在歷史教學(xué)中滲透法制教育淺探

王鑫

摘要：青少年是國家和民族的未來,是振興中華民族的生力軍和后備軍，是建設(shè)社會主義現(xiàn)代化的接班人,做好中小學(xué)生的法制教育工作,對實現(xiàn)依法治國方略將起到積極的促進作用。加強對未成年人的法制教育,是未成年人思想道德建設(shè)工程中的一個重要組成部分。

關(guān)鍵詞：初中歷史；課堂教學(xué)；法制教育；滲透

中圖分類號：G632 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）14-230-01

法制教育是中小學(xué)德育工作的一項重要內(nèi)容。青少年的法制觀念淡薄是導(dǎo)致青少年違法犯罪的一個重要因素。改革開放以來,青少年違法犯罪呈上升趨勢，這個問題已經(jīng)引起黨和國家的高度重視。從小培養(yǎng)中小學(xué)生法律意識，進行法制教育，不僅可以預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪，更重要的是促使他們養(yǎng)成依法辦事、遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣, 促進他們的健康成長。法制教育涉及的法律法規(guī)內(nèi)容較多，對初中學(xué)生來說較為陌生和枯燥，如何發(fā)揮初中歷史學(xué)科優(yōu)勢，在歷史教學(xué)中進行法律法制學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的公民意識，是值得老師們探究的重要課題。

一、尋找教材中的法制教育因素

初中歷史教材中與法制內(nèi)容有關(guān)的知識點較多，只要教師細心研究，就不難發(fā)現(xiàn)。例如，教學(xué)中華人民共和國成立時，可指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《國旗法》；教學(xué)“一國兩制”構(gòu)想時，可指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)香港、澳門《基本法》；教學(xué)中國教育發(fā)展時，可指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《中華人民共和國義務(wù)教育法》；教學(xué)土地改革運動時，可指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)1999年1月1日施行的《中華人民共和國土地管理法》等。因此只要教師充分挖掘教材中的法制因素，遵循學(xué)科教學(xué)的規(guī)律，依據(jù)歷史課程的特點，對學(xué)生因勢利導(dǎo)，就能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史知識的同時掌握法制內(nèi)容，使歷史教學(xué)與法制教育相互統(tǒng)一，相互融合。教材中許多歷史知識其實就是對學(xué)生進行法制教育的素材，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)充分挖掘教材蘊藏的法制教育資源進行教育。歷史課上，師生的活動是以完成歷史學(xué)科的教學(xué)任務(wù)為根本目的的。對學(xué)生進行法律知識教育,教師要把法制教育內(nèi)容有機地滲透于歷史教學(xué)中，在課內(nèi)潛移默化去影響學(xué)生，讓學(xué)生受到有益的熏陶和感染，達到教育的目的。對于課本中現(xiàn)成的法制教育方面的例子，教師要正確引導(dǎo)學(xué)生去感知。例如在教授八年級《土地改革》一課后,我引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材“自由閱讀卡”部分的《共和國反腐敗第一大案》中的大貪污犯劉青山、張子善均因貪污受賄受到法律嚴(yán)懲的史實，引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守法律和維護法律的尊嚴(yán)。

二、開展歷史活動增強法制意識

針對初中生心理和生理的年齡特點，教師可以進一步拓展延伸教材上的知識點，組織形式多樣的歷史活動，潛移默化地增強學(xué)生的法制意識。例如教學(xué)抗日戰(zhàn)爭一課時，教師可組織學(xué)生觀看影片《東京審判》，影片記錄了二戰(zhàn)后，包括中國在內(nèi)的反法西斯戰(zhàn)勝國一方，針對日本法西斯在東亞尤其是中國的慘絕人寰的滔天罪行進行的正義審判。觀看后，教師強調(diào)影片當(dāng)中的律師梅汝璈是如何捍衛(wèi)國家權(quán)利的，“我不是斗士，我是法官，中國的法官” 、“我不是一個復(fù)仇主義者，我無意于把日本帝國主義者欠下我們的血債寫在日本人民的賬上。但是，忘記過去的苦難可能招致未來的災(zāi)禍?！笔箤W(xué)生意識到，維護國家利益要采取法律的手段，而不是采取極端的報復(fù)行為。愛國也要運用正確的方法，從而使學(xué)生增強法制意識，增強社會責(zé)任感和歷史使命感。

三、與時政熱點結(jié)合起來進行滲透

歷史教師要站在一定的高度，與時俱進，注重學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，有正確的觀點，結(jié)合所學(xué)歷史知識引導(dǎo)學(xué)生進行分析認識。如結(jié)合莫高窟的歷史價值和現(xiàn)狀，讓學(xué)生明白當(dāng)今在發(fā)揮莫高窟的文化、歷史、藝術(shù)價值，發(fā)展旅游的同時，必須保護好莫高窟，這是每個炎黃子孫乃至世界人的職責(zé)。通過對唐朝、明朝等后期的鋪張浪費、貪污成風(fēng)、宦官專權(quán)的史實的學(xué)習(xí)，認識到這些朝代政治腐敗和國勢的衰落，進而使學(xué)生體會到腐敗亡國的道理。由此認識到當(dāng)今我國反腐敗和要求勵行節(jié)約的重要性，幫助學(xué)生初步樹立節(jié)約意識和廉政意識。通過“明治維新”、“羅斯福新政”的學(xué)習(xí)，認識我國必須堅持和深化改革開放，這是強國之路。關(guān)注社會熱點，用歷史幫助學(xué)生釋疑，如在關(guān)于釣魚島問題，初中生出現(xiàn)了思想認識上的盲區(qū)，作為歷史教師，指導(dǎo)學(xué)生查閱資料明白釣魚島從歷史史實和法理上，自古以來就是中國的圣神領(lǐng)土，造成今天釣魚島問題的原因和釣魚島現(xiàn)狀。明確中國領(lǐng)土和主權(quán)是不容商量的，但在復(fù)雜的國際環(huán)境和許多史實的證明下，又不是我們初中生認為打一仗就行了的。因此設(shè)計熱點論壇，可引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的觀點。既對學(xué)生實時進行了愛國主義教育，又引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)用歷史知識分析處理時事。

四、將歷史與現(xiàn)實對比起來進行滲透

以史為鏡，歷史是現(xiàn)實的一面鏡子。1840年的鴉片戰(zhàn)爭給人民帶來了深重的災(zāi)難,從此以后,中國一步一步淪為半殖民地半封建社會。資本主義列強瘋狂的向中國傾銷鴉片,許多人成了煙民,中國人被譏笑為“東亞病夫”。新中國成立后,在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,曾創(chuàng)造了禁絕毒品的奇跡。近些年來,受國際毒潮的影響,禍國殃民的毒品重新在我國泛濫,吸毒人數(shù)不斷增加,吸毒人員中青少年占大多數(shù),毒品嚴(yán)重威脅著青少年的身心健康。為了能把這一歷史與現(xiàn)實結(jié)合起來,在教學(xué)過程中,我運用了多種方法,讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)。首先,未上課之前,學(xué)生通過課內(nèi)外結(jié)合,去查找資料,先對書本知識有一個印象,在上課過程中,充分利用多媒體,把鴉片戰(zhàn)爭的一些片段和現(xiàn)實社會中的一些吸毒人員的片段結(jié)合起來,給學(xué)生以鮮明的對比,讓他們感受到吸毒的危害,并自覺地去抵制毒品、遠離毒品。

綜上所述，在歷史教學(xué)中，對學(xué)生進行法制教育是時代的要求，也是社會的要求。只要教師深入鉆研教材，領(lǐng)悟法律要旨，精心設(shè)計，合理穿插，把握時機，適時適度的加以滲透，并持之以恒，就能夠使他們認識到法制的重要性，掌握法制內(nèi)容，增強法制意識，最終成為知法守法的合格公民。