論學(xué)科整合對(duì)信息技術(shù)學(xué)科的影響

吳潔

隨著新課標(biāo)的推行，信息技術(shù)與學(xué)科整合越來越受到關(guān)注，人們對(duì)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的認(rèn)識(shí)越來越深刻，要求也越來越高。有目共睹，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合取得了一定的成效，已成為學(xué)校教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。

而作為一名信息技術(shù)學(xué)科教師，一方面，我很高興看到信息技術(shù)推動(dòng)其他學(xué)科的發(fā)展，另一方面，我經(jīng)?？嗫嗨妓鳎盒畔⒓夹g(shù)與學(xué)科整合對(duì)信息技術(shù)這門學(xué)科的發(fā)展起到了什么影響呢？

經(jīng)過一段時(shí)間的反復(fù)琢磨和實(shí)踐，我作出了以下的分析。

一、問題解析

信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合是指將信息技術(shù)、信息資源與學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合，通過在各學(xué)科教學(xué)中有效地應(yīng)用信息技術(shù)，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教師教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革，為學(xué)生創(chuàng)造生動(dòng)的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境，使信息技術(shù)成為學(xué)生認(rèn)知、探究和解決問題的工具，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)及利用信息技術(shù)自主探究、解決問題的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。

信息技術(shù)是一門新興學(xué)科，為其他學(xué)科的教學(xué)注入了生機(jī)和活力，給課堂教學(xué)效果帶來了實(shí)質(zhì)性的變化。然而，學(xué)科整合是雙向的，信息技術(shù)學(xué)科也可以與其他學(xué)科進(jìn)行全方位的整合，以此來提高信息技術(shù)課堂教學(xué)的有效性。我在教學(xué)實(shí)踐中不斷思考和實(shí)踐這個(gè)問題，發(fā)現(xiàn)了學(xué)科整合對(duì)信息技術(shù)學(xué)科的一些有效影響。

二、具體影響

1.相互聯(lián)系，提供素材

各門學(xué)科知識(shí)的發(fā)展都不是相互隔離、彼此封閉的，而是相互作用、彼此關(guān)聯(lián)的。信息技術(shù)學(xué)科也不例外，它并不是一個(gè)獨(dú)立的學(xué)科，而應(yīng)融入多學(xué)科組成的大環(huán)境中，利用其他學(xué)科的知識(shí)為信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)提供豐富的素材，促進(jìn)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)的發(fā)展。

2.學(xué)科素養(yǎng)，全面提升

在信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)中，教師要努力幫助學(xué)生掌握信息技術(shù)學(xué)科的基本知識(shí)、形成基本技能、積累基本經(jīng)驗(yàn)、培養(yǎng)基本品質(zhì)，從而生成基本的信息技術(shù)學(xué)科素養(yǎng)。其他學(xué)科形成的學(xué)科素養(yǎng)在不知不覺中也會(huì)滲透到信息技術(shù)課堂中，被信息技術(shù)課堂教學(xué)所使用。

美國著名學(xué)者霍斯曼在《藝術(shù)與學(xué)?！芬粫兄赋觯簩W(xué)生的成長(zhǎng)離不開藝術(shù)，藝術(shù)教育的價(jià)值是潛能的開發(fā)、獨(dú)特性的彰顯和主體性的弘揚(yáng)。從學(xué)生活動(dòng)的角度來說，藝術(shù)是美的經(jīng)驗(yàn)共享，視界的融合和心靈的升華。學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)中會(huì)涉及許多多媒體作品的制作，讓我們從科學(xué)的角度理解藝術(shù)，也讓藝術(shù)素養(yǎng)滲透到我們信息技術(shù)教育中來。

3.教學(xué)方法，相互融通

信息技術(shù)學(xué)科不同于傳統(tǒng)學(xué)科，教學(xué)方法與傳統(tǒng)學(xué)科有所差別，但是也可以采用傳統(tǒng)學(xué)科中的一些好的教學(xué)方法。如英語學(xué)科中采用頻率很多的是交際型教學(xué)方法，就是在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)或模擬真實(shí)情景交際，讓學(xué)生通過交際活動(dòng)不斷溝通交流、進(jìn)行互動(dòng)的一種教學(xué)模式。在信息技術(shù)的一些模塊中，也可以利用這種方式教學(xué)。

4.德育，重中之重

信息技術(shù)的飛速發(fā)展，給我們的生活帶來方便快捷，但也不能忽視信息垃圾帶來的負(fù)面影響。有些學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)從而產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，甚至引發(fā)自身犯罪。如何把他們引導(dǎo)到健康的網(wǎng)絡(luò)生活中，是我們每個(gè)信息技術(shù)教師必須要思考的。在信息技術(shù)教學(xué)中，要更新教學(xué)思路，從教材的實(shí)際出發(fā)，通過多種方法，讓德育在教學(xué)中自然而然地滲透。

我在講《IP地址及其管理》這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，以網(wǎng)絡(luò)警察利用IP地址破案為例。一方面?zhèn)魇诹薎P的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，另一方面，教學(xué)過程中也穿插了要做個(gè)文明網(wǎng)民的德育。在網(wǎng)絡(luò)的虛擬環(huán)境中，一些社會(huì)責(zé)任感和自控力弱的學(xué)生可能會(huì)被誘發(fā)破壞心理，沖動(dòng)地利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)去做一些破壞性的操作，如在網(wǎng)站論壇上發(fā)表一些虛假信息、破壞他人的網(wǎng)絡(luò)資料等。學(xué)習(xí)了本章內(nèi)容后，學(xué)生就會(huì)意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境沒有原本想象中的那么具有隱蔽性，可以利用IP地址對(duì)其進(jìn)行監(jiān)控，有效地抑制人們逾越社會(huì)規(guī)范的舉止。

信息技術(shù)的學(xué)科整合還是一個(gè)嶄新的內(nèi)容，里面有很多問題需要信息技術(shù)教師不斷地去思考和探索。信息技術(shù)教師可以將其他學(xué)科整合到信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)中，擺脫純技術(shù)指導(dǎo)的片面性，視界要從本學(xué)科轉(zhuǎn)向各學(xué)科，從其他學(xué)科的素材、素養(yǎng)、教學(xué)方法乃至德育等方面進(jìn)行全方位的整合。我相信，這樣的學(xué)科整合可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生牢固地掌握信息技術(shù)的基本技能，同時(shí)更能促進(jìn)信息技術(shù)這門學(xué)科的發(fā)展！

參考文獻(xiàn)

[1] 徐鋼梁.多學(xué)科整合教學(xué)的實(shí)踐研究——以信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)為例[J].電腦知識(shí)與技術(shù)，2013（2）.

[2] 黨喜勝.整合 讓信息技術(shù)教學(xué)更有效[J].教育教學(xué)論壇，2012（9）.

（責(zé)任編輯 黃 曉）endprint