幼兒教師 愛的魔法師

馮昕園

近幾年，不斷曝出關(guān)于幼兒園教師的負面新聞，有虐待孩子的，有喂孩子吃藥的，一時間幼兒園老師成了眾矢之的，被無數(shù)網(wǎng)友唾罵。每個行業(yè)都有其不盡如人意的一面，但不能因為這一兩顆“老鼠屎”，就讓大伙覺得這鍋粥全是壞的。也有很多人以為幼兒園老師是一份很輕松很愉快的職業(yè)，甚至有些小兒科……這些都是對我們的誤解。那真實的幼兒園教師是什么樣的呢？經(jīng)過5年的幼兒園老師職業(yè)生涯的捶打，我得出的結(jié)論是：我們是琴棋書畫無所不能，刀剪織縫樣樣精通的愛的魔法師！

“1+X”的職業(yè)技能

從初中畢業(yè)考上浙江師范大學(xué)的3+2學(xué)前教育專業(yè)后，我就走上了幼兒園教師“1+x”職業(yè)技能的修煉之路。在幼兒師范學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中，除了像與普通中學(xué)學(xué)生一樣要學(xué)習(xí)語數(shù)外之外，還要學(xué)習(xí)“1+X”的職業(yè)技能：1是為了成為合格教師的有關(guān)教育的課程，而X則是幼兒園教師獨有的各項技能。

X項技能中，有關(guān)于藝術(shù)類的修煉——想要練好這X項技能得每天算著時間點搶琴房，為了練琴、練聲。每個星期要在舞蹈課前把前一周學(xué)習(xí)的舞蹈組合練熟，以備老師抽查，而涉及的舞蹈種類從古典芭蕾的基礎(chǔ)體位到蒙族、藏族等各類民族舞，最不可缺少的就是幼兒舞蹈的編排。每周至少完成一幅美術(shù)作品，從基礎(chǔ)素描到水彩，到兒童畫……記憶中當(dāng)時還學(xué)會了30多種動物的簡筆畫。

因為幼兒教育屬于“全科教學(xué)”，所以在“1+X”的技能中，也有關(guān)于教育教學(xué)方法的技能修煉：幼兒教育在專業(yè)上稱為學(xué)前教育，我們從學(xué)前教育的五大領(lǐng)域“健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)”入手，在這五個方面分別學(xué)習(xí)如何撰寫教案、如何組織幼兒活動；我們從普通心理學(xué)到兒童心理學(xué)再到特殊兒童心理學(xué)等，由淺入深，學(xué)習(xí)如何走進孩子的心里。

到了畢業(yè)季，我向一家公辦幼兒園投了簡歷。通過了幼兒園對我的十八般武藝的層層考核，我終于順利地進入了幼兒園工作，從此開始了我的職業(yè)生涯！

初入職場，我被分去帶新一屆的小班，就這樣，我遇見了我的24位首席弟子。

超級變變變：我的“1+X”份職業(yè)

幼兒園教師，更多的時候像是魔法師，因為這份職業(yè)會幻化出各種各樣的角色，你想在各種角色中自如切換，就要如同玩“超級變變變”般迅速利落。

簽完了就業(yè)協(xié)議，恰逢幼兒園招生工作結(jié)束，幼兒園召開了新生家長會，我便和師傅一起，逐一與首席弟子們的爸爸媽媽們見面——開始了為期一周的新生家訪工作。杭城的七月酷暑難耐，在那一周里，我們每天起早摸黑，家長總希望你能在他們家多坐一會兒，多了解他們家的孩子。印象最深的是，一天走下來，每到一戶人家，家長都熱情地“請老師吃西瓜”“請老師喝水”，胃撐得鼓鼓的，出了門就去找公共廁所，只因不想讓家長認為老師“難親近”。

2009年暑假的末尾，我接到了園領(lǐng)導(dǎo)的召喚——開學(xué)了！來到幼兒園后，我的第一份職業(yè)是清潔工：一個暑假過后，幼兒園里積滿了灰塵，雖然有保育老師幫助打掃衛(wèi)生，但是想要快速開展工作，還是需要大家齊心協(xié)力，擦地、拖地、掃廁所、清洗桌椅，經(jīng)過一天的打掃，教室總算有了煥然一新的感覺，我也有了開始工作的好心情。

接著面對的第二份工作便是設(shè)計師。在幼兒園里，你就是一名室內(nèi)環(huán)境設(shè)計師，教室內(nèi)的環(huán)境、公共區(qū)域的環(huán)境、植物角的環(huán)境，幼兒園大大小小的角落都需要你根據(jù)自己的藝術(shù)造詣來設(shè)計，要想讓你的班級更富有童趣，更別具一格，更加彰顯藝術(shù)美，那可要下不少功夫。你還需要成為一名“廢品收集者”，家中有什么牛奶盒子、鞋盒子、奶粉罐子，都不能丟，你時時刻刻都可能會需要它們?yōu)槟愕膭?chuàng)意增光添彩。設(shè)計完后，你就得立刻變身油漆匠、木工、裁縫，將設(shè)計變成現(xiàn)實！

正式開學(xué)后，我又開始當(dāng)作家，我需要撰寫周計劃、教學(xué)計劃、主題教學(xué)網(wǎng)絡(luò)圖、教養(yǎng)筆記、教學(xué)反思、觀察筆記、幼兒成長檔案、專題論文、活動記錄、學(xué)期計劃、學(xué)期總結(jié)、家園聯(lián)系手冊……年級組長是這些工作的“檢查者”，為了保質(zhì)保量準(zhǔn)時上交，有一天我寫到了凌晨3點。

和許多單位一樣，“新人”就是用來“折騰”的。在幼兒園里，如果你能被經(jīng)常“折騰”，說明你是個綜合能力很強的好手。于是，我又變成了演講師。其實我本身是個有些內(nèi)向的人，但來到幼兒園后，在不斷地“鍛煉”中，我也慢慢變成了更好的自己。在進入職場的第一年，需要參加區(qū)里的新教師學(xué)習(xí)班，學(xué)習(xí)班每個學(xué)期末都會有一次新教師教育教學(xué)技能比賽，每個幼兒園只有一個名額，而我有幸在那一年中，連續(xù)參加了兩次比賽。第一次是講故事比賽，這是我本身就比較擅長的，但也是大家都比較擅長的，在這一次比賽中，我小試牛刀抱了個二等獎回來。

第二次是演講比賽，要求以“愛”為主題作5分鐘演講。當(dāng)時，領(lǐng)導(dǎo)看到通知的時候已經(jīng)晚了，急急忙忙跑來和我說：“就你去吧！明天就要比賽了，趕緊準(zhǔn)備一下！”于是，匆忙地準(zhǔn)備。我的演講說了我們班一個“特殊兒童”的案例，感動了不少評委，結(jié)果抱著一等獎回來，皆大歡喜。

再后來，我是舞蹈家、道具師。2010年6月，幼兒園園慶，要求老師們排練節(jié)目。我和另一位老師共同排練一個兒童舞蹈《貓和老鼠》，起初排練得很不順利，也受到了領(lǐng)導(dǎo)的質(zhì)問。更因為重要道具——一口大缸制作失敗，被領(lǐng)導(dǎo)下了“最后通牒”，要求盡快搞定。我找園長請求幫助，可她卻告訴我：“請你自己解決！”那一刻我覺得孤立無援。但即使是趕鴨子上架，也得解決問題，最后我找到了一家“紅白喜事店”，請師傅按照我的要求“扎”出了一口缸，才把這事搞定。最后，舞蹈在園慶典禮中獲得了好評。

有時，我是主持人。在幼兒園的大大小小活動中，都需要“主持人”，小到年級組里的自理能力比賽，大到幼兒園的運動會、園慶活動，等等。作為一名新人，自然是要常常被“試試”的，初入職場的3年里，我?guī)缀醢鼣埩擞變簣@大大小小的所有主持任務(wù)，我的臨場發(fā)揮能力和語言能力也得到了很大提高，剛開始拿著主持稿還提心吊膽，到后來有活動拿起話筒就可以直接主持。

有時，我是新聞記者、編輯。幼兒園每天都會有大大小小的活動，這時，我就將各種活動情況采寫成新聞稿，發(fā)布到網(wǎng)站上，讓家長看到孩子們在幼兒園的情況，將幼兒園的教育理念傳播出去，與大家分享。

有時我是鋼琴師，在孩子們歌唱時，送上優(yōu)美的伴奏；有時我是歌唱家，把好聽的歌唱給孩子們聽。在班級里，為了給孩子們提供更多自我展示的機會，我們常常利用空閑時間舉行“小歌星比賽”，孩子們輪流上臺表演，正好那時“爸爸去哪兒”特別流行，一個寶貝就上臺演唱了“爸爸去哪兒”主題曲，結(jié)果最后，變成了全班大合唱，那場面，太有愛了！還有一次，我在孩子午睡前，給孩子們唱“搖籃曲”，哄他們?nèi)胨?，過了幾天，一位媽媽發(fā)短信給我說：“替孩子謝謝你，她能在家自己睡覺，有你的功勞，她說你在幼兒園給她們唱搖籃曲，她把音調(diào)都記住了，睡不著就哼幾句?！?/p>

我有時會變身偵探，需要在班級里“破案”。每天上午孩子們都要喝牛奶或豆奶，那天正好輪到喝豆奶，班里的諾諾不太愛喝，悄悄把沒喝過的豆奶扔到了別的喝完的小朋友的袋子下面，以為大家都沒有發(fā)現(xiàn)。平時喝豆奶都拖拖拉拉的諾諾，今天早早喝完了豆奶，引起我的懷疑，迅速到“案發(fā)現(xiàn)場”，找出“證據(jù)”，接著開始“錄口供”。起初諾諾因為害怕老師批評而不敢承認自己的行為，經(jīng)過細心勸導(dǎo)，她承認了自己的錯誤，再后來，經(jīng)過對孩子長期持續(xù)并耐心地引導(dǎo)，諾諾慢慢地喜歡上了喝豆奶。這不，偵探又變身營養(yǎng)師了。

我有時是個演員，因為需要一會兒扮紅臉，一會兒扮白臉；有時我變身“搬運工” “修理工”“鉗工”，因為幼兒園里男教師少，我什么都要做；有時我變身保姆，掌管著孩子的吃喝拉撒睡；更多的時候，我在學(xué)習(xí)如何當(dāng)一個教育者，因為每個孩子都是獨一無二的，我得懂孩子的心，走進孩子的心里，讓每個孩子都開出不同的花朵。

我們是用愛工作的人

雖然我們的工作需要各種技能，但這一切都只是裝備，論本質(zhì)，我們都是用愛工作的人。這是一份缺了愛就無法進行的工作，這也是一份能感受到愛的魔力的工作。我一直覺得，幼兒園老師之所以能無條件對孩子付出那么多的愛與關(guān)心，這其實是相互的，因為我們在工作中，也收獲了孩子的愛。

有時，我是孩子們的媽媽。我把其中一份母愛，悄悄給了她，一個懂事的女孩。剛?cè)雸@時，她不哭也不鬧，吃飯睡覺都很棒，看見教室地上臟了，還會主動找掃把來打掃?？删褪沁@樣一個她，是我們班語言能力發(fā)展最緩慢的孩子，是家庭教育環(huán)境最不成熟的孩子，回想起小班上學(xué)期的她，總是孤孤單單一個人游戲，只能說單、雙字的詞匯，她總想用語言表達自己的心情，卻總是力不從心；想起她高燒病重卻仍被家人送來幼兒園，坐在小椅子上就要昏睡過去的模樣，我就止不住心疼，想給她更多更多的愛，更多更多的關(guān)注。可日常教學(xué)工作，我們不可能只關(guān)注個體而忽視班級整體的發(fā)展。我只有抓住極少的機會，單獨教她說話。起初她說不出來，有些沮喪又不愿意見我們失望，就朝我們笑笑便走開了，也不想再努力。在我們的堅持下，終于有一天，當(dāng)我聽見她能自然地叫我一聲“老師”；再有一天，她能在清晨對我說一聲“早上好”……又過了幾天，她會口齒不清地跟著小朋友們一起喊“豆豆三班集合了！”她的進步讓我欣慰，也讓我感動，更讓我知道，只要用心，用愛，哪怕一點一滴，一字一詞，也可以慢慢把孩子教好，最重要的是教給她愛心和耐心。我給她的每一個鼓勵的微笑，每一次堅定的點頭，每一回心疼的撫摸，每一個慶祝勝利的擁抱；她給了我：悄悄在我臉頰印上稚嫩的吻，輕輕從背后趴上我的肩膀?qū)ふ乙揽?，慢慢把小腦袋探進我的眼簾——這就是我們之間特殊的“母女情”。

有時，我是孩子們的孩子。每當(dāng)我外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)回來，這是最溫暖的時刻。孩子們都會興奮地撲進我的懷里，有的還更興奮地直接撲上來“強吻”，然后關(guān)心地問我：“老師，你怎么才回來？”“老師，你去哪里了？”“老師，你怎么這么晚才來？是不是遇到什么事情了？”像小管家、小大人一樣的孩子們，是我幸福的源泉。

因為有愛，雖然我們剛走出校園，尚未真正為人母，但我們把和我們沒有血緣關(guān)系的孩子們，當(dāng)作自己的孩子一樣疼愛。

因為有愛，在我們的工作單位，沒有復(fù)雜的職場關(guān)系，幼兒園從上到下就是一家人，共同生活，也共同探討如何讓生活變得更好，大家都是兄弟姐妹親如一家。

因為有愛，我關(guān)心孩子的同時，孩子也關(guān)心著我。當(dāng)我心情郁悶、煩躁時，孩子們總能在第一時間發(fā)現(xiàn)我的情緒，過來問問：“老師，你是不是不開心？”“老師，你是不是太累了，我?guī)湍闱们帽嘲?！”受傷、煩躁的心，瞬間痊愈、平復(fù)！

因為有愛，我們雖然身心疲憊卻又充滿快樂，我們每一天都迎接著天使最美麗的微笑，也把自己最美的微笑，獻給每個獨一無二的天使。我們用自己的溫度讓孩子度過溫暖快樂的童年，我們用真情讓家長放心、舒心。

做個愛的魔法師，其實，這真的是一件純真而幸福的事。