關(guān)于大學(xué)生專(zhuān)業(yè)興趣培養(yǎng)的幾點(diǎn)思考

鄭清平

（河北工業(yè)大學(xué) 能源與環(huán)境工程學(xué)院，天津 300401）

關(guān)于大學(xué)生專(zhuān)業(yè)興趣培養(yǎng)的幾點(diǎn)思考

鄭清平

（河北工業(yè)大學(xué) 能源與環(huán)境工程學(xué)院，天津 300401）

作者以動(dòng)力工程專(zhuān)業(yè)教師的視角對(duì)如何加強(qiáng)大學(xué)生專(zhuān)業(yè)興趣的培養(yǎng)進(jìn)行了探討，認(rèn)為新生入學(xué)教育、專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論課程、專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置、課外實(shí)踐活動(dòng)、專(zhuān)業(yè)教師的學(xué)術(shù)指導(dǎo)均在大學(xué)生專(zhuān)業(yè)興趣的培養(yǎng)中起著重要作用。

大學(xué)生，專(zhuān)業(yè)興趣，課程設(shè)置、專(zhuān)業(yè)教師，入學(xué)教育

大學(xué)教育是培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才的，應(yīng)該始終將培養(yǎng)大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)意識(shí)和興趣作為一個(gè)重要目標(biāo)。然而，對(duì)剛邁入校門(mén)的大學(xué)生，他們多半對(duì)將要學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)并不了解。調(diào)查表明，有大約30%的大學(xué)生由于缺乏專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)動(dòng)力而學(xué)習(xí)不努力、逃課和曠課[1，2]。因此，培養(yǎng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和專(zhuān)業(yè)興趣問(wèn)題近年受到普遍關(guān)注，如發(fā)揮高校圖書(shū)館的作用、注重學(xué)生的協(xié)作精神和創(chuàng)新能力培養(yǎng)等措施得到了一定程度的重視[3-5]。本文作者以動(dòng)力工程專(zhuān)業(yè)教師的視角對(duì)如何培養(yǎng)大學(xué)生專(zhuān)業(yè)興趣進(jìn)行了探討。

一、新生入學(xué)教育和專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論課程是專(zhuān)業(yè)興趣培養(yǎng)的啟蒙

新生入學(xué)初期最關(guān)注的問(wèn)題就是自己將要學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)，所以新生入學(xué)教育不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度、學(xué)校發(fā)展歷史和辦學(xué)特色，更應(yīng)該讓學(xué)生對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)基本情況有所了解；為此，本校對(duì)每屆動(dòng)力工程新生入學(xué)時(shí)要進(jìn)行為期3天的新生入學(xué)教育，其中包括2天的專(zhuān)業(yè)啟蒙教育。首先由本專(zhuān)業(yè)教授介紹專(zhuān)業(yè)性質(zhì)和研究?jī)?nèi)容，然后帶領(lǐng)學(xué)生參觀專(zhuān)業(yè)各研究方向的實(shí)驗(yàn)室，包括流動(dòng)、傳熱、燃燒、噴霧以及發(fā)動(dòng)機(jī)實(shí)驗(yàn)室等，同時(shí)觀摩學(xué)院教師科研成果和學(xué)生科技競(jìng)賽獲獎(jiǎng)作品。新生經(jīng)過(guò)這種入學(xué)教育后對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)雖然有了一些認(rèn)識(shí)，但還不能激發(fā)出他們的專(zhuān)業(yè)興趣，因此，在第一學(xué)期還設(shè)置了16學(xué)時(shí)的《專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論》課程進(jìn)一步開(kāi)展專(zhuān)業(yè)引導(dǎo)教育?！秾?zhuān)業(yè)導(dǎo)論》課程是該專(zhuān)業(yè)必修課，主要是講解專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與基本要求、專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置、主干課程以及所涉及的研究領(lǐng)域、專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)與學(xué)習(xí)方法就業(yè)領(lǐng)域等內(nèi)容。該課使學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)有一個(gè)初步認(rèn)識(shí)，對(duì)未來(lái)職業(yè)及工作性質(zhì)及大學(xué)期間的學(xué)習(xí)任務(wù)有了清晰的輪廓，從而可激發(fā)出他們的專(zhuān)業(yè)興趣，以正確的學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)方法進(jìn)行專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)。

二、合理設(shè)置專(zhuān)業(yè)課程是專(zhuān)業(yè)興趣培養(yǎng)的橋梁

大學(xué)四年中專(zhuān)業(yè)課的設(shè)置原則應(yīng)該是使學(xué)生在有限的時(shí)間掌握更多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。大學(xué)必須結(jié)合培養(yǎng)目標(biāo)、社會(huì)需求以及學(xué)生興趣構(gòu)建合理的有特色的專(zhuān)業(yè)課程體系。

專(zhuān)業(yè)課分為專(zhuān)業(yè)主干課、專(zhuān)業(yè)限選課和專(zhuān)業(yè)選修課。專(zhuān)業(yè)主干課指各專(zhuān)業(yè)必修課中那些培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)能力、專(zhuān)業(yè)方向的課程，如動(dòng)力工程專(zhuān)業(yè)課中設(shè)置了“內(nèi)燃機(jī)原理”、“內(nèi)燃機(jī)構(gòu)造”、“內(nèi)燃機(jī)設(shè)計(jì)”等專(zhuān)業(yè)主干課。專(zhuān)業(yè)限選課是專(zhuān)業(yè)必修課的延伸與拓展，也是與行業(yè)實(shí)際聯(lián)系最密切的專(zhuān)業(yè)技術(shù)，如動(dòng)力工程專(zhuān)業(yè)限選課有“專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)”、“燃燒理論”、動(dòng)力機(jī)械噪聲與振動(dòng)、動(dòng)力機(jī)械測(cè)試技術(shù)、“發(fā)動(dòng)機(jī)排放”等課程。專(zhuān)業(yè)選修課是本專(zhuān)業(yè)設(shè)置的供學(xué)生選學(xué)的相關(guān)課程，學(xué)生可以根據(jù)對(duì)自己將來(lái)的規(guī)劃自由選擇。在專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置方面，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)寬專(zhuān)業(yè)視野，給予了學(xué)生更多的選擇自由。在保持總學(xué)分不變的情況下，動(dòng)力工程專(zhuān)業(yè)通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐教學(xué)對(duì)必修課程的比例適當(dāng)進(jìn)行了減少，加大了選修課程的比例，目前已提供了近10門(mén)課程可供選擇，如“發(fā)動(dòng)機(jī)電控技術(shù)”、“發(fā)動(dòng)機(jī)工作過(guò)程”、“汽車(chē)概論”、泵與風(fēng)機(jī)、制冷技術(shù)、發(fā)動(dòng)機(jī)工作過(guò)程模擬、節(jié)能技術(shù)、新能源、發(fā)動(dòng)機(jī)現(xiàn)代設(shè)計(jì)技術(shù)等。教學(xué)效果表明，學(xué)生由于課程選擇自由度大，可根據(jù)興趣選課，專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)興趣明顯得到提高。

技能訓(xùn)練課是根據(jù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)要求設(shè)置的提高學(xué)生實(shí)踐課程環(huán)節(jié)，它重在訓(xùn)練學(xué)生的專(zhuān)業(yè)基本技能，包括實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、上機(jī)、課程設(shè)計(jì)、技能訓(xùn)練、畢業(yè)設(shè)計(jì)等。生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)是使學(xué)生充分了解專(zhuān)業(yè)性質(zhì)和提高專(zhuān)業(yè)興趣的重要環(huán)節(jié)，為此安排動(dòng)力專(zhuān)業(yè)進(jìn)入發(fā)動(dòng)機(jī)整機(jī)生產(chǎn)企業(yè)和零部件生產(chǎn)企業(yè)分別進(jìn)行實(shí)習(xí)，使學(xué)生了解企業(yè)的生產(chǎn)概況、工藝流程、企業(yè)管理制度，從而獲得與本專(zhuān)業(yè)有關(guān)的實(shí)際生產(chǎn)知識(shí)，擴(kuò)大了專(zhuān)業(yè)知識(shí)面，專(zhuān)業(yè)認(rèn)知度和學(xué)習(xí)興趣普遍得以提高。畢業(yè)設(shè)計(jì)題目包括了研究類(lèi)型、設(shè)計(jì)類(lèi)型、計(jì)算類(lèi)型和試驗(yàn)類(lèi)型等多方面內(nèi)容，課題來(lái)源有教師科研項(xiàng)目、自擬課題及企業(yè)委托課題，在選題時(shí)采用了師生雙向選擇模式，給學(xué)生最大的自由度根據(jù)自己的專(zhuān)業(yè)興趣選擇課題方向，體現(xiàn)了科學(xué)性和人性化的理念。

三、課外實(shí)踐活動(dòng)是專(zhuān)業(yè)興趣培養(yǎng)的重要途徑

高校不僅承擔(dān)傳授知識(shí)的責(zé)任，也有義務(wù)組織一些課外實(shí)踐環(huán)節(jié)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地獲取專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高創(chuàng)新能力，這些活動(dòng)也在一定程度上可培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)興趣。

（一）舉辦專(zhuān)業(yè)文化節(jié)

動(dòng)力工程專(zhuān)業(yè)文化節(jié)緊緊圍繞節(jié)能降排這個(gè)主題開(kāi)展，組織專(zhuān)業(yè)知識(shí)競(jìng)賽、發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝比賽、最新專(zhuān)業(yè)前沿知識(shí)講座、學(xué)生講壇等系列活動(dòng)。在專(zhuān)業(yè)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)中，由專(zhuān)業(yè)課教師出題，圍繞發(fā)動(dòng)機(jī)新技術(shù)和新能源主題，以筆試形式進(jìn)行，主要目的是要考察參賽選手對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)全面的了解。學(xué)生通過(guò)這樣的活動(dòng)，加深了對(duì)專(zhuān)業(yè)的了解，從而激發(fā)出專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)興趣。在發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝比賽中，參賽隊(duì)員以5人團(tuán)隊(duì)為單位，要求選手按照正確的操作步驟，在30分鐘內(nèi)利用現(xiàn)場(chǎng)提供的工具，完成汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)的拆與裝。通過(guò)比賽，既考查了本專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)基本功，又使學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神得到加強(qiáng)和鍛煉，同時(shí)激發(fā)了專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；在最新專(zhuān)業(yè)前沿知識(shí)講座活動(dòng)中，從天津雷沃動(dòng)力有限公司、天津一汽、玉柴等企業(yè)邀請(qǐng)知名的專(zhuān)家介紹專(zhuān)業(yè)發(fā)展新動(dòng)向和發(fā)展趨勢(shì)、國(guó)內(nèi)外專(zhuān)業(yè)企業(yè)的生產(chǎn)狀況以及對(duì)人才的需求情況，這些都是學(xué)生最關(guān)注的問(wèn)題，受到學(xué)生極大的歡迎，激勵(lì)了他們的學(xué)習(xí)熱情和興趣。在學(xué)生講壇活動(dòng)中，由動(dòng)力工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生擔(dān)任講解員，引領(lǐng)發(fā)動(dòng)機(jī)愛(ài)好者走近發(fā)動(dòng)機(jī)實(shí)驗(yàn)室，將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，深入發(fā)動(dòng)機(jī)內(nèi)部了解發(fā)動(dòng)機(jī)原理和構(gòu)造，增強(qiáng)感性理解。在學(xué)生講壇活動(dòng)中，學(xué)生成了課堂的主人，受到了學(xué)生的普遍歡迎，有效激發(fā)了大學(xué)生的主體意識(shí)和專(zhuān)業(yè)自豪感。

（二）大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)

課外科技活動(dòng)是大學(xué)生鍛煉創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)和鞏固專(zhuān)業(yè)知識(shí)、培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)興趣的重要手段。動(dòng)力工程專(zhuān)業(yè)近幾年均組織學(xué)生參加全國(guó)大學(xué)生節(jié)能減排等科技競(jìng)賽，“乙醇柴油相溶性的研究與助溶劑的開(kāi)發(fā)”、“碳基活塞的研制及在內(nèi)燃機(jī)上的應(yīng)用研究”、“燃油添加劑在發(fā)動(dòng)機(jī)節(jié)能減排中的作用”等作品分別獲二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)。獲獎(jiǎng)同學(xué)均被理想的企業(yè)聘用，這極大激發(fā)了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣。

（三）參與專(zhuān)業(yè)老師的科研課題

近幾年每屆有若干學(xué)生能主動(dòng)加入到專(zhuān)業(yè)老師的各項(xiàng)科研項(xiàng)目中，在如何尋找問(wèn)題、如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、如何建模計(jì)算、如何分析數(shù)據(jù)等方面均得到了鍛煉，既鞏固了學(xué)生的基礎(chǔ)課知識(shí)，又激發(fā)了他們對(duì)專(zhuān)業(yè)的興趣和對(duì)未知世界的好奇心。

四、專(zhuān)業(yè)教師的學(xué)術(shù)引導(dǎo)對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)興趣培養(yǎng)有重要影響

專(zhuān)業(yè)教師對(duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)興趣影響主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面，首先是教師對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的重視，當(dāng)今科學(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異，教師要及時(shí)跟蹤本專(zhuān)業(yè)的最新學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，適時(shí)地將專(zhuān)業(yè)最新前沿技術(shù)引入課堂，使學(xué)生在學(xué)習(xí)本專(zhuān)業(yè)課的同時(shí)，也能了解其發(fā)展的方向，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)；其次是教師要注重對(duì)學(xué)生素質(zhì)和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)經(jīng)歷和科研經(jīng)歷讓學(xué)生明白只有樹(shù)立正確的專(zhuān)業(yè)思想，才有利于確定方向，實(shí)現(xiàn)成才目標(biāo)。

五、總結(jié)

培養(yǎng)大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)興趣，既要在高校專(zhuān)業(yè)課程制定和教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)設(shè)置中有所體現(xiàn)，大學(xué)教師對(duì)大學(xué)生的學(xué)術(shù)引導(dǎo)作用也要充分考慮。

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G642.0

A

1674-9324（2014）26-0069-02

鄭清平（1965-），女，湖南道縣人，河北工業(yè)大學(xué)能源與環(huán)境工程學(xué)院，教授，研究方向：內(nèi)燃機(jī)工作過(guò)程。