優(yōu)化物理課堂教學(xué)新感受

魯自恩

摘要：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步，當(dāng)今一直推行的素質(zhì)教育，也是勢(shì)在必行的，也是當(dāng)今教育改革的總體目標(biāo)，而培養(yǎng)學(xué)生的物理素質(zhì)是物理教育的終極目的，它是物理教育長(zhǎng)期努力的目標(biāo)，推行素質(zhì)教育的目的是改變過(guò)去傳統(tǒng)陳舊的“滿(mǎn)堂灌”、“老師不離講臺(tái)”，“講與聽(tīng)”的模式，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，從接受知識(shí)到探索知識(shí)的改革，以“知識(shí)型”人才到“能力型”人才的轉(zhuǎn)變，這就要求老師在教學(xué)上有很大改革，充分發(fā)揮課堂40分鐘的教學(xué)效果，本人經(jīng)過(guò)這幾年的改革教學(xué)從向40分鐘要效益的角度發(fā)表幾點(diǎn)看法供大家借鑒和參考。

關(guān)鍵詞：業(yè)務(wù)水平；興趣；體驗(yàn)

中圖分類(lèi)號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）11-248-01

一、提高自身教學(xué)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平

老師的一言一行都會(huì)直接影響到每個(gè)學(xué)生，同樣的一節(jié)課有的老師講課時(shí)一上講臺(tái)穿著整潔、大方，氣質(zhì)很好，時(shí)刻讓學(xué)生有一種他要主宰我們的感覺(jué)，并且教學(xué)手段藝術(shù)性很高，特別是語(yǔ)言藝術(shù)。

1、注重科學(xué)性，準(zhǔn)確無(wú)誤，抓住精華，措詞得當(dāng)，言簡(jiǎn)意賅，用最簡(jiǎn)煉的語(yǔ)言表達(dá)出最豐富的內(nèi)容；

2、注意生動(dòng)性，聲情并茂，妙趣橫生，既活潑逼真，又淺顯易懂，使學(xué)生如聞其聲，如臨其境，比如在講“聲音的三個(gè)要素”時(shí)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境讓幾個(gè)學(xué)生表演一個(gè)小游戲，一個(gè)裝牛，一個(gè)裝蚊子，一個(gè)裝蜜蜂，分別叫不同的聲音比較，音調(diào)的不同，或用多媒體課件錄制不同樂(lè)器聲音讓學(xué)生區(qū)別音色的區(qū)別等等。

3、注重情感性，采取多種方式，激發(fā)學(xué)生感情，在高漲的氣氛里進(jìn)行智力活動(dòng)，在滿(mǎn)足的情緒中解開(kāi)知識(shí)之謎，而有的老師就不一樣，不注意儀表，又沒(méi)有氣質(zhì)，語(yǔ)言功底差，又不重情感，這樣會(huì)有兩種截然不同的效果。

所以這就要求老師要有較高的素質(zhì)和修養(yǎng)，以及豐富的文化知識(shí)水平，讓學(xué)生配服你，喜歡你。

二、讓學(xué)生帶著期望去學(xué)習(xí)

人有了理想，才會(huì)有追求，有了目標(biāo)才會(huì)有奮斗，所以只有有了期望才會(huì)有新的希望，小學(xué)生思想很單純，他們對(duì)知識(shí)的向往和人心浮動(dòng)完全建立在好奇、注意、興趣上，所以我們講每一節(jié)課時(shí)刻注意他們對(duì)知識(shí)產(chǎn)生興趣的培養(yǎng)，要達(dá)到這個(gè)目的，我認(rèn)為可以這樣：

1、在上節(jié)課結(jié)束時(shí)為下節(jié)的學(xué)習(xí)做個(gè)輔墊。例如，在講“摩擦起電”前讓學(xué)生回家做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，用兩種不同的干燥物品相互摩擦，然后跟碎紙屑接觸不同的干燥物品相互摩擦，然后跟碎紙屑接觸或用食品包裝袋和干燥的手摩擦把現(xiàn)象記錄下來(lái)。再如“講壓強(qiáng)”之前，讓學(xué)生回家后找沙土，把兩個(gè)手指放上去或把手掌放上用同樣的力的現(xiàn)象記錄下來(lái)，上課時(shí)報(bào)告給老師等。

2、給這一科開(kāi)個(gè)好頭，第一節(jié)課就要通過(guò)生動(dòng)的活潑的實(shí)例，給學(xué)生打開(kāi)一扇物理窗口，向?qū)W生展示絢麗多彩的物理世界，使學(xué)生急于要學(xué)習(xí)這門(mén)學(xué)科的欲望，并且在以后的每節(jié)課的教學(xué)中我們也往往應(yīng)該列舉一些生動(dòng)，活潑的而與本節(jié)課有密切聯(lián)系的實(shí)例作為調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要方法之一。

三、讓學(xué)生帶著興趣來(lái)學(xué)習(xí)

美國(guó)著名的教育家布魯納說(shuō)：“學(xué)習(xí)的最好刺激乃是對(duì)所學(xué)教材的興趣”，著名的物理學(xué)家楊振寧博士也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“成功的真正秘訣是興趣”，興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是學(xué)生求知的源泉，老師很簡(jiǎn)單的一句話(huà)都有可能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

比如：在學(xué)生回答問(wèn)題或做練習(xí)時(shí)，總是出現(xiàn)這樣那樣的錯(cuò)誤，這時(shí)老師不批評(píng)他，并說(shuō)：“老師相信你能成功，下次還請(qǐng)你好嗎？”并有意識(shí)在“下次”之前給他創(chuàng)造些成功的條件，不使他們“下次”成為失敗的象征。

四、優(yōu)化選擇教學(xué)媒體

隨著社會(huì)的進(jìn)步，科學(xué)的發(fā)展，電教媒體以其獨(dú)有的先進(jìn)特點(diǎn)已進(jìn)入各科教學(xué)，在物理教學(xué)中更具有很強(qiáng)大的作用。微觀(guān)粒子的看不見(jiàn)，模不著，我們可以應(yīng)用電教媒件的模擬手段使之直觀(guān)化，形象化，兩物體的碰撞過(guò)程等瞬間過(guò)程可以通過(guò)電教媒體的慢放功能使之直觀(guān)化、除此之外，電教媒體還有化遠(yuǎn)為近，改變時(shí)空，重復(fù)再現(xiàn)等功能。先進(jìn)的多媒體的使用，不僅能使學(xué)生輕輕松松學(xué)知識(shí)，同時(shí)還能加深理解，增強(qiáng)記憶，同時(shí)也是了解現(xiàn)代科技的一個(gè)窗口。

五、主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，體驗(yàn)收獲的樂(lè)趣

在教學(xué)中，只有讓學(xué)生主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，他的大腦思維才會(huì)不開(kāi)小差，專(zhuān)心學(xué)習(xí)，并且開(kāi)闊他的學(xué)習(xí)思路使他能深入，主動(dòng)地思考，才能培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，在課堂上給學(xué)生一個(gè)討論自己提出問(wèn)題的機(jī)會(huì)展示自己的平臺(tái)，凡是學(xué)生能解決的問(wèn)題，盡量讓學(xué)生解決，老師決不包辦，學(xué)生不能解決的在老師指導(dǎo)下解決，這樣就能讓學(xué)生有一個(gè)成就感，體驗(yàn)一下成功的樂(lè)趣，同時(shí)也提高了學(xué)生在自學(xué)過(guò)程中的潛心思考和學(xué)習(xí)的積極性。

以上方法僅是本人在平時(shí)教學(xué)中的一些感受而己，事實(shí)上方法還很多。只要其他各種訪(fǎng)求用得恰到好處，就能有效地提高課堂教學(xué)的效率，使我們的素質(zhì)教育有一個(gè)良好的發(fā)展方向。