體育教學(xué)如何促進學(xué)生的性格發(fā)展

史峰

摘要：在體育教學(xué)中，如何讓學(xué)生養(yǎng)成良好的性格品質(zhì)，體育教師可以從以下幾個方面去認識和把握體育教學(xué)，有利于學(xué)生良好性格品質(zhì)的培養(yǎng)1、嚴格課堂組織紀律，培養(yǎng)學(xué)生嚴于律己愛護公物的主人翁情感。2、充分利用各種形式的教材內(nèi)容，多方位地培養(yǎng)學(xué)生良好的性格品質(zhì)。3、體育教師值得注意的幾個問題。

關(guān)鍵詞：體育；教學(xué)；性格

中圖分類號：G621 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）14-346-01

在體育教學(xué)中，如何讓學(xué)生養(yǎng)成良好的性格品質(zhì)，這一直是廣大體育教師共同關(guān)心和探討的課題。一堂好的體育課與各種形式的體育活動，對學(xué)生的性格發(fā)展起到很大的促進作用。本人認為：體育教師可以從以下幾個方面去認識和把握體育教學(xué)，有利于學(xué)生良好性格品質(zhì)的培養(yǎng)。

一、嚴格課堂組織紀律，培養(yǎng)學(xué)生嚴于律己愛護公物的主人翁情感

一堂體育課一般分為三部分：開始部分、基本部分和結(jié)束部分。在開始部分和結(jié)束部分中，涉及到布置場地和借還器材的問題，在這類活動中，有的同學(xué)表現(xiàn)為熱情、積極，但有的同學(xué)則表現(xiàn)出冷淡、隨便等不良傾向。在體育課的組織教學(xué)中，集中與分組時基本形式，教師應(yīng)嚴格要求，集中時要求做到“快、靜、齊”，教師可采用報數(shù)字或鳴哨等方法讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)盡快集中，培養(yǎng)學(xué)生嚴格的組織紀律性；分組練習(xí)時，則要求做到“散而不亂”，既不要捆得太死，也不要散的太開，讓學(xué)生有必要的自由活動空間，在輕松愉快和活潑的氣氛中進行基本教材的練習(xí)，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生活潑開朗的性格品質(zhì)。

二、充分利用各種形式的教材內(nèi)容，多方位地培養(yǎng)學(xué)生良好的性格品質(zhì)

體育課一般分為田徑、體操、球類和舞蹈、韻律操及傳統(tǒng)體育項目。不同的運動項目對學(xué)生的思想意識、道德品質(zhì)產(chǎn)生不同的強化作用。在體育教學(xué)中田徑始終作為一項基本教材，我們主要是通過田徑基本技術(shù)動作方法的學(xué)習(xí)，以此為手段達到鍛煉身體的目的，鍛煉學(xué)習(xí)的意志，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)。體育教學(xué)在保持體育所固有的本質(zhì)功能的同時，正是以其豐富的活動性和社會性，對學(xué)生性格品質(zhì)和思想品德起著潛移默化的影響。

三、體育教師值得注意的幾個問題

由于學(xué)生的個性不同，因此各自的性格特征也存在很大的差異，這對教師的教學(xué)提出了不同的要求，體育成績不好的學(xué)生，不僅在體育技能的評價方面有失敗的體驗，有時甚至在意志品質(zhì)方面也有失敗的體驗，如果體育教師對學(xué)生的運動技能不做鼓勵性評價，他們就會感到?jīng)]有前途、自我評價就通常偏低。如果教師在肯定學(xué)生對體育課勤奮、態(tài)度積極的前提下，對成績做動態(tài)的評價，就有助于學(xué)生正確地進行自我評價，學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)，達到了教學(xué)效果，有所進步，產(chǎn)生成功的情感體驗。教育的失敗，在很大程度上是由于學(xué)生對自己的成績不能做出正確的評價，因此，教師應(yīng)采用適當?shù)慕虒W(xué)措施，讓學(xué)生做出恰當?shù)淖晕以u價。

體育教師在教學(xué)中還應(yīng)該把握以下幾點，有利于學(xué)生的性格發(fā)展：

第一：體育教師應(yīng)建立自己的威信，注重儀表，以身示范。

第二：師生關(guān)系中，教師應(yīng)以肯定、尊重、溫暖和民主的態(tài)度對待學(xué)生。

第三：創(chuàng)設(shè)情境，活躍課堂氣氛，真正做到團結(jié)緊張、嚴肅活潑。

第四：樹立榜樣，恰當?shù)剡\用表揚與批評的手段。

第五：了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，個別對待。

總之，體育教學(xué)中，教師應(yīng)用各種教育機制，充分發(fā)揮體育教學(xué)對學(xué)生良好品質(zhì)的促進作用，因人而異、因材施教，以達到異曲同工的效果。