和諧校園建設(shè)的音樂教育意義

孫月紅

摘要：在高校音樂課程中開展美育教育，審美作為美育教育的核心，充分發(fā)揮音樂教育對建設(shè)校園文化中的作用，把音樂教育融入到校園文化建設(shè)中，對校園文化建設(shè)有著重要的意義。

關(guān)鍵詞：校園文化 音樂 美育教育

一、構(gòu)建和諧校園是音樂教育的實際需要

在高校搞好音樂教育對校園和諧建設(shè)具有重要作用，如今的高校是一個文化知識傳播的搖籃，具有豐富多彩的創(chuàng)新意識，當(dāng)代大學(xué)生自主性更強，愛好更加廣泛，知識面廣，而音樂作為人類的共同語言，也是校園文化建設(shè)的實際需要。從音樂漫長的發(fā)展來看，人類在各地交流中把不同音樂普及，音樂與其他學(xué)科都有著密切的聯(lián)系。高校在音樂教育課程設(shè)置上要不斷創(chuàng)新，拓寬音樂教學(xué)的內(nèi)容、方法和形式，設(shè)立一些跨學(xué)科的音樂課程，把各學(xué)科的知識與音樂相結(jié)合，相滲透，實現(xiàn)音樂與各學(xué)科的融會貫通，把音樂教育融入到校園文化建設(shè)中，對校園文化建設(shè)有著重要的意義。

構(gòu)建和諧的校園是一所大學(xué)的教育理念，大學(xué)各類學(xué)科教育都需均衡發(fā)展，才能更好地確保音樂教育的效果。一所和諧的大學(xué)不單單是有良好的教學(xué)組織，更要有人性化的教育，以及受教育者素質(zhì)的和諧培養(yǎng)。只有置身于和諧的校園文化中，才能更好地讓受教育者全面的感受音樂，一所大學(xué)積極構(gòu)建良好的音樂氛圍是十分必要的，學(xué)生在學(xué)校經(jīng)常能欣賞到古今中外的名曲，可以看到經(jīng)典的舞劇，能經(jīng)常參加音樂大師舉辦的音樂講座，另外，學(xué)生經(jīng)常參加學(xué)校組織的校園歌手比賽、舞蹈演出等活動，學(xué)生必定更充滿自信心，人格更健全，更加熱愛生活。

只有構(gòu)建良好的校園文化氛圍，才能保證對學(xué)生人才的培養(yǎng)，和諧校園是為和諧的社會提供人才的培養(yǎng)基地，和諧的高校是和諧社會的重要組成部分。大學(xué)生應(yīng)把自己融入到和諧校園的建設(shè)中，首先實現(xiàn)和諧自我，再積極投身到和諧校園的建設(shè)中，在學(xué)校開展和諧校園文化的活動中，主動參與音樂活動，為音樂活動的開展出謀劃策，在構(gòu)建和諧校園建設(shè)中既鍛煉了自己，又能實現(xiàn)個人價值。

二、音樂教育是構(gòu)建和諧校園建設(shè)的必要條件

（一）音樂教育可以提升審美

通過對音樂作品的鑒賞與理解，使學(xué)生從中體驗到審美，這樣所獲得審美情趣更自然。音樂教育作為音樂審美的靈魂，審美過程應(yīng)該貫徹整個音樂教育，大學(xué)生經(jīng)過不斷的、重復(fù)的強化美感，使學(xué)生通過音樂教育才能獲得情感和意識上的影響，從而使學(xué)生完善審美情操。因此，音樂教育在培養(yǎng)學(xué)生審美意識中起到重要作用。

教師在音樂課程的方法上采用先進的教學(xué)設(shè)備，讓學(xué)生主動感受美，審美教育的方法之一就是音樂教育，把學(xué)生作為主體，根據(jù)學(xué)生的心理變化來設(shè)計音樂教育，才能更好地體現(xiàn)美育給人帶來的作用。音樂通過旋律、節(jié)奏、韻律等特點帶給人們美感，通過音樂在生活中感受美，現(xiàn)代的大學(xué)校園受社會上一些不好的因素影響，腐朽的思想影響著大學(xué)生的審美意識，審美的培養(yǎng)通過音樂活動的體驗來實現(xiàn)，通過一系列的校園文化活動，使學(xué)生感受音樂的美，讓他們實現(xiàn)從感性欣賞到理性理解的升華。

（二）音樂教育可以培養(yǎng)德育

音樂教育它可以引導(dǎo)大學(xué)生追求人性的完美，找到人生的價值和意義。音樂教育與道德情感是相通的，既要提高學(xué)生的審美意識，又要培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，大學(xué)生通過優(yōu)美音樂的熏陶，在音樂教育的過程中把審美情感轉(zhuǎn)化為道德情感，最終達到提升大學(xué)生的德育意識。

一曲《松花江上》，唱出了中國人民被迫流亡的情景，激起當(dāng)代大學(xué)生的愛國熱情，以及對歷史的認(rèn)識，一部《東方紅》無不激起學(xué)生的革命意志，通過鮮明主題思想的作品學(xué)習(xí)，音樂教育不僅提高大學(xué)生的情感，更增進了大學(xué)生對祖國的熱愛、對未來生活的期盼，以及樹立正確的人生觀和價值觀。一首《芬蘭頌》讓學(xué)生感受到異國作曲家的愛國熱情，健康的充滿正能量的音樂，可以引導(dǎo)大學(xué)生對美好事物的追求，豐富他們的情感生活。教師要用音樂教育學(xué)生，讓學(xué)生感受音樂的內(nèi)涵，提升道德品質(zhì)感悟人生。

（三）音樂教育可以培養(yǎng)大學(xué)生的人文修養(yǎng)

在提升學(xué)生的個人修養(yǎng)和構(gòu)建和諧校園文化建設(shè)中，音樂教育在高校構(gòu)建和諧校園文化建設(shè)中起到重要的作用。音樂通過獨特的方式，給人帶來聽覺、感覺、意識上的領(lǐng)悟。通過一些正能量的音樂，給大學(xué)生帶來積極的人生態(tài)度，以及對美好生活的追求。人們在加大力度追求物質(zhì)滿足的同時，往往忽視了精神食糧，淡薄了對理想的追求，音樂可以喚醒人們內(nèi)心深處的靈魂，凈化心靈，提升大學(xué)生的個人修養(yǎng)。大學(xué)生在自己專業(yè)學(xué)科和理論知識的學(xué)習(xí)下，通過帶有時代性和民族性的音樂，在感情上更能建立民族意識，加強民族情懷，建立學(xué)生的時代責(zé)任感，音樂教育是大學(xué)生人文修養(yǎng)的必不可少的任務(wù)之一。

三、校園建設(shè)提升音樂教育的意義

在構(gòu)建校園的和諧過程中，音樂教育在提升學(xué)校文化方面起到重要作用，大力推進音樂教育，提高大學(xué)生的音樂修養(yǎng)對構(gòu)建校園的和諧有重要意義。高校從校園文化建設(shè)和學(xué)生素質(zhì)教育入手，根據(jù)自己學(xué)校的情況制定出合理的音樂活動，提高課堂音樂教育的質(zhì)量，讓學(xué)生經(jīng)常舞臺實踐來彌補課堂教學(xué)中不足。

隨著中國教育的快速發(fā)展，高校也在日趨重視音樂教育，但是還是存在一些問題，比如：音樂課程在高校的公共藝術(shù)課程中偏少，班容量小，學(xué)生在有限的課程中無法獲得對音樂的愛好；音樂教師與學(xué)生比例不合適，音樂教師的素質(zhì)不夠全面，使得課程設(shè)置太過單一，學(xué)生的音樂修養(yǎng)不能夠全面發(fā)展；音樂教學(xué)設(shè)施缺乏，音響設(shè)施不完善，樂器的種類不齊全，數(shù)量缺乏，學(xué)生不能夠進行音樂實踐的鍛煉。高校應(yīng)該采用新穎的教學(xué)模式，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，把音樂作品的內(nèi)容豐富化，從古典音樂到流行音樂，從民族音樂到世界音樂，從聽覺音樂到視覺音樂，把音樂作品中所表達的意思，創(chuàng)作背景所包含的歷史因素講授給學(xué)生，讓學(xué)生感受到音樂所帶來了美，把身心與音樂融合。因此，高校要改進音樂教育的課程管理，提高音樂教師的素質(zhì)，注重音樂設(shè)施的建設(shè)，確保良好的音樂教育氛圍，使音樂教育在校園文化建設(shè)中發(fā)揮出重要的作用。

基金項目：

本文為山西省教科院“十二五”規(guī)劃課題《音樂教育在構(gòu)建“大學(xué)和諧校園”中的價值研究》課題研究成果之一，項目編號：GH-11086。endprint