談初中一年級班級建設

杜小平

作為一名初中班主任，很緊張送走初四學生后接手“新兵”，因為剛從小學畢業(yè)，新生對新環(huán)境、新要求還不夠了解，尤其是對適應能力不強的學生來說，無形中會增加許多壓力。對此，我一開始也覺得無從下手，需要很長一段時間才能理順，造成班級建設的阻礙。經(jīng)過幾年的摸索，我逐漸總結(jié)出了一套新生管理經(jīng)驗。

第一，要了解學生。了解學生要分幾個方面：①哪些學生當過班干部，工作表現(xiàn)如何。②班級男女生比例。③了解學生的家庭情況。④分析學生各科試卷，找出學困生、偏科生。這些都需要和學生原班主任取得聯(lián)系，因為新生會來自不同的小學，聯(lián)系他們的班主任會有一定的困難，我會采取走訪、電話、QQ等多種方式來進行溝通，將得到的消息匯總在班主任工作手冊上，進行整理。同時，還要盡快記住學生的名字，對照照片認識學生，做到“還未謀面，似曾相識”。

第二，上好開學第一課。開學第一課，學生本來就緊張，前半節(jié)課要做到語言詼諧幽默，讓學生有如到家的感覺。尤其要盡量點名表揚學生的優(yōu)點。當學生聽到后，會很驚訝，新老師怎么知道的？這樣，無形中縮短了距離，增進了感情，還會給自己樹立起威信。然后要對學生講明小學和中學的不同點，如時間上不一樣，上學早了、放學晚了，每節(jié)課的時間長了，因為我們長大了，科目也多了，我們要學習一些新的有趣的知識，大家要加油?。∵€有就是規(guī)章制度嚴格了，我們不是小孩子了，對自己的要求要高一些，要共同學習一下《中學生日常行為規(guī)范》和本校定的一些細則。說到這里，教師一定要注意自己的語氣，以激勵為主，不要用命令的口氣，增加學生的壓力。要讓學生知道國有國法、校有校規(guī)，哪些事能做，哪些事不能做。

第三，在班級干部的帶領(lǐng)下，展開各種競賽，促進班集體的健康成長。有競爭才會有進步。學科競賽、紀律競賽、演講比賽、繪畫比賽、才藝展示等活動會使班級充滿了活力，也會調(diào)動起學生的學習積極性、活動積極性。競賽活動要多種多樣，不要僅僅局限于學習競賽，要讓學困生找到自己身上的閃光點。這些競賽活動主要依靠班級干部來組織實施，校級以上的競賽也要依靠學生組織來監(jiān)督進行。這樣做的好處不僅減輕了教師的工作壓力，還能增強班級的凝聚力。但選取班干部一定要慎重，學生不但自己表現(xiàn)要好、有威信，還要有較強的組織能力。這樣的人才不好找，但是可以培養(yǎng)。教師要發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，取其長、棄其短，幫助他們在班級中樹立威信。同時，教師在整個過程中要做好監(jiān)督與指導，能做“甩手掌柜”，為班級建設做好導航。

一名優(yōu)秀的初中班主任，不但要勤學、多付出，更重要的是要做好鉆研，從實際出發(fā)，方法靈活、思維新穎，走進學生的世界，和他們交朋友，這樣才能使班集體強大、鮮活、生機盎然。

（山東省招遠市龍馨學校）