新課改下的高中英語課堂教學(xué)探索

錢薇

教學(xué)內(nèi)容：

人教課標(biāo)必修五Unit 4 Making the news，

Using Language（Reading，speaking and writing）第一課時。

教材重組：

從整個單元來分析，將Using Language（Reading，speaking and writing）整合在一起，上一節(jié)“閱讀和寫作課”。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過對Reading部分的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握相關(guān)單詞、短語和句式結(jié)構(gòu)。此外，還讓學(xué)生了解“新聞”報道的寫作步驟和見報前的有關(guān)程序。

2.通過對Writing的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)新聞的要點及運用有關(guān)交際功能“約會”的習(xí)慣用語。

3.通過對本節(jié)課的學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力及培養(yǎng)說的能力。

教學(xué)重難點：

1.讓學(xué)生了解“新聞”報道的寫作步驟和見報前的有關(guān)程序。

2.讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些詞匯。

3.讓學(xué)生提升寫作能力。

教學(xué)過程設(shè)計：

Step 1 Lead-in（3 minutes）：

Show some pictures to talk about newspaper and news.And ask the students to answer the following questions：

1.Do you read newspaper every day？

2.Do you notice what happened recently that shakes our life？

設(shè)計目的：通過欣賞爆炸式新聞和熱門話題，激發(fā)學(xué)生的興趣，用問題的回答引入話題，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的“軟著陸”，這是對教材內(nèi)容的補充。高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)要求“在使用教材的過程中，教師可以根據(jù)需要對教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a充，以使教材的內(nèi)容更符合學(xué)生的需要和貼近學(xué)生的實際生活”。

Step 2 Skimming（4 minutes）：

Ask the students to skim the article and then answer some questions.

1.What was Zhou Yangs first task？

2.How many people saw his story before it was set on the newspaper？

3.Who are they？What do they do？

設(shè)計目的：通過快速閱讀，讓學(xué)生抓住一些關(guān)鍵信息，對文章有一個大致的了解。高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)要求“高中英語課程要特別注重培養(yǎng)學(xué)生用英語獲取信息、處理信息和傳達(dá)信息的能力，分析問題解決問題的能力，以及用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力”。閱讀并回答問題，正是實現(xiàn)這一要求的關(guān)鍵。

Step 3 Listening and reading（15 minutes）：

Play the tape for the students.Guide the students to have a better understanding of the passage.

Task 1：Listen to the tape and read the article.Discuss the exercises and try to fill in the blanks according to the key words.

設(shè)計目的：通過讀后練習(xí)，學(xué)生迅速抓住課文的要點和結(jié)構(gòu)，有助于學(xué)生對主旨大意的歸納?！案鶕?jù)學(xué)習(xí)者的心理特征，利用關(guān)鍵詞，可以幫助他們盡快地理解所學(xué)語言”。分組討論并加上評比制度，學(xué)生積極性會更高，同時加強他們的合作意識。在任務(wù)完成時，學(xué)生不但掌握了課文內(nèi)容，了解了很多課外知識，更重要的是學(xué)生的各種能力得到了提高，從而達(dá)到了英語教學(xué)的目的。

Task 2：Discussion：Sum up the general idea of the passage.

設(shè)計目的：主旨大意的歸納既培養(yǎng)了學(xué)生的歸納能力，又有助于把握全文結(jié)構(gòu)框架。這一環(huán)節(jié)運用了“認(rèn)知發(fā)展論”中的“信息加工論”。演繹歸納過程是一個思維過程，“我們不僅要理解學(xué)生得出的答案，還要理解他們是怎樣得出這些答案的”。在這個環(huán)節(jié)中，要讓學(xué)生解釋他們是怎樣的到答案的。

Step 4 Writing：

1.Practice（5 minutes）

Guide the students to practice one-sentence news，pay attention to the six questions （who，what，how，when，where，why） and ask them to act the news out.

A man was injured seriously at about 7am on the 101 Road？due to heavy fog.

設(shè)計目的：一句式新聞的訓(xùn)練，讓學(xué)生輕松掌握了新聞的特點，積極調(diào)動了廣大學(xué)生的參與性。

2.Writing（10 minutes）

Give the students sample writing about an appointment on Ex 5 page 31.

設(shè)計目的：仿照寫作模板來訓(xùn)練寫作，不僅降低了寫作難度，還減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)焦慮，幫助絕大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握并進(jìn)行再創(chuàng)造。

Step 5 Summary and evaluation（2 minutes）：

Ask the students to summarize what they have learned to make a self-evaluation.

設(shè)計目的：著重每節(jié)課學(xué)生的總結(jié)和自我評價。

Step 6 Homework（1 minutes）：

Make up an interview with your editor to talk about getting the scoop.

設(shè)計目的：本環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行鞏固和加深，同時為下一步的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。endprint