如何創(chuàng)新新時期的計算機(jī)教學(xué)工作

周國棟

摘 要：21世紀(jì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異。本文對如何創(chuàng)新新時期的計算機(jī)的教學(xué)工作進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：教育觀 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)習(xí)方法 自主探索 教學(xué)手段

一、教育觀創(chuàng)新

傳統(tǒng)教育是繼承式、填鴨式的教學(xué)方式，重點(diǎn)是傳授已有的文化科學(xué)知識。教師主動地講、學(xué)生被動地聽的教學(xué)方式讓學(xué)生缺乏對學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)新性。結(jié)果是學(xué)生只知其然，不知其所以然，學(xué)生的創(chuàng)新能力得不到培養(yǎng)。

創(chuàng)新教育是研究式、探索式、批判式的教育。在教學(xué)過程中，采用教師為主導(dǎo)、但不主宰，以學(xué)生為主體的教學(xué)方式。在學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的基礎(chǔ)上，注意培養(yǎng)其學(xué)習(xí)新知識、解決新問題的能力。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑與求異，不唯書、不唯師?？傊瑒?chuàng)新教育不僅使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中得“知識”，更讓學(xué)生得“方法”。因此，在計算機(jī)的教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生、教材、教學(xué)設(shè)備等實(shí)際情況，發(fā)揮自身的創(chuàng)造性，探索具有創(chuàng)造性的教學(xué)方法和教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新理念。

二、教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新

當(dāng)今計算機(jī)技術(shù)快速發(fā)展，如何緊跟計算機(jī)的發(fā)展進(jìn)行教學(xué)是教師面臨的一個重要的課題。計算機(jī)硬件快速的發(fā)展，帶動軟件的發(fā)展，如Windows操作系統(tǒng)，由最初的3.2到Windows XP，直到最新的Windows7、Windows8，而我們的教材還是Windows XP。這說明我們的教材已經(jīng)落后，但是教材又不能隨著計算機(jī)的發(fā)展同時、同步更新，因此，在計算機(jī)的教學(xué)中，我們要以教材為基礎(chǔ)，對教學(xué)內(nèi)容要不斷地進(jìn)行更新和補(bǔ)充。

1.軟件的升級

在計算機(jī)教學(xué)中，軟件的升級是常事，不同的學(xué)生可能喜歡不同的軟件版本。所以在教學(xué)中，針對不同的版本，教師可以引導(dǎo)學(xué)生抓住不同版本軟件間的共同特點(diǎn)，讓學(xué)生掌握它們的共同基本操作模式，找出不同版本軟件的不同點(diǎn)和新增功能，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中舉一反三，從而全面掌握各個版本的使用。

2.小技巧的補(bǔ)充

對于計算機(jī)的操作，教材上只是提供最普通的操作方法，而許多的操作常會有一些快捷的操作方法和一些小技巧，這些小技巧應(yīng)用起來既方便又快捷。如點(diǎn)擊“開始”可以用Win鍵也可以同時按下Ctrl+Esc鍵。類似這樣的實(shí)用的小技巧在教學(xué)時可以加以補(bǔ)充，同時引導(dǎo)學(xué)生自己去不斷發(fā)現(xiàn)和總結(jié)。

3.及時跟蹤計算機(jī)學(xué)習(xí)的最新教學(xué)動態(tài)

時代在發(fā)展，同樣教學(xué)方法也在發(fā)展著，教師要及時地跟蹤和跟上教學(xué)的新模式和新方法。及時更新計算機(jī)教學(xué)的理念及最新的一些計算機(jī)的軟硬件的知識，也使我們計算機(jī)軟硬件得到及時的更新。比如可以從一些計算機(jī)雜志、報紙等新聞媒體上獲取最新信息。

三、開拓新的學(xué)習(xí)方法

基礎(chǔ)好的學(xué)生上課走神，基礎(chǔ)差的學(xué)生聽得明白，但是一上機(jī)就可能什么也不會了。為此，筆者采用研討式的教學(xué)方法，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過學(xué)生研究、討論的方法去學(xué)習(xí)并掌握新知識，應(yīng)用新知識。如對Excel的學(xué)習(xí)，教師沒有必要進(jìn)行詳細(xì)講解，可事先提出一些要求，讓學(xué)生自己去摸索完成。練習(xí)時，有目的地對學(xué)生進(jìn)行合理分組，允許查閱課本、小組討論。通過觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)生操作速度有快有慢，操作方式有用菜單、用工具欄或用快捷方式等等。練習(xí)完成后，找出幾個有代表性的學(xué)生，讓他們講解自己的操作過程，然后全體學(xué)生對他的操作進(jìn)行討論和分析，最后由教師和學(xué)生一起總結(jié)。

四、給學(xué)生自主探索的機(jī)會

質(zhì)疑能力是一個人最重要的能力之一，也是創(chuàng)新能力的重要表現(xiàn)。只有通過質(zhì)疑和提出問題，學(xué)生的創(chuàng)新意識才能夠得到不斷強(qiáng)化，創(chuàng)新思維能力才能夠得以不斷提高。教師給予學(xué)生真誠的鼓勵，學(xué)生就敢于質(zhì)疑；教師給予學(xué)生科學(xué)的指導(dǎo)，學(xué)生就善于質(zhì)疑；教師努力創(chuàng)設(shè)民主、寬松和自由的教學(xué)氛圍，學(xué)生就經(jīng)常質(zhì)疑。特別是在學(xué)習(xí)計算機(jī)的過程中，學(xué)生們會操作計算機(jī)，但具體的工作原理不清楚，他們會想到好多問題，這時要給學(xué)生想象的機(jī)會和空間。能夠發(fā)現(xiàn)問題，說明學(xué)生已經(jīng)深深地進(jìn)入到了學(xué)習(xí)當(dāng)中，問題的解決可以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動力。

五、教學(xué)手段的創(chuàng)新

計算機(jī)的普及應(yīng)用到了各行各業(yè)，對教學(xué)工作也不例外。在計算機(jī)教學(xué)中，課件一般是圍繞教學(xué)，通過計算機(jī)用文字、圖片、聲音、動畫等多媒體形式把教學(xué)內(nèi)容表現(xiàn)出來。在教學(xué)中，教師設(shè)計的教學(xué)課件不僅作為輔助手段、教學(xué)時的教案，它同時也是教師的成果。

在課件的制作上，既要讓課件新穎實(shí)用，同時又要堅決避免片面追求形式上的美觀。新穎實(shí)用的課件能使教學(xué)變得輕松，特別是對于難點(diǎn)的突破更是起到四兩撥千斤的效果，同時優(yōu)秀的課件能夠大大調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)中，用PowerPoint制作課件，既能突出教學(xué)的重點(diǎn)又不失美觀，必然會使學(xué)生產(chǎn)生一種“我也要制作”的學(xué)習(xí)的動力。

（作者單位：鄒城市技工學(xué)校）endprint