初中體育教學(xué)新見

黃健

盡管體育鍛煉的重要性及作用都很明顯，然而隨著社會對知識人才的需求日益增大，面對學(xué)生升學(xué)考試壓力的問題，社會和家庭關(guān)心的焦點(diǎn)都放到了學(xué)生的成績上，從而忽視了學(xué)生的體育鍛煉。有些學(xué)校把體育課的時(shí)間都用到學(xué)習(xí)上來，特別是畢業(yè)班的體育課甚至被取消。學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的巨大壓力得不到釋放，導(dǎo)致心理承受能力下降，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。我們不否定知識學(xué)習(xí)的重要性，但我們也應(yīng)該清醒地認(rèn)識到，學(xué)生有健康的體魄才能有充沛的精力去學(xué)習(xí)。毛主席說過：“身體是革命的本錢?！奔彝ズ蛯W(xué)校都應(yīng)該重視體育教育，積極響應(yīng)國家對青少年“陽光體育”的號召，讓學(xué)生擁有健康的體魄去學(xué)習(xí)、生活、發(fā)展。

對于初中體育教學(xué)，筆者認(rèn)為教師自身的身體素質(zhì)、上課的言行都很重要。體育教師應(yīng)該充分了解學(xué)生們的身體、心理素質(zhì)狀況，真正做到因材施教。體育教師上課不宜太過嚴(yán)格，更不能把自己的日常情緒帶到課堂上來，應(yīng)遵守職業(yè)道德，不可體罰學(xué)生，并且在各種不適宜室外活動(dòng)的天氣情況下，教師應(yīng)該取消室外體育活動(dòng)。教師是課堂的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，要以身作則，發(fā)揮好表率作用。

上課時(shí)，體育老師應(yīng)要求學(xué)生穿運(yùn)動(dòng)服上課，方便做運(yùn)動(dòng)。課前熱身的基本運(yùn)動(dòng)是必不可少的，如果課前熱身運(yùn)動(dòng)做得不夠充足，就會影響接下來的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的完成質(zhì)量。熱身時(shí)可以讓學(xué)生繞操場慢跑400米，做關(guān)節(jié)操和徒手操等。在教學(xué)生做動(dòng)作時(shí)，教師要一邊示范一邊用準(zhǔn)確的語言進(jìn)行講解，讓學(xué)生初步掌握正確動(dòng)作要領(lǐng)的概念，然后教師進(jìn)行慢動(dòng)作的分解，讓學(xué)生慢慢跟著做。教師要有足夠的耐心，對于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)、學(xué)得較快的同學(xué)可予以肯定和表揚(yáng)；對于掌握動(dòng)作較慢的同學(xué)不應(yīng)該過分批評，而應(yīng)該給予更多的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，慢慢培養(yǎng)其信心，使其感受到自己的進(jìn)步；對于某些身體不舒服、不能上體育課的學(xué)生，教師應(yīng)做好請假記錄，及時(shí)了解學(xué)生的身體狀況，在恢復(fù)鍛煉中給予更多的關(guān)懷。教師在課堂中起引導(dǎo)作用，所以教師對自身要嚴(yán)格要求，從自身做起。

學(xué)生是課堂的主體，教師充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生上課的積極性，活躍課堂氣氛，才能讓學(xué)生學(xué)得更快、更好。那么教師如何才能調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性呢？教師可以組織開展一些小游戲，讓學(xué)生積極參與其中并完成任務(wù)。同時(shí)，教師也可以參與其中，扮演學(xué)生的角色，和學(xué)生們一起做游戲、一起做動(dòng)作、一起玩鬧。教師如果和學(xué)生打成一片，成為學(xué)生的朋友，將更有利于教學(xué)的進(jìn)行。例如在上籃球課時(shí)教師可以加入其中一隊(duì)，在打球過程中，將一些要領(lǐng)傳授給學(xué)生，這樣學(xué)生們現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，將更有效果。同時(shí)，在教學(xué)過程中，體育教師也應(yīng)該將一些做人的基本道理講給學(xué)生聽。例如體育比賽中，應(yīng)教導(dǎo)學(xué)生友誼第一，比賽第二，不可以為了奪取比賽的勝利而不擇手段地傷害他人，要贏得坦坦蕩蕩，輸了應(yīng)該從中汲取教訓(xùn)，而不是怨天尤人。同時(shí)，教師還可以培養(yǎng)學(xué)生不服輸?shù)母蓜?，告訴他們不能甘于人后，問他們：為什么別人可以你卻不行？現(xiàn)代社會競爭那么激烈，學(xué)生還沒真正感受到，教師在學(xué)校便培養(yǎng)學(xué)生這種不服輸?shù)膭牛瑢韺W(xué)生更好融入激烈競爭的社會有積極的作用。

體育不同于其他以傳授課本理論知識為主的學(xué)科，它更注重學(xué)生的實(shí)際鍛煉。那么如何為學(xué)生創(chuàng)造出更多的鍛煉機(jī)會呢？筆者認(rèn)為開展多種多樣的體育比賽是很有必要的。例如可以開展校運(yùn)會、籃球比賽、乒乓球比賽等。在準(zhǔn)備過程中，學(xué)生們會積極地去準(zhǔn)備，而這準(zhǔn)備的過程就是鍛煉的過程。在這一過程中，同學(xué)們相互合作，相互競爭，共同進(jìn)步。比賽時(shí)更是能體現(xiàn)一種團(tuán)隊(duì)精神。但是這樣的體育鍛煉機(jī)會也不是越多越好，必須兼顧學(xué)生們的課堂知識學(xué)習(xí)。適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉可以緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，讓大腦得到放松，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

還有就是教師要充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異性，教學(xué)過程中切不可一刀切，要考慮學(xué)生的差異性，合理地安排教學(xué)的內(nèi)容和練習(xí)的次數(shù)。在正式上課之前，進(jìn)行學(xué)生體能測試，總體把握學(xué)生的身體狀況，以便更好地開展體育教學(xué)活動(dòng)。例如有些學(xué)生的身體素質(zhì)不適合打球，也不適合快跑，可以讓這些學(xué)生做些慢節(jié)奏的運(yùn)動(dòng)，例如踢毽子、打羽毛球等。而有些學(xué)生不喜歡某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，怎么都提不起興趣去學(xué)習(xí)，教師就應(yīng)該鼓勵(lì)其去學(xué)習(xí)其感興趣的運(yùn)動(dòng)。對于那些怕苦怕累、怕學(xué)不好而被別的同學(xué)笑話的學(xué)生，教師就應(yīng)該耐心地個(gè)別指導(dǎo)。因材施教才能使學(xué)生的進(jìn)步更明顯。還有就是要鼓勵(lì)學(xué)生多培養(yǎng)和發(fā)展體育特長。例如有的同學(xué)愛好羽毛球，并且學(xué)得很好，教師就應(yīng)該多指導(dǎo)，讓其進(jìn)行更規(guī)范的練習(xí)，爭取技術(shù)水平進(jìn)一步提高。

總的來說，體育課堂教學(xué)由教師和學(xué)生共同完成，教師要激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣，把握好學(xué)生的心理特征，在教會學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的過程中，更多地教給學(xué)生體育知識，讓學(xué)生掌握體育課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)，讓教學(xué)過程充滿樂趣。體育課堂學(xué)習(xí)并不只是為了考試，更多的是為了學(xué)生身體的鍛煉、素質(zhì)的提高。教師應(yīng)盡自己的努力，讓學(xué)生愛上體育課，愛上鍛煉！

（責(zé)任編輯 周侯辰）endprint