初中化學(xué)的情感教育渠道

黃忠倫

摘要：初中學(xué)生情感豐富，調(diào)動(dòng)他們的情感，在化學(xué)中注入情感教育，從情上打動(dòng)他們，觸動(dòng)他們心靈中最柔軟的部分，學(xué)生會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)化學(xué)，視學(xué)習(xí)化學(xué)為樂(lè)趣，我們廣大初中化學(xué)教師只要用心去思考和探索，定能通過(guò)情感教育切實(shí)解決化學(xué)教育的枯燥。

關(guān)鍵詞：梯度適宜；鼓勵(lì)為主；融入學(xué)生；用足教材

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）12-229-01

當(dāng)下的初中學(xué)生，他們有著很高的情商，感情細(xì)膩豐富，神經(jīng)敏感而脆弱。初中化學(xué)是一門比較枯燥的學(xué)科，面對(duì)學(xué)生豐富的情感，許多化學(xué)教師常感無(wú)策，即怎樣去充分運(yùn)用和調(diào)動(dòng)學(xué)生的化學(xué)積極興趣，使學(xué)生能夠愛(ài)化學(xué)，主動(dòng)學(xué)習(xí)化學(xué)。許多老師也在化學(xué)的情感教育上做了一些探索，但收效不大，化學(xué)課堂仍是死水一潭學(xué)生昏昏欲睡。初中學(xué)生情感豐富，調(diào)動(dòng)他們的情感，在化學(xué)中注入情感教育，從情上打動(dòng)他們，觸動(dòng)他們心靈中最柔軟的部分，學(xué)生會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)化學(xué)，視學(xué)習(xí)化學(xué)為樂(lè)趣，所謂情到深處水自流就是這個(gè)道理。

一、教學(xué)要梯度適宜，拒絕空穴來(lái)風(fēng)的繁、難、重

心理學(xué)家認(rèn)為：人有一種自我實(shí)現(xiàn)、獲取承認(rèn)、取得成功的愿望和需要，成功和失敗在學(xué)生的心理上會(huì)引起不同的情緒。所以在化學(xué)教學(xué)中，教師要結(jié)合教材和學(xué)生的實(shí)際，注意設(shè)置教學(xué)內(nèi)容的層次和梯度，根據(jù)班級(jí)學(xué)生實(shí)體的具體情況來(lái)尋求適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法，創(chuàng)造更多的條件讓每個(gè)學(xué)生都取得學(xué)習(xí)上的成功，使他們獲得心理上的滿足。教師在組織教學(xué)測(cè)驗(yàn)或考試時(shí)，要精心設(shè)計(jì)試題，不要讓學(xué)生考得灰溜溜的，覺(jué)得自己怎樣努力也學(xué)不好，要讓學(xué)生從考試結(jié)果中知道他們已學(xué)到了知識(shí)，有所收獲和提高，這樣學(xué)生就能產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)情緒，誘發(fā)出對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)部情感動(dòng)力。

二、多給學(xué)生以鼓勵(lì)，教學(xué)要以鼓勵(lì)為主，少批評(píng)

在化學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該加強(qiáng)鼓勵(lì)性教育。在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中不可避免地會(huì)出現(xiàn)成功和失敗。在學(xué)生獲得成功時(shí)，及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，使學(xué)生及時(shí)體驗(yàn)到成功的喜悅，認(rèn)識(shí)自己的能力和價(jià)值，并將價(jià)值進(jìn)一步觀念化，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為獲得進(jìn)一步成功的動(dòng)力。在學(xué)生遭到失敗時(shí)，幫助學(xué)生在失敗中挖掘積極因素并且尋求失敗的不利因素，使學(xué)生體驗(yàn)到溫暖，認(rèn)識(shí)自己能力、不足和教訓(xùn)，進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生的情感，爭(zhēng)取獲得更大的成功。在化學(xué)教學(xué)中，對(duì)許多難點(diǎn)知識(shí)的分化，教師必須運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒?，做到深入淺出，讓學(xué)生易學(xué)、易懂、易記。讓學(xué)生品味成功學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，回味鼓勵(lì)教育的樂(lè)趣。

例如在初中化學(xué)“氧化—還原反應(yīng)”這一難點(diǎn)教學(xué)中，化學(xué)教師就可以采用對(duì)比、聯(lián)想、濃縮、提煉等方法，使其中涉及的氧化與還原、氧化劑與還原劑、化合價(jià)升高與降低、電子得與失等諸多概念，清晰、明了地被學(xué)生所理解和接受，對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)性提問(wèn)，適時(shí)發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，進(jìn)而學(xué)生感到的不是這部分知識(shí)的雜亂、難記，而是有序、有理、有趣，特別是可讓差等學(xué)生從對(duì)比中領(lǐng)悟到“對(duì)立統(tǒng)一”、“物質(zhì)不滅”等閃耀人類智慧之光的辯證唯物主義思想，錘煉學(xué)生的科學(xué)思維。因此作為一名化學(xué)教師，不但要有淵博的知識(shí)，還要有一顆熱愛(ài)學(xué)生的心，關(guān)心他們，愛(ài)護(hù)他們，鼓勵(lì)他們，使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，戰(zhàn)勝困難，這就要求教師要真誠(chéng)地成為學(xué)生的良師益友，使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生信賴感。如此，學(xué)生就會(huì)從心理上接納你，在行動(dòng)上接近你，從思想上樂(lè)于接受你的教誨。

三、融入學(xué)生，思學(xué)生所思，憂學(xué)生所憂，愛(ài)生如子

教學(xué)是師生的雙向活動(dòng)，在教學(xué)過(guò)程中，師生之間的情感交流比信息交流更快更強(qiáng)烈。所以，教師的心理狀態(tài)，教師的情感因素對(duì)課堂情緒有直接的影響，起決定性的作用。因此作為教師應(yīng)該深入學(xué)生群體，全面了解學(xué)生心態(tài)。由于情感具有固有的遷移、擴(kuò)散和感染的特性。在既定的時(shí)間和范圍內(nèi)，情感可以感染到一些人與之相關(guān)的事物上。

根據(jù)情感的特性在實(shí)施情感教學(xué)時(shí)，教師首先應(yīng)該以自身的道德感、理智感和美感去感化學(xué)生。其次，在施教時(shí)一定要做到有的放矢，這就需要教師深入到學(xué)生群體中，了解學(xué)生非智力品質(zhì)、習(xí)慣用的學(xué)習(xí)方法、接受和運(yùn)用知識(shí)的靈敏度、學(xué)生的困難、興趣愛(ài)好、性格特征、道德水平、心理素質(zhì)等各種因素。只有把握住學(xué)生，才能進(jìn)一步提高課堂效率。一堂課教學(xué)效率的高低，直接受課堂情緒的影響。課堂情緒是在課堂教學(xué)情境的作用下在學(xué)生心理需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的情緒情感，它反映出課堂教學(xué)情境跟學(xué)生心理間的關(guān)系，課堂情緒表現(xiàn)有多種，比如：積極；沉悶；消極等等。各種類型的課堂情緒直接制約著教學(xué)效果。因此在化學(xué)教學(xué)中即可根據(jù)學(xué)生現(xiàn)實(shí)情況來(lái)創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情景，進(jìn)而可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們?cè)诜e極向上的氛圍中接受知識(shí)，同時(shí)學(xué)生們會(huì)有一種愉快的心情。激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望。為此作為科任老師，應(yīng)該時(shí)常參加同學(xué)們的班會(huì)、生活會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等活動(dòng)。學(xué)生得病了，應(yīng)一道隨其他同學(xué)去醫(yī)院看望?！皭?ài)是心靈的呼喚”，用愛(ài)心去打動(dòng)每一個(gè)學(xué)生，他們就會(huì)對(duì)老師“親”，就會(huì)喜歡你教的化學(xué)課，這樣就為情感教育奠定了堅(jiān)實(shí)的根基。

四、用足教材培養(yǎng)情感

“教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性?！痹诨瘜W(xué)教學(xué)中，注意挖掘和利用教材中的德育因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治思想和科學(xué)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)、愛(ài)科學(xué)的情感，是化學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。在這一點(diǎn)上，化學(xué)較其它學(xué)科有著許多獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。但必須采取適合學(xué)生年齡特征的方式、方法，做到有理、有據(jù)，以理育情。例如，在教學(xué)中，要貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)原則，融化學(xué)原理和規(guī)律于工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際和社會(huì)生活的應(yīng)用中，一方面讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的重要性，另一方面要用具體生動(dòng)的事例向?qū)W生證明，在中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)化學(xué)工業(yè)獲得了飛躍發(fā)展，我國(guó)的化學(xué)科技工作者為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)作出了重要貢獻(xiàn)，取得了舉世矚目的偉大成就，以此激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義的情感。

初中化學(xué)的情感教育渠道不只以上所列幾種，我們廣大初中化學(xué)教師，只要用心去思考和探索，定能通過(guò)情感教育切實(shí)解決化學(xué)教育的枯燥。