如何促進(jìn)陽(yáng)光體育的發(fā)展

董菲

自2006年陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)啟動(dòng)以來(lái)，取得的成績(jī)有目共睹，高郵市積極響應(yīng)號(hào)召，在各級(jí)中小學(xué)開展了一系列有關(guān)陽(yáng)光體育的活動(dòng)，如開展了大課間等活動(dòng)等。但從高郵市學(xué)生體質(zhì)監(jiān)控?cái)?shù)據(jù)看，青少年體質(zhì)與健康水平全面下滑的局面仍未得到有效控制，陽(yáng)光體育也未達(dá)到預(yù)期目的。這說(shuō)明解決青少年的體質(zhì)健康問題已經(jīng)刻不容緩。

“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的主體是億萬(wàn)學(xué)生。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生年齡集中在13至18歲，他們不僅有繁重的家庭作業(yè)，而且面臨升學(xué)壓力，背負(fù)家長(zhǎng)的期望。在與學(xué)生的多次接觸中，我發(fā)現(xiàn)他們大多有廣泛的興趣和愛好，也很樂意參加體育運(yùn)動(dòng)，但是平時(shí)只能在學(xué)校利用僅有的兩三節(jié)體育鍛煉，學(xué)校的大課間活動(dòng)只能是進(jìn)行特定的項(xiàng)目，沒有自己的興趣選擇，造成一些學(xué)生不愿意參與體育鍛煉。大多數(shù)學(xué)校的體育設(shè)施不完善，學(xué)生沒有辦法參加熱愛的體育項(xiàng)目，教學(xué)資源缺乏。調(diào)查發(fā)現(xiàn)雖然國(guó)家對(duì)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)進(jìn)行了一定的宣傳，各地不斷動(dòng)員人們參加陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，但真正知道并了解陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)生并不多。

影響學(xué)生參加陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的原因，“升學(xué)壓力”居首位。家長(zhǎng)把學(xué)生的學(xué)業(yè)看得十分重，自然學(xué)生的升學(xué)壓力非常大，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，是阻礙學(xué)生參加陽(yáng)光體育活動(dòng)的一個(gè)重要因素；“自身惰性”的形成有許多內(nèi)在原因，一個(gè)重要原因是缺乏對(duì)學(xué)生吃苦精神的培養(yǎng)。在影響學(xué)生參加體育活動(dòng)的多方面因素中，“缺乏活動(dòng)時(shí)間”、“自身惰性”、“沒有體育伙伴”、“缺少場(chǎng)地器材”、“體育課程內(nèi)容枯燥”、“外界不支持”“課外體育內(nèi)容單一”等都占有較大比重。學(xué)校的場(chǎng)地和器材是開展“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的基礎(chǔ)，體育設(shè)施和條件跟不上，學(xué)生就無(wú)法得到鍛煉，這是影響“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”開展的主要因素之一。在教學(xué)過程中，發(fā)生意外事故是常事，特別是意外傷害，這就更阻礙了學(xué)生參加陽(yáng)光體育活動(dòng)。由于一些學(xué)校的體育設(shè)施比較差，體育器材不完善，存在一定的安全隱患，學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)比較差，在學(xué)校一旦發(fā)生傷害事故，則學(xué)校將面臨很多問題。學(xué)校體育活動(dòng)不能得到正常開展，體育教師的技能不能得到很好的發(fā)揮，體育課得不到創(chuàng)新。學(xué)校應(yīng)采取一定的措施解決這一問題，可以讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好，自己準(zhǔn)備器材，利用課余時(shí)間開展課外體育鍛煉，這不失為一個(gè)讓學(xué)生自由活動(dòng)和鍛煉的好辦法。

大部分學(xué)生對(duì)陽(yáng)光體育是支持的，只有少部分學(xué)生對(duì)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)施心存懷疑。學(xué)生表明自己喜歡陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，并指出陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)讓他們收獲頗多，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為在參與陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)過程中學(xué)到了很多體育與保健的知識(shí)，這都是以前沒辦法了解到的常識(shí)，與此同時(shí)也增長(zhǎng)了見識(shí)。一些學(xué)生認(rèn)為參加陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)不僅能夠鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，在一定程度上也能緩解學(xué)習(xí)壓力，使緊張的情緒得到放松，提高學(xué)習(xí)效率。在鍛煉過程中還能增加生生感情，增進(jìn)交流。這說(shuō)明，陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)能夠給學(xué)生帶來(lái)希望和光明的體育工程。我們相信，我國(guó)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)施，一定會(huì)對(duì)學(xué)校體育和學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)揮重要作用。

在實(shí)施陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的過程中，大部分中學(xué)生對(duì)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)了解不全面，學(xué)生參與陽(yáng)光體育活動(dòng)總體狀況不容樂觀，學(xué)生對(duì)陽(yáng)光體育的了解不深，少部分學(xué)生不知道陽(yáng)光體育是干什么的。

大部分學(xué)校實(shí)施陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的情況還不錯(cuò)，部分學(xué)校由于體育項(xiàng)目的設(shè)置并不齊全，導(dǎo)致陽(yáng)光體育活動(dòng)開展得不完善；有的學(xué)校課間操和大課間活動(dòng)開展得有聲有色，值得學(xué)習(xí)。學(xué)校大課間及課外體育鍛煉內(nèi)容單一，缺乏趣味性；學(xué)校的體育場(chǎng)地有限，體育設(shè)施和條件不足，不能滿足“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”開展的需要；外界對(duì)開展陽(yáng)光體育的熱情不是很高，部分家長(zhǎng)仍只關(guān)注學(xué)生的主科學(xué)習(xí)成績(jī)，片面追求好成績(jī)。

我提出了一些建議：體育教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的正確引導(dǎo)，使學(xué)生對(duì)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)有深入的認(rèn)識(shí)；體育教師對(duì)學(xué)生加以正確引導(dǎo)，使學(xué)生樹立終身體育的意識(shí)；學(xué)校多設(shè)置一些學(xué)生感興趣的體育項(xiàng)目，開展一些適應(yīng)本學(xué)校條件的趣味活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的興趣；學(xué)校多給學(xué)生安排一些課外活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)行課外體育鍛煉，勞逸結(jié)合；注重提高體育教師的業(yè)務(wù)能力和思想素質(zhì)，對(duì)體育教師進(jìn)行一定的培訓(xùn)，加強(qiáng)教師與教師之間的學(xué)術(shù)交流，拓寬教師的知識(shí)面；優(yōu)化場(chǎng)地器材，為陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)更好地開展提供前提條件；學(xué)校加大體育經(jīng)費(fèi)的投入，學(xué)生可以自己帶器材，擴(kuò)大運(yùn)動(dòng)空間，向?qū)W生開放公共體育設(shè)施；營(yíng)造促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與陽(yáng)光體育鍛煉的氛圍，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)向家長(zhǎng)大力宣傳“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”，讓家長(zhǎng)更關(guān)注學(xué)生的健康，從而讓“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”更好地開展。