如何營造輕松的語文課堂氛圍

李杰

摘 要：在語文課堂這個大舞臺上，輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍能讓學(xué)生更加積極主動地參與到課堂學(xué)習(xí)過程中來，真正做到把課堂還給學(xué)生，達(dá)到“讓我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。

關(guān)鍵詞：語文；課堂；教學(xué)；氛圍

輕松活潑的課堂氛圍能讓學(xué)生學(xué)起來更加有后勁，試想充滿生命力的語文課教學(xué)有哪個學(xué)生會不喜歡呢，根據(jù)這些年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我覺得可以從以下幾個方面入手。

一、讓愛充滿語文課堂

課堂上老師應(yīng)該多微笑，而不是表情僵硬讓學(xué)生產(chǎn)生畏懼之感。比如，老師在課間可以問學(xué)生你今天上課打不起精神，是不是哪兒不舒服或者遇到什么困難了。這樣學(xué)生會感受到老師慈母般的溫暖。融洽的師生關(guān)系不是靠罵出來的，老師要做學(xué)生的知心朋友，像知心姐姐一樣，關(guān)注學(xué)生成長，讓學(xué)生更愿意主動與老師交流，把自己學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中遇到的困難告訴老師。這對改進(jìn)師生關(guān)系，提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生的健康成長都非常有幫助。融洽的課堂氛圍能使學(xué)生自由自在地學(xué)習(xí)，在想象的空間里馳騁，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的新課程目標(biāo)要求。

二、富有生命力的教學(xué)情境讓課堂動起來

正如“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，強(qiáng)扭的瓜不甜，老師一味地強(qiáng)迫學(xué)生背誦課文聽寫漢字，學(xué)生的逆反情緒會更加嚴(yán)重。因此，我安排了課前五分鐘，每天輪流讓一個學(xué)生到講臺上講小故事、表演才藝等，不僅活躍課堂氣氛，把課間學(xué)生玩的注意力拉回到課堂上來了。讓學(xué)生不做“旁觀者”，變老師一人講為多人講的模式，改變一上語文課一片倒的情形。

三、贊揚(yáng)這個活化劑讓學(xué)生愛上語文課堂

我認(rèn)為好孩子都是夸出來的，我會經(jīng)常說：李明你的字寫得真漂亮，張丹你的作文有很了很大的進(jìn)步。不要只贊賞考試分?jǐn)?shù)高的，要照顧到眾多的學(xué)生，讓學(xué)生體會到被贊賞帶來的快樂。

四、多媒體讓語文課堂教學(xué)如虎添翼

應(yīng)試教育導(dǎo)致很多課堂變成了灌輸式教育，教師必須打破傳統(tǒng)觀念的束縛，做到師生互動、生生互動，可以提一些帶有懸念的問題，激發(fā)學(xué)生的探知欲望，讓老師教得輕松，學(xué)生學(xué)得開心。運(yùn)用多媒體圖片、文字、聲音能充分調(diào)動學(xué)生的聽覺和視覺器官，改變老師口中念、學(xué)生拿筆使勁記的呆板形式，營造生機(jī)勃勃的課堂，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

營造課堂氣氛的方法不是一成不變的，它需要老師花大力氣去學(xué)習(xí)教學(xué)技能，真正為每一個學(xué)生著想，結(jié)合學(xué)生實(shí)際找出適合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在語文這片知識的大海中盡情遨游。

（作者單位 內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市巴林左旗隆昌寄宿制學(xué)校）