踐行生本 激揚生命

袁淑妹

摘要：生本教育的理想就是找出一種教育方法，使教師因此可以少教，但是學(xué)生可以多學(xué)。生本教育是能給教師學(xué)生帶來快樂的一種理論。學(xué)生不再疲憊，老師不再疲憊，家長不再疲憊，整個教育不再疲憊，如果教育成為了一個沒有活力的一份子，社會前進的步伐如何能順利前進呢？

關(guān)鍵詞：生本教育

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）14-307-01

這樣的理論固然好，但必須要經(jīng)過檢驗。因為實踐是檢驗真理的一個標準。作為一個生本教育的實踐者，我們應(yīng)該準備什么呢？

一、我們必須重新定位學(xué)生。

在我們實際的教學(xué)中我們把教材作為了資源，把教師作為了資源，把多媒體作為了教育的資源，唯獨沒有把一個活生生的學(xué)生作為教育的資源。學(xué)生一出生就帶著知識和力量來到這個世界，再承載著中國最樸素的積極向上的思維模式，所以每個學(xué)生都是一個了不起的存在。

二、重新定位教師。

教師不應(yīng)該僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，更應(yīng)該是學(xué)生的助手，把學(xué)習(xí)這件事真真正正的交給學(xué)生，當學(xué)生需要的時候你才能出現(xiàn)；當學(xué)生需要你的時候，你一定要出現(xiàn)?；蛘哒f要把自己隱藏起來，讓學(xué)生把你當成一個求助的對象。老師就像一本字典，你的價值，你的作用要通過學(xué)生的翻閱去實現(xiàn)。盡管你的知識很多，但那沒有什么了不起的。世界已經(jīng)都發(fā)展到不需要儲備知識而只要搜索的階段。

這需要一種“俯首甘為孺子?！钡木?。你俯下身子給學(xué)生奉獻的這種精神會得到學(xué)生的真正尊重。比如，在學(xué)習(xí)語文的時候，像查閱資料的事到了一定年段完全可以交給學(xué)生；同樣的有些問題可以讓學(xué)生去提出，并嘗試解決去做。而不是表面把權(quán)力交給學(xué)生，而自己在“垂簾聽政”。我想這不僅僅是不尊重反而是一種戲弄。

三、生本教育教師引領(lǐng)作用的發(fā)揮。

生本教育尊重學(xué)生個性發(fā)揮，激發(fā)生命原動力，但教師的作用在教學(xué)環(huán)節(jié)中也不容忽視，教師決不能采用放羊式，而對學(xué)生不管不問。在具體教學(xué)中，教師要做到：

1、適時地啟發(fā)、引導(dǎo)、點撥、歸納。

記得荊志強老師在報告中曾說他能在課堂上什么都不做，甚至喝茶都可以。其實要想達到這樣的境界，剛實踐生本的時候，老師的作用是絕對不容忽視的。我們雖然把課堂還給了學(xué)生，并不等于老師可以無所事事。相反，課堂上我認真傾聽學(xué)生暢談，對于學(xué)生的認知有誤差或思路打不開時，我就隨時進行啟發(fā)、引導(dǎo)。

2、編制學(xué)習(xí)目標達成檢測

目標達成檢測是檢驗孩子們學(xué)習(xí)效果的手段，在設(shè)計檢測試題時，我按照學(xué)生的認知過程，分為以下板塊：

第一，我會寫或我會認。完成學(xué)習(xí)語文最基本的字詞。

第二，我會填。感受人物特點，明白寫作目的，對文章的整體把握作為考查的題目。

第三，我會寫。以讀引讀，以讀引研，以讀引寫，提升學(xué)生寫作能力。

3、取得家長的支持

要想改變原有的教學(xué)模式，爭取家長的理解和配合也是非常重要的，為了讓家長了解生本是實實在在對孩子有利的一種教育方式，我在上了幾節(jié)生本課之后，就及時地給家長發(fā)信息，把自己的想法和家長真誠的交流、溝通，如：最近我們的課堂發(fā)生了小小的變化，不知孩子是否向您談起，我的宗旨只有一個：讓我們的孩子學(xué)會自主學(xué)習(xí)，那將會受益一生。如果您有什么想法，我們可以一起探討；如果您的孩子在語文學(xué)習(xí)上主動性比以前增強了或者是興趣比以前濃厚了，我希望和您一起分享孩子成長的快樂！通過該教師的能力取得家長的支持和理解。

總之，在實踐生本的過程中，我覺得我是幸福的，我給了學(xué)生展示的舞臺，學(xué)生給了我無限的精彩，學(xué)生也是幸福的，愿我們大家都在這條的幸福的路上實踐、反思、改進，收獲更多的幸福！