淺論職業(yè)學(xué)校機(jī)械類專業(yè)的實踐教學(xué)

王中寶

（浙江省玉環(huán)縣技工學(xué)校，浙江 玉環(huán) 317600）

淺論職業(yè)學(xué)校機(jī)械類專業(yè)的實踐教學(xué)

王中寶

（浙江省玉環(huán)縣技工學(xué)校，浙江 玉環(huán) 317600）

本文從職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，就職業(yè)學(xué)校的機(jī)械類專業(yè)的實踐教學(xué)方面的改革和建設(shè)，結(jié)合本校的實際情況，提出幾方面的措施。實踐教學(xué)要突出學(xué)生的技術(shù)技能能力的培養(yǎng)，促進(jìn)教學(xué)改革和師資隊伍、實訓(xùn)環(huán)境的建設(shè)，提高畢業(yè)生就業(yè)的競爭力。

實踐教學(xué)；實訓(xùn)技能；實訓(xùn)環(huán)境

隨著我國的社會主義市場經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，各行各業(yè)越來越需要具有綜合職業(yè)能力和全面發(fā)展的能直接從事生產(chǎn)、技術(shù)、管理和服務(wù)第一線的應(yīng)用型、技能型人才。因此，學(xué)校必須緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展實際，以能力培養(yǎng)為主線，切實地在教學(xué)過程中以訓(xùn)練和提高學(xué)生的專業(yè)實踐能力為重點，不斷提升實踐教學(xué)的質(zhì)量。實踐教學(xué)環(huán)節(jié)一直是我們職業(yè)教育發(fā)展過程中的一個薄弱環(huán)節(jié)。為了實現(xiàn)職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，自我校創(chuàng)辦以來，我們始終把學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)與實踐教學(xué)環(huán)節(jié)放在極其重要的地位，圍繞如何提高學(xué)生的實踐能力與職業(yè)素質(zhì)，進(jìn)行了一些初步的探索，在實踐教學(xué)體系的構(gòu)建、教學(xué)方法的改革、實踐教學(xué)師資隊伍的建設(shè)及實踐基地建設(shè)等方面取得了一些成績。在此拋磚引玉，希望引起職業(yè)教育界同仁們對實踐教學(xué)的重視。

一、初步建立模塊式的實踐教學(xué)體系

實踐教學(xué)體系由硬件和軟件組成，軟件包括實踐教學(xué)的要求、內(nèi)容和方式、方法等，是我們開展實踐教學(xué)的依據(jù)，是學(xué)生實踐能力培養(yǎng)的具體方案。職業(yè)學(xué)校學(xué)生的各項實踐能力的培養(yǎng)最終都要落實到實踐教學(xué)體系及其教學(xué)過程中去。根據(jù)職業(yè)教育的特點和突出以能力為中心的教學(xué)模式，近年來，我們借鑒國外和兄弟院校實踐教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，大膽探索，初步建立一套模塊式的實踐教學(xué)體系。這一體系包括實踐教學(xué)的技能模塊、實訓(xùn)教學(xué)大綱、實訓(xùn)項目單、實訓(xùn)項目報告等一系列實踐教學(xué)文件。

我們根據(jù)學(xué)校機(jī)械類專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，將實訓(xùn)內(nèi)容劃分為基本技能、專業(yè)技能、技術(shù)應(yīng)用與創(chuàng)新能力訓(xùn)練三個大的模塊。然后，根據(jù)這些模塊的要求確定實訓(xùn)課程，并制定每一門實訓(xùn)課程的實訓(xùn)教學(xué)大綱。再根據(jù)課程或?qū)I(yè)的要求，將每一門課程的實訓(xùn)內(nèi)容劃分成若干個可獨立進(jìn)行的基本訓(xùn)練單元，每個訓(xùn)練單元就對應(yīng)為一個項目。

在項目設(shè)計方面，我們規(guī)定應(yīng)注重進(jìn)階式考核和模塊化教學(xué)的要求，對于不同能力訓(xùn)練模塊的基本技能、專業(yè)技能、技術(shù)應(yīng)用與創(chuàng)新能力項目，要有不同的要求。如基本技能訓(xùn)練項目要求強(qiáng)調(diào)規(guī)范、注重動手能力、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和科學(xué)的工作方法的培養(yǎng)。要求技術(shù)應(yīng)用與創(chuàng)新能力訓(xùn)練項目至少要有一項成果（如一個產(chǎn)品、一個設(shè)計等），并強(qiáng)調(diào)要突破低層次的只限于感性認(rèn)識和動作技能訓(xùn)練的模式，突出培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。

現(xiàn)在我校的實踐教學(xué)正按我們所制定的這一套實踐教學(xué)體系有目的、有步驟地進(jìn)行和完善。從已完成的實訓(xùn)項目來看，教學(xué)的目的性、針對性及其實際效果都有了明顯的提高。

二、實踐教師師資隊伍的多元化

校內(nèi)師資隊伍是實踐教學(xué)的中堅力量。要加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)能力，尤其是實踐教學(xué)能力的培養(yǎng)，我校制定出專業(yè)教師到企業(yè)單位掛職鍛煉的制度，形成教師到生產(chǎn)一線接受培養(yǎng)的習(xí)慣，可以使教師更好地了解社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展對人才素質(zhì)的需求及其發(fā)展趨勢，從而促進(jìn)實踐教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革，使自己的教學(xué)與生產(chǎn)實際緊密結(jié)合，經(jīng)過這一制度的實施，我校的絕大部分專業(yè)教師都成為“雙師型”教師。

校外師資隊伍是實踐教學(xué)的重要補(bǔ)充。我校采取從生產(chǎn)單位聘任有經(jīng)驗的工程技術(shù)人員擔(dān)任課座教師或?qū)嵺`教學(xué)指導(dǎo)教師，委托生產(chǎn)一線的技術(shù)人員進(jìn)行實踐教學(xué)。尤其我校的畢業(yè)論文答辯環(huán)節(jié)，答辯團(tuán)由企業(yè)生產(chǎn)單位的工程技術(shù)人員和我校的教師共同參與，使學(xué)生能提前了解到目前企業(yè)的最新技術(shù)和生產(chǎn)情況，這些都為加強(qiáng)實踐教學(xué)起到了積極的作用。

三、加強(qiáng)校內(nèi)外實踐基地建設(shè)，創(chuàng)建良好的實訓(xùn)環(huán)境

職業(yè)學(xué)校實踐教學(xué)要保證質(zhì)量，必須在校內(nèi)、校外相結(jié)合的實踐教學(xué)基地。在校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)方面，要圍繞實、真，足、新做文章。實，就是貼近生產(chǎn)與崗位實際，以能力培養(yǎng)為中心，組建實訓(xùn)項目。真，就是盡量設(shè)計真實環(huán)境與真實操作工藝，實現(xiàn)與生產(chǎn)實際的近距離接觸。足，就是在實訓(xùn)條件，實訓(xùn)設(shè)備，實訓(xùn)時間等方面盡量滿足需要。新，就是力求生產(chǎn)中的新工藝、新設(shè)備引入到實訓(xùn)教學(xué)中。我校先后建立了普通車床車間，銑床車間、磨床車間、鉗工車間、數(shù)控車間，最近又增添了加工中心。為使用好這些設(shè)施設(shè)備，我們制定了一系列的管理規(guī)章制度，對實訓(xùn)教學(xué)的組織和教學(xué)過程，教師、學(xué)生的有關(guān)組織紀(jì)律，實訓(xùn)設(shè)備的使用和維護(hù)，實訓(xùn)耗材的使用，實訓(xùn)場地的安全、衛(wèi)生等都有明確規(guī)定。比如要求進(jìn)實訓(xùn)車間的師生必須統(tǒng)一著裝，掛牌上崗；每次實訓(xùn)后，各實訓(xùn)車間管理人員要做好實訓(xùn)設(shè)備的使用登記、維護(hù)、保養(yǎng)工作；要求學(xué)生做到工作環(huán)境一塵不染，工作態(tài)度一絲不茍。

在校外實訓(xùn)基地建設(shè)方面，必須和生產(chǎn)單位形成良好的產(chǎn)學(xué)合作關(guān)系，建立穩(wěn)固的校外實訓(xùn)基地。以人才培養(yǎng)與輸送為橋梁，聯(lián)合生產(chǎn)單位建立產(chǎn)學(xué)董事會，簽訂實踐教學(xué)協(xié)議，有計劃、有目的地安排學(xué)生到生產(chǎn)單位進(jìn)行認(rèn)識學(xué)習(xí)，生產(chǎn)學(xué)習(xí)，畢業(yè)實習(xí)等教學(xué)活動。同時，聘任專業(yè)技術(shù)與管理人員參與實踐教學(xué)活動，共同負(fù)責(zé)對年學(xué)生的應(yīng)用能力與專業(yè)技能的培養(yǎng)與訓(xùn)練工作。目前，我校先后與蘇泊爾公司、中捷公司、坎門機(jī)床廠、隆中機(jī)械有限公司、雙環(huán)齒輪廠等十幾家企業(yè)建立實踐教學(xué)基地，有利地保證了學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。

職業(yè)教育要依照“就業(yè)即可勝任”的教育設(shè)想，創(chuàng)建以能力培養(yǎng)為中心，以就業(yè)為導(dǎo)向的實踐教學(xué)體系。要突出技術(shù)技能培養(yǎng)，提高學(xué)生的適應(yīng)性，最終達(dá)到應(yīng)用能力更強(qiáng)，特點更為突出，就業(yè)競爭力更大的目的。

[1]王成方.更新辦學(xué)理念，改革教育教學(xué)[J].中國高等教育，2002，（6）.

[2]馬建富.職業(yè)指導(dǎo)[M].南京大學(xué)出版社，1998.

[3]唐慶生.職業(yè)高中的地位，作用、性質(zhì)、任務(wù)、培養(yǎng)、目標(biāo)和課程設(shè)置[J].職業(yè)技術(shù)教育，2000，（4）.

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1674-9324（2014）17-0203-02