在探究中學習

探究性學習，是一種有效的教學方式。這個方式有別于傳統(tǒng)教學模式，可以讓學生多方面發(fā)展。探究性學習，值得推廣。

在探究中學習，可大大激發(fā)學生獨立思考能力。學生深入探究后，就會自己獨立思考，得出自己的結(jié)論。與傳統(tǒng)的“老師教，學生聽”的方式相比較，它摒棄了學生不動腦的弊端；老師不再填鴨教學，而是加以點撥，讓學生在探究中自我領悟，自主學習。這樣，才能讓學生記得更深、更牢固。

在探究中學習，還可以培養(yǎng)出學生的興趣，并將其發(fā)揮到極致。美國著名教育學家安格拉曾指出：“探究可以讓學生培養(yǎng)自己的學習興趣。”的確，傳統(tǒng)的學習方式有時會讓學生厭倦、無聊，以至于學生不愿意聽講，而造成分心。而探究性學習，不會讓學生這樣，反而會增強學生的學習興趣，因為他們在探索的過程中收獲的東西令其有獲得的喜悅。這樣，學生的學習興趣就大大提高了。

當然，在課堂上的探究還不夠，應當將教室移到戶外，讓學生深入外界探究、感受。新聞有報道，湖南師大附中的黃老師曾帶領全班同學去戶外探究自然，去感受當?shù)厝宋牡滋N，這遠比從書中來得更直接，更有感受力，更令人回味無窮。古人講究“讀萬卷書，行萬里路”。的確，要想領悟到真正的知識，還需要我們脫離課本，去課外探究。在探究中發(fā)現(xiàn)奧秘，把課本上的理論知識剖析得透徹。

探究性的學習，確實解決了不少以前的種種教育弊端，可以充分發(fā)揮學生的優(yōu)勢、潛能。學習就要講究“知行合一”，“知”就是從前人那里傳承，“行”就是在探究中加以推究研讀，并將所學的知識，得出自己的結(jié)論。

由此可見，探究中學習，何不大力推廣呢？

評點：鄭文龍

此文緊扣文題、條分縷析，基本完成了對江西高考作文題目“課內(nèi)外學習探究”的引申、闡述。鑒于江西高考作文題目本身的意涵范疇，作文在構(gòu)思、文采方面的發(fā)揮空間較為有限，此文既能夠圍繞題目言之有物、有序，又呼應文題要求適當聯(lián)系實際，列舉相關例證，在內(nèi)容方面做到了切題、充實，故而獲得了較高分數(shù)。此文文風樸素、論證中規(guī)中矩，契合了文題的內(nèi)容與形式，可見應試作文的著眼點、立足點皆在于對文題的體察、把握。