探討職業(yè)技術(shù)教育教學(xué)中的典型問題與解決策略

李琳

摘要：教學(xué)方式單一、課程安排不合理、實踐效果不佳等等都是目前職業(yè)技術(shù)教育教學(xué)中存在的主要問題。本文主要提出通過改善教學(xué)方式、完善課程銜接、加強實踐鍛煉等等方式來解決以上典型問題。 關(guān)鍵詞：職業(yè)技術(shù)教育；問題；策略 中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）12-393-01隨著社會的發(fā)展，職業(yè)技術(shù)教育也取得了突破性的進(jìn)展，但是在取得一些成就的同時，也存在著許多問題，本文主要探討了其中存在的問題，并提出了針對性的解決策略。 一、職業(yè)技術(shù)教育教學(xué)中存在的問題 1、教學(xué)方式單一 在目前的職業(yè)技術(shù)教育中，主要是以課堂上的授課居多，對于實踐的重視力度不夠，導(dǎo)致理論與實踐的脫節(jié)。而且在眾多的理論教學(xué)中，學(xué)生都是被動式的學(xué)習(xí)狀態(tài)，主動性未能得到充分的發(fā)揮，給學(xué)生教授的專業(yè)課的理論知識過多，沒有開展針對性的實訓(xùn)課程，這樣與職業(yè)技術(shù)院校制定的人才培養(yǎng)理念是相違背的，并不能培養(yǎng)出應(yīng)用型的人才。并且目前職業(yè)院校在產(chǎn)學(xué)結(jié)合以及校企合作模式上的建立也并不完善，例如在護(hù)士培訓(xùn)院校，部分學(xué)校不能很好的與醫(yī)院做好對接，來安排學(xué)生的實習(xí)單位。同時在專業(yè)如何更加貼切市場需求這個問題的解決上還缺乏很好的方案，使得學(xué)生的所學(xué)知識無法更好的符合社會崗位。 2、課程安排不合理 課程安排的不合理主要體現(xiàn)在以下幾個方面，第一，專業(yè)課程的設(shè)置與基礎(chǔ)課程的設(shè)置沒能做好銜接，同時專業(yè)課程與專業(yè)課程之間也沒有做好安排。因為在部分職業(yè)院校中主要是以自主選課的模式進(jìn)行，但是這樣就會受到很多因素的制約與影響，就會導(dǎo)致課程的銜接不到位，在有些專業(yè)課知識的學(xué)習(xí)時，沒有做好相關(guān)理論知識的鋪墊，使其學(xué)習(xí)能力不夠，在聽這些專業(yè)課時就會出現(xiàn)難以理解的現(xiàn)象。例如在護(hù)理院校的培訓(xùn)中，應(yīng)該首先教給學(xué)生一些基本的病發(fā)原因，才能讓學(xué)生后期更好的從事護(hù)理工作。所以，目前如何建立一個科學(xué)的知識體系是迫在眉睫的問題。 3、實踐效果不佳 給學(xué)生尋找實習(xí)單位也是目前眾多職業(yè)技術(shù)學(xué)院所面臨的問題。產(chǎn)生這個問題的主要原因就是職業(yè)技術(shù)學(xué)院相關(guān)實踐經(jīng)驗的缺乏，不能夠與用人單位進(jìn)行很好的溝通，導(dǎo)致那些用人單位不敢任用那些沒有經(jīng)驗的學(xué)生，擔(dān)心他們會影響企業(yè)的正常生產(chǎn)與工作，甚至?xí)斐蓢?yán)重的安全事故。這樣一方的不主動，另一方的不信任，就導(dǎo)致學(xué)生的實習(xí)單位不好找，實習(xí)效果也不令人滿意。有些單位為了完成任務(wù)，就隨意的挑選一個單位，用來應(yīng)付了事。這樣對于學(xué)習(xí)實際能力的培養(yǎng)有著極大的阻礙作用。 4、執(zhí)業(yè)資格認(rèn)證考試的培養(yǎng)力度不夠 執(zhí)業(yè)資格認(rèn)證是學(xué)生求職的敲門磚，因此執(zhí)業(yè)資格認(rèn)證的考試也備受學(xué)生關(guān)注，因為只有獲得了相關(guān)的職業(yè)證書，才能夠進(jìn)入該行業(yè)。例如醫(yī)生行業(yè)的從業(yè)資格證書就是醫(yī)生從業(yè)資格證，只有獲得了這個證書，才具備了當(dāng)醫(yī)生的資格。但是在目前許多職業(yè)技術(shù)教育的教學(xué)內(nèi)容卻不能與相關(guān)的考試內(nèi)容很好的契合，學(xué)生在備考時只能從頭開始，或者自己去申報一些培訓(xùn)班，這樣造成了大量人力、物力的浪費。所以，必須對其進(jìn)行調(diào)整，使學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容能夠更好的與這些考試內(nèi)容相結(jié)合。 二、解決職業(yè)技術(shù)教育教學(xué)中問題的對策 1、創(chuàng)新教學(xué)方式 為了更好的完成學(xué)生理論知識的學(xué)習(xí)，必須要對其教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，同時加強理論與實踐的相結(jié)合，建立校企聯(lián)合基地。例如護(hù)士培訓(xùn)院校就需要加強與各大醫(yī)院的合作，爭取為學(xué)生創(chuàng)造更多的實習(xí)機會。只有這樣加強理論與實踐的結(jié)合，才能更好的提高教學(xué)效果。只有進(jìn)行了針對性的教學(xué)，同時加強實踐，才能更好的培養(yǎng)出社會所需要的人才。 2、合理的進(jìn)行課程安排 合理的進(jìn)行課程安排，加強基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程以及專業(yè)課程和專業(yè)課程之間的銜接度。同時還要對相關(guān)的排課人員進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，使之能夠更好的符合學(xué)生的特點，滿足學(xué)生的需求。當(dāng)然在進(jìn)行課程設(shè)計的同時，還可以多聽取學(xué)生的意見，根據(jù)學(xué)生的建議來對課程進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使課程的設(shè)計能夠更加的合理化與科學(xué)化。 3、選擇好適合的實訓(xùn)項目 目前實訓(xùn)效果并不理想，為了解決該問題，學(xué)院必須要付出一定的努力，如果條件稍微好點的院校可以邀請企業(yè)來給學(xué)生提供免費的專業(yè)技能培訓(xùn)，同時也可以聘請一些經(jīng)驗較為豐富的技術(shù)人員來學(xué)校親臨指導(dǎo)，通過多方面的途徑來提升學(xué)生的實訓(xùn)效果。當(dāng)然學(xué)生也可以充分的利用自身的資源來獲取實習(xí)機會。如果學(xué)護(hù)理的學(xué)生在醫(yī)院方面有相關(guān)的資源，也可以自行的安排實習(xí)。當(dāng)然學(xué)生之間也可以進(jìn)行相互推薦，實現(xiàn)互助實習(xí)，這樣就能拓展實習(xí)渠道，給予學(xué)生更多的實習(xí)機會。 4、加強對職業(yè)資格認(rèn)證考試的培訓(xùn) 老師在進(jìn)行課堂教學(xué)時，應(yīng)該盡量將教學(xué)的內(nèi)容與相關(guān)的資格考試相聯(lián)系，幫助學(xué)生的掌握考試內(nèi)容，熟悉相關(guān)的知識點?；蛘呃蠋熞部梢宰孕械木幣排c考試內(nèi)容相關(guān)的教材，提高專業(yè)教學(xué)內(nèi)容與資格考試內(nèi)容的切合度。這樣學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)到相關(guān)的專業(yè)知識，而且還可以應(yīng)對資格考試，減少人力、物力的浪費。例如醫(yī)科院校在對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)時，應(yīng)該教授學(xué)生一些與醫(yī)生從業(yè)資格考試相關(guān)的內(nèi)容，來幫助學(xué)生獲得資格證書。 參考文獻(xiàn)： [1] 張娜.職業(yè)院校護(hù)理專業(yè)實訓(xùn)課中教師示范的研究[D].江西科技師范大學(xué),2013. [2] 任真禮. 基于管理學(xué)案例教學(xué)存在問題與對策的探討[J]. 市場周刊(理論研究),2009,05:157-158. [3] 熊偉林.論職業(yè)技術(shù)教育教學(xué)中的因材施教[J].教育教學(xué)論壇. 2013(5):123—124 [4] 徐桂嵐.職業(yè)技術(shù)教育教學(xué)中的典型問題與解決策略[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報.2013(22):710—711 [5] 吳宏岳.高等職業(yè)技術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量保障的研究與實踐.中國高教研究. 2003(8):56—57