi)閱讀感興趣，采用形象化的講述，并輔以教學(xué)手段，如幻燈、電子媒體、掛圖等，使這種興趣得以鞏固，在此基礎(chǔ)上，還可以常常舉行比賽……

讓學(xué)生興趣過渡到課外閱讀上，教師要努力提高工作質(zhì)量，尋找合適的行徑。如教師在講生動有趣的故事，講到最精彩處就有意停下來，此時(shí)，學(xué)生的求知欲望特別高，他們就會自覺地閱讀，教師加以引導(dǎo)，讓學(xué)生把故事講給別人聽，這樣，有利于培養(yǎng)學(xué)生的課外興趣。我們還可以利用校園圖書館，班級圖書角的作用，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。通過教學(xué)，啟發(fā)了學(xué)生，擴(kuò)大了學(xué)生的視野，就會收到事半功倍的效果。

四、指導(dǎo)習(xí)作，發(fā)展興趣

為了培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成留心周圍新鮮事物興趣，善于發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣，教師應(yīng)該把習(xí)作任務(wù)提前布置給學(xué)生，使學(xué)生的觀察，認(rèn)識，發(fā)現(xiàn)新事物與本次習(xí)作相結(jié)合，這是激發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)的重要手段之一。如：第八冊第二單元“我的發(fā)現(xiàn)”是學(xué)會觀察。我在講課前就布置本次習(xí)作任務(wù)：自由閱讀P32的內(nèi)容，仔細(xì)觀察小草后寫一寫，學(xué)生自然而然地發(fā)現(xiàn)小草是綠綠的，尖尖的，但小草還有許多特點(diǎn)：長在石縫里，用力拔才能找出來，頑強(qiáng)，小草剛長出來時(shí)像調(diào)皮的孩子（若有若無），長大后嫻娜多姿……教師要善于引導(dǎo)并總結(jié)：①注意觀察；②勤動筆；③多看課外書。這樣學(xué)生的觀察與習(xí)作能力就逐漸地提高了。

為了讓觀察不斷地成為小學(xué)生的需要，觀察的練習(xí)不斷獲得感動，可按不同程度指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用在閱讀中學(xué)到的有關(guān)觀察、認(rèn)識的新知識去認(rèn)識新事物，如堅(jiān)持把日記、習(xí)作同學(xué)生的觀察、發(fā)現(xiàn)相結(jié)合。還可以引導(dǎo)學(xué)生對觀察、認(rèn)識、發(fā)現(xiàn)的智力活動的過程的結(jié)果進(jìn)行自我肯定，使之成為學(xué)生自身發(fā)展的較高層次的需要。如不定期舉辦“討論會”、“值日記者”“征文比賽”等。

我們要在教學(xué)中善于保持學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不斷激發(fā)們的學(xué)習(xí)興趣，要運(yùn)用良好的教學(xué)示范，向?qū)W生展示學(xué)的過程，教給他們規(guī)律性的知識。在平時(shí)教學(xué)中，要不斷地引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、反饋、交流、掌握自己的學(xué)習(xí)過程，反復(fù)實(shí)踐，培養(yǎng)習(xí)慣。

總而言之，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不僅能使學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，而且能使他們學(xué)會語文，學(xué)好語文。

G623.2

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1674-9324（2014）26-0127-02