淺談班主任管理班級的藝術

尹遠軍

班主任是全班學生的組織者、領導者和教育者，是學生健康成長的引路人，是溝通學校、家庭和社會的橋梁，是對學生進行思想品德教育的骨干力量。如果把一個班級比作一個大家庭，那班主任就像這個大家庭的家長，學生就像這個大家庭的孩子，如何進行班級這個大家庭的管理，是有一定的藝術性的，現(xiàn)在，筆者就多年擔任班主任的體驗，談談自己的看法。

一、 制定民主、平等、可行的班規(guī)是管理好班級的必要條件

教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德，教師要以身作則，才能起到人格魅力感召的作用，才能讓學生信服。同樣，制定班規(guī)，班主任也不能置身事外，班規(guī)里面應有一些對班主任起管束作用的條款。近日筆者參加網(wǎng)上培訓，在師德專題中，聽了李鎮(zhèn)西老師介紹班級管理的經(jīng)驗，深有感觸，受益匪淺。他的班級班規(guī)里面有兩條是針對班主任的，一是上課不許遲到；二是在班上發(fā)火一個月不得超過兩次。他這樣做非常好，意義深遠。他是班級的管理者，但他把自己放在和學生平等的位置，體現(xiàn)了班規(guī)面前人人平等的原則；并且，他的班規(guī)也不是班主任一個人說了算的，而是由全班每個學生分別根據(jù)自己的想法擬定班規(guī)條款，然后綜合起來進行討論通過，且有些班規(guī)留有一定的彈性。這樣，每個學生都會認真對待這件事情，認真思考、討論每一個條款，因為他們知道，一旦討論通過，就會成為班級的班規(guī)，對自己起到管束作用。李鎮(zhèn)西老師尊重學生理念的體現(xiàn)是把班級管理變成全班學生的事，調(diào)動學生內(nèi)在的民主愿望。班規(guī)的廣泛性、可行性、彈性監(jiān)督、對監(jiān)督者的監(jiān)督，都做了充分考慮。班規(guī)既針對學生，也針對教師，誰違反，誰受罰，師生平等，在班級的民主管理中學習民主。

二、重視班干部的選拔和培養(yǎng)是抓好班級管理的核心

班級管理單靠班主任是很難開展工作的，必須有一個堅強的核心，這個核心就是一批團結在班主任周圍的得力班干部。他們既是團結同學共同進步的橋梁，又是班主任的得力助手。對于一個班主任來說，班級管理工作是否能順利開展，在某種意義上取決于班主任是否能正確選拔和培養(yǎng)一批合格的班干部。班主任要教給他們一定的工作方式、方法，注意他們的表現(xiàn)，為他們樹立威信，同時又做他們管理工作的堅強后盾，熱心幫助他們努力工作，鼓勵他們積極、主動、大膽地開展工作，使他們真正成為班集體的核心，成為班主任的得力助手。例如，學校分配給班上的清潔區(qū)，如何合理地分配人員，快速、干凈，高效地完成任務？筆者征求勞動委員的意見，制定勞動制度等，有意識地進行指導幫助，使她在工作中不斷樹立威信，以身作則，結果出色地完成了任務，所在班級的清潔區(qū)分數(shù)最高，班級受到了學校的表揚，勞動委員也沾了光。事實證明，選拔和培養(yǎng)班干部，是班主任進行班級管理的一種行之有效的方法。

三、在班上設立一些特殊獎項是管理班級的好方法

每個學期，學校都會給學習成績好的學生設立一些有關學習的獎項，如特等獎、優(yōu)秀獎等，每當那些成績好的學生一批一批地上升旗臺領獎的時候，就是坐在下面那些成績不好的學生最難受的時候，他們也想一個學期下來能領個獎回家給家長看看，可苦于自己基礎差，要想拿到學校為那些優(yōu)秀生設立的獎是不大可能的。于是有的學生就慢慢地覺得在學校過得沒意思，有的得過且過，在學校混日子，混張初中畢業(yè)證就行了；有的甚至因此厭學，有退學的念頭。在做控輟保學的工作時，筆者去做了一些學生的思想工作，動員他們回校完成九年義務教育的時候，發(fā)現(xiàn)他們當中就有相當一部分學生是因為這種原因厭學的。在筆者管理的班級中，每個學期都設立“學習成績進步獎”和“文明學生”稱號這些獎項，這些獎項不只是針對學習成績好的學生的，而是針對全班學生的。只要學生在自己原有的基礎上進步較大，不管成績是多少分，他都會獲得“學習成績進步獎”；只要學生的操行量化細則分數(shù)較高，他就會獲得“文明學生”稱號，這跟原來學習成績的好壞關系也不太大。這樣，就可以慢慢地調(diào)動全班學生的積極性，讓全班學生都有班級主人的感覺。這樣，有利于培養(yǎng)班級的集體榮譽感，也有利于學困生的慢慢進步。記得有一個男生，他原來在班上屬于后進生，也有過退學的念頭，在筆者的鼓勵下，留下來繼續(xù)讀書，在那個學期的期考，他拿到了“學習成績進步獎”，從此，他就有了繼續(xù)往前學的求知欲，一步一個腳印，逐漸地，他進步到中等生的行列，后來到初三年級畢業(yè)后，他還考上了高中，最后去讀了一個二本的大學！針對全班學生設立這些特殊獎項是管理班級的好方法，筆者用了多年，深深地感覺到這些獎項的作用不??！

十幾年的班主任生涯，讓筆者覺得班主任工作非常重要，這在講“生本教育”的今天也如此，有時班主任的一個小決定會影響學生的一生，所以，在開展班務工作時，確實是要講究一定的藝術的！

（責任編輯 黃 曉）endprint