學(xué)生口語訓(xùn)練的實(shí)踐性探索

張理偉

內(nèi)容摘要：幫孩子提高言語表達(dá)能力，說出來容易，做起來要費(fèi)很大的心思，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣，提高口語表達(dá)能力。在各種活動中使孩子學(xué)會傾聽，個性化的表達(dá)與交流，初步學(xué)會文明地進(jìn)行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神。

關(guān)鍵詞：作畫 游戲 聽說 評價(jià)

幫孩子提高言語表達(dá)能力，說出來容易，做起來要費(fèi)很大的心思，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣，提高口語表達(dá)能力。在各種活動中使孩子學(xué)會傾聽，個性化的表達(dá)與交流，初步學(xué)會文明地進(jìn)行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神。

一、通過作畫訓(xùn)練個性化口語表達(dá)能力

蘇霍姆林斯說過：“兒童是用形象色彩，聲音來思維的”，畫畫是孩子們非常喜歡的事情，尤其是低年級的孩子可以說酷愛畫畫，在一年級的認(rèn)字中，每一個字的上面都配有好看的圖畫，在認(rèn)識字的基礎(chǔ)上，我就讓孩子們想象畫畫，再把你的畫用上你學(xué)的字說上一句或者是幾句話，孩子們的興趣一下就來了，例如學(xué)“蟲”字，有的孩子畫了幾條小蟲子，又畫了一個大月亮，就說：“老師，小蟲子喜歡月亮，因?yàn)樵铝撩刻焱砩隙加执笥謭A”有的小朋友畫一個小朋友和一條小蟲子就說：“小蟲子，我們做好朋友吧！”還有的小朋友畫了一家人他說：“穿西裝的是爸爸，穿裙子的是媽媽，最可愛的是寶寶，他們一家人去郊游。當(dāng)聽到孩子們用個性化的語言介紹他們的畫時(shí)，還能說我們的孩子不會說話嗎？

二、通過游戲訓(xùn)練個性化口語表達(dá)能力

豐富多彩的游戲給口語訓(xùn)練提供了活水源泉，看到孩子們快樂地做著各種好玩的游戲，常常勾起我童年美好的回憶，童年和伙伴們嬉戲的情景一幕幕浮現(xiàn)，我就想：我把自己的游戲介紹給孩子們，然后再讓他們給我介紹，當(dāng)我繪聲繪色地把自己童年時(shí)的游戲說給孩子們聽時(shí)，還故意加上了一些動作，說完我又故意說：“我講得多棒，應(yīng)該得個五角星”。然后我就拿了一個五解星貼在額頭上，孩子們也不甘示弱馬上把自己喜歡的游戲講得清清楚楚，講完后，一個孩子仰起那粉嘟嘟的小臉，大聲問我：“老師，我講得也棒嗎？”“多可愛的孩子，你棒極了！”他們都能用自己的語言把游戲講好聽著孩子們聲音。我不禁又要問：“誰說我們的孩子不會個性表達(dá)？”

三、通過聽說訓(xùn)練個性化口語表達(dá)能力

聽與說密不可分，一方面，聽是說的基礎(chǔ)，是獲取信息積累資料的過程。另一方面“語言是思維的外衣”說是檢驗(yàn)聽的效果，培養(yǎng)各種素質(zhì)的重要途徑，現(xiàn)在的孩子們普遍存在這一現(xiàn)象，不會聽，聽過就忘不知道怎樣聽。如果會聽，他就會在聽的同時(shí)開動腦筋，思考很多問題。如：他說的話用詞恰當(dāng)嗎？意思表達(dá)得清楚嗎？如果是我，我該怎么說。為了訓(xùn)練學(xué)生聽的能力我曾經(jīng)安排了這樣一個內(nèi)容，中午放學(xué)我布置一個任務(wù)下午我們有個活動，需要帶上剪刀、針、藍(lán)色的布、紅色的紐扣、綠色的線。結(jié)果下午我檢查時(shí)，好慘呢，我的頭都大了，按老師要求做的不到5%。我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們分析原因，就是沒有認(rèn)真聽造成的，讓孩子們明白聽的重要，還有在進(jìn)行閱讀教學(xué)時(shí)。我為了訓(xùn)練孩子聽的能力，就讓同學(xué)們合上書，仔細(xì)聽老師每讀一部分讓學(xué)生說一說聽到了什么有什么感受，學(xué)生會在說自己看法的同時(shí)聽別人的意見，再進(jìn)行爭論，孩子們越聽越想聽，越說越想說。這時(shí)候的孩子再也不是不會個性表達(dá)的孩子了！

四、恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)激發(fā)孩子們的個性化表達(dá)興趣

每當(dāng)我的做法受到領(lǐng)導(dǎo)的肯定時(shí)，心里都會非常高興，更何況是孩子呢？因此表揚(yáng)和鼓勵是必不可少的，但要注意以下幾個方面：

1、抓住時(shí)機(jī)，表揚(yáng)時(shí)要抓住恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，不能隨便表揚(yáng)，如果隨便就不會有效果了，在孩子們的心中也就不會有多大份量，例如孩子們在說話時(shí)當(dāng)有的孩子也會努力使自己被表揚(yáng)，所以并不是表揚(yáng)得越多，學(xué)生的興趣越高。

2、表揚(yáng)要結(jié)合孩子的自身特點(diǎn)。結(jié)合孩子的自身特點(diǎn)注意以下方面：

A、年齡特點(diǎn)，一年級的孩子和二年級的孩子在表揚(yáng)時(shí)就要注意一年級的孩子年齡小，表揚(yáng)時(shí)就要符合他們的身份，“好孩子”“好娃娃”都行，而到了二年級他們就認(rèn)為自己是“小小伙子”“小小姑娘”了在表揚(yáng)時(shí)就要換一個方式。

B、個性特點(diǎn)，每個孩子都有自己的性格，內(nèi)向的外向的，男生、女生，在表揚(yáng)時(shí)就要根據(jù)孩子的個性特點(diǎn)采取不同的方式。

隨著越來越多的訓(xùn)練，我逐漸感到孩子們的口語表達(dá)能力在提高，我用心捕捉現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象，訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力。我把孩子們說的優(yōu)美的話都整理下來，做成小本子名字叫《孩子詩意的生活》，一學(xué)期一本，當(dāng)我把這些讀給老師和家長們聽時(shí)，他們的那份驚呀讓我感到了成功的喜悅，相信這些孩子們今后會說得更好，更具有個性！endprint