作文題目匯總

王海龍

一、命題作文

請以“讓心底盛開一朵花”為題目，寫一篇記敘文。要求：捕捉生活中的動情點(diǎn)，寫觸動心靈的人和事，立意自定，800字左右。

思路引擎：明確題目中“花”的比喻義，是審題的關(guān)鍵?！盎ā保利悑善G，賞心悅目，給人美感，因此一般而言可以用來比喻一種高尚美德和積極的情感態(tài)度。如善良、自強(qiáng)、愛心、尊嚴(yán)、堅持、勤奮、自信、關(guān)愛、珍惜等等?！靶牡住睆?qiáng)調(diào)了范圍、處所。“盛開”則強(qiáng)調(diào)要發(fā)揚(yáng)光大，對人有益，作用極大。選材時，同學(xué)們最好通過一件事來表現(xiàn)中心。表達(dá)上的難點(diǎn)在于寫人記事要細(xì)致形象，突出細(xì)節(jié)要恰當(dāng)準(zhǔn)確，突出描寫要細(xì)致生動，讓理從事來，情在事中，使敘述與抒情有機(jī)結(jié)合。

二、話題作文

1.閱讀下面的文字，按要求作文。

小李愛捉弄人，沒事就給同事發(fā)短信。有一次，他給一個朋友發(fā)了手機(jī)欠費(fèi)的通知，害得朋友白跑了一趟。

這天深夜兩點(diǎn)，小李睡得正香，突然鈴聲大作，原來是一條手機(jī)短信，小李一看，氣得差點(diǎn)暈倒，短信內(nèi)容是：“姿勢不對，起來重睡?！?/p>

請以“捉弄”為話題，寫一篇文章。要求：①立意自定；②除詩歌外，文體自選；③標(biāo)題自擬；④不少于800字。

思路引擎：材料中的小故事有兩個情節(jié)——“小李捉弄人”“小李被捉弄”，這兩個情節(jié)對比很鮮明，捉弄人的結(jié)果是自己被捉弄，前因后果緊密相連。這就能讓我們悟出一個道理：種瓜得瓜，種豆得豆；起什么因，結(jié)什么果。為此，從正面我們可以談“己所不欲，勿施于人”，從反面我們可以談“切勿以惡制惡”。

2.閱讀下面的文字，按要求作文。

有檔娛樂節(jié)目需要在大街上做隨機(jī)采訪。主持人攔下一個個行人提問，如果我現(xiàn)在能幫您實(shí)現(xiàn)一個愿望，那么，您希望這個愿望是什么？回答時間限定為10秒。結(jié)果主持人攔下的20個人的答案令人大為震驚。20個人中只有一人說請給我5塊錢，其余19個人的回答則基本相同，10秒鐘過去，他們會說，我沒有考慮好，表情嚴(yán)峻，眉頭緊鎖，似乎生怕自己說錯而有什么閃失。

請以“穩(wěn)妥”為話題，寫一篇文章。要求：①立意自定；②除詩歌外，文體自選；③標(biāo)題自擬；④不少于800字。

思路引擎：本文題審題時要注意材料中的對比，是一種因引出的兩種果：索要5元錢和不敢表態(tài)。再體味材料中對不敢表態(tài)者進(jìn)行描述時所流露的情感，我們就能明白，畏首畏尾是人性中的一個弱點(diǎn)，謹(jǐn)小慎微，求穩(wěn)妥，想要萬無一失，其實(shí)是在失去機(jī)會。古語有云，“膽小難得江山坐”，機(jī)會稍縱即逝。所以在寫作中同學(xué)們可以從“遇事要當(dāng)機(jī)立斷”或者“優(yōu)柔寡斷難成大事”這兩個角度進(jìn)行構(gòu)思立意。

3.閱讀下面的文字，按要求作文。

（1）有個題目是“請用6根火柴擺出4個三角形，不能將火柴棒折斷?！焙芏嗳藬[不出。答案是將6根火柴擺成三度空間的金字塔形。

（2）德國柏林一個馬戲團(tuán)馴養(yǎng)了一只能向前行進(jìn)的跳蚤，讓它拉車表演（當(dāng)然得用放大鏡觀賞）。他們先將跳蚤放在玻璃瓶內(nèi)，并逐漸降低玻璃瓶蓋的高度，跳蚤怕跳的時候碰到瓶蓋，漸漸地就失去了與生俱來的跳躍能力。

請以“思維定式”為話題，寫一篇文章。要求：①立意自定；②除詩歌外，文體自選；③標(biāo)題自擬；④不少于800字。

思路引擎：要以6根火柴擺4個三角形，得變平面為立體；要讓跳蚤不跳，得限制其環(huán)境；要完成似乎不能完成的事，得打破思維定式，突破常規(guī)思維，有所創(chuàng)造。這兩則材料的交集就在這里。所以，同學(xué)們在寫作中著重從“行為要靠頭腦指揮，敢想才會有突破，有突破才能走向成功”這一角度進(jìn)行構(gòu)思立意。

三、材料作文

1.閱讀下面的文字，按要求作文。

有三人結(jié)伴到撒哈拉探險，結(jié)果迷失了方向，被困在沙漠里。走投無路時，他們撿到一個神燈。于是他們求助神靈，神靈現(xiàn)身，答應(yīng)滿足他們每人兩個要求，一人說，我能擁有金錢并回到故鄉(xiāng)，神靈滿足了他的請求；另一人說我能回到故鄉(xiāng)并有美女相伴，神靈也滿足了他的請求；第三人說我能有一串烤紅薯并讓那兩人來陪我，神靈也滿足了他的請求。于是，三個人又都在沙漠中奔走。

要求選擇一個角度、一個側(cè)面構(gòu)思作文，立意自定，除詩歌外，文體自選，標(biāo)題自擬，不要脫離材料內(nèi)容及其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。

思路引擎：故事中三個人都只考慮自己的需求而不顧別人的感受，三種需求糾結(jié)在一起連神靈都難以兼顧。這讓我們明白了社會的復(fù)雜性，明白了“人生不如意事十之八九”，進(jìn)而明白自由不該是以犧牲別人的利益為代價的。所以，行文時最好談“自由”的話題，也可以談“謀事”與“成事”的關(guān)系。

2.閱讀下面的文字，按要求作文。

一天，風(fēng)和日麗。一只螃蟹曬完太陽，懶洋洋地向沙灘走去?！班?！朋友，你為什么橫著走喲？”螃蟹循聲望去，原來是一只烏龜。螃蟹答道：“我向來都是橫著走的，可能是有利于攻擊和逃跑吧?！睘觚斦f：“那你不妨試試直著走。這樣才好看，才時尚！”螃蟹不語，默默走開了。這時，迎面走來一只大蝦?！班?，兄弟，我想請教你一個問題，你為啥老橫著走？”螃蟹說：“我們祖宗都這樣走?！贝笪r說：“如果你敢于創(chuàng)新，直著走，你會成為明星的。”螃蟹聽了，有些心動?；氐郊?，想著烏龜與大蝦的話，下定決心當(dāng)一回明星。第二天，螃蟹開始學(xué)習(xí)直走，經(jīng)過一個月的努力，總算學(xué)會了。剛想出去炫耀一番，聽到一個同類大呼小叫：“嗨，兄弟，沒病吧？”螃蟹被罵得莫名其妙，惱怒地說：“你才有病呢！”“沒病怎么直著走？”螃蟹不屑：“難道我非得像你一樣嗎？直走的姿勢不是更優(yōu)美嗎？這才叫時尚呢！你懂不？”螃蟹說完，徑直走了。這時一個男孩飛快跑來，看到螃蟹，兩眼放光。螃蟹現(xiàn)在只能直走，怎么也爬不快，男孩一下子就抓住了它。男孩舉著螃蟹問：“哥，你說，這螃蟹為何直著走呀？”哥哥說：“這可能是一只時尚的螃蟹吧！”

要求選擇一個角度、一個側(cè)面構(gòu)思作文，立意自定，除詩歌外，文體自選，標(biāo)題自擬，不要脫離材料內(nèi)容及其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。

思路引擎：觀點(diǎn)一：有創(chuàng)新才會有進(jìn)步。姑且不論螃蟹應(yīng)不應(yīng)該學(xué)直著走路，但是，不管是怎樣的社會，有了創(chuàng)新才會有進(jìn)步。想想看，我們?nèi)祟惖淖嫦仍瓉硪彩巧钤跇渖系?，想來那第一個從樹上下到地面生活的猿猴，也一定如故事中的螃蟹一樣，受到過他人的無數(shù)非議。

觀點(diǎn)二：按自己的方式生活。每個動物種群都有更符合自己的生活方式，不只是螃蟹需要橫著走，還有魚兒要生活在水中，雄鷹要飛翔在空中……所以，只要自己生活得舒適快樂方便就成，何必去仿效別人怎么生活？盲目地追趕時尚，追求標(biāo)新立異，反而失去了自己的本色，往往弄巧成拙。

觀點(diǎn)三：中看與中用的選擇。螃蟹堅持要學(xué)直著走，就是因?yàn)楸弧案鼉?yōu)美”的思想所束縛?？墒牵绻彩露既プ非笾锌?，而不從實(shí)際出發(fā)去判斷，選擇更為中用的方式，最終會因?yàn)檫^于輕信而吃虧受挫，甚至像故事中的螃蟹一樣，失去自我，丟了性命。

3.閱讀下面的文字，按要求作文。

我有兩個朋友，一個住在底樓，一個住在頂樓，他們整天都是一副其樂融融的樣子，于是有人不解地問：“你們住這么差的樓層，為什么還快樂得起來呢？”

住在底樓的朋友說：“底樓有多好??！進(jìn)門就是家，搬東西很方便，朋友來訪很方便。特別讓我滿意的是，可以在空地上養(yǎng)花、種草。這些樂趣真好啊！”

住在頂樓的朋友說：“住在頂樓好處多著呢！每天上下樓幾次，有利于身體健康；看書、寫文章光線好；晾曬的衣服干爽，穿在身上舒服；沒有人在頭頂干擾，白天黑夜都安靜?！?/p>

要求選擇一個角度、一個側(cè)面構(gòu)思作文，立意自定，除詩歌外，文體自選，標(biāo)題自擬，不要脫離材料內(nèi)容及其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。

思路引擎：這則材料意在告訴人們，人生就像住樓房，我們不管生活在哪個層面，都要找到快樂的理由。人只有保持良好的心態(tài)，才能使自己站在高處，快樂地度過每一天。那么，怎樣擁有快樂呢？快樂不取決于居住的位置和所處的環(huán)境，而在于人的心態(tài)。由此，同學(xué)們可以把題目擬為“快樂其實(shí)很簡單”“換個角度看人生”“心態(tài)決定一切”“獨(dú)享其樂”等。在結(jié)構(gòu)的設(shè)計上，可以一正一反，把兩種態(tài)度對立起來談，或者用一事物來烘托另一事物，使文章的觀點(diǎn)鮮明。

4.閱讀下面的文字，按要求作文。

前段時間，一條名為“煙臺的文哥走丟了”的信息被數(shù)十萬煙臺網(wǎng)民轉(zhuǎn)發(fā)：“文哥走丟了，幫轉(zhuǎn)！他陪伴了好幾代人整個小學(xué)和初中，他總是戴著警察帽子指揮交通……他也老了……如果您見過他請不要欺負(fù)他，請帶領(lǐng)他走到三馬路，每個人都會指引您到他家的方向。謝謝！”

文哥叫譚洪文，2013年47歲，患先天性智殘，在眾多二三十歲煙臺人的記憶中，市區(qū)三馬路上，一年四季都在模仿警察的樣子認(rèn)認(rèn)真真幫孩子們指揮交通。因此煙臺市民王女士說：“特別希望他能趕緊回家，畢竟我們對他的感情也比較特殊，代表我們童年、上學(xué)時期的一部分回憶?！?/p>

要求選擇一個角度、一個側(cè)面構(gòu)思作文，立意自定，除詩歌外，文體自選，標(biāo)題自擬，不要脫離材料內(nèi)容及其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。

思路引擎：究竟是怎樣特殊的感情，需深入探究。幾十年來文哥以他獨(dú)特的方式給當(dāng)?shù)厝藗儐握{(diào)的生活增添了一抹亮色，鮮活地留存于一代代人的記憶中。文哥固然有他美好的一面，但人們對這份簡單美好的眷戀是否另有發(fā)人深思之處？是對淳樸的社會大愛的追尋，是對當(dāng)下人心冷漠的逃避，于是回望過往。這是一種較為復(fù)雜的社會心理，與其說是尋找文哥，不如說是尋找愛與善良；與其說是文哥走失需要市民的幫助與尋找，不如說是文歌的走失契合了迷失的人們想要尋求救贖的心態(tài)，是社會需要這樣的“尋找”。

針對本文題，同學(xué)們可分別從兩個方面立意。一方面可立意為“民眾之愛”，另一方面可立意為“殘弱者的價值”或“尋找走丟的愛”。具體立意參考：（1）再平凡的人身上，也有正能量。（2）殘弱者的人生價值。（3）積小善，成大德。（4）愛的力量，一個社會的需求。（5）愛人者，人亦愛之。（6）關(guān)愛弱者，讓愛心傳遞。