黃雯
在物理學習中,學生會遇到不易理解的一種問題:如圖1,光滑斜面和光滑圓軌道相接,圓周半徑已知,一質(zhì)量為m的小球從圖示位置h高處由靜止釋放,在圖中三種情況下,小球能否沿圓軌道到達釋放點的高度,如果不能,將在何處脫離軌道?
圖1
下面就這三種情況作些分析。
,脫離軌道做斜拋運動,小球能夠沿圓軌道運動的高度是r3+r3sinθ=5r33=5h6。
(特約編輯南賓)
在物理學習中,學生會遇到不易理解的一種問題:如圖1,光滑斜面和光滑圓軌道相接,圓周半徑已知,一質(zhì)量為m的小球從圖示位置h高處由靜止釋放,在圖中三種情況下,小球能否沿圓軌道到達釋放點的高度,如果不能,將在何處脫離軌道?
圖1
下面就這三種情況作些分析。
,脫離軌道做斜拋運動,小球能夠沿圓軌道運動的高度是r3+r3sinθ=5r33=5h6。
(特約編輯南賓)
在物理學習中,學生會遇到不易理解的一種問題:如圖1,光滑斜面和光滑圓軌道相接,圓周半徑已知,一質(zhì)量為m的小球從圖示位置h高處由靜止釋放,在圖中三種情況下,小球能否沿圓軌道到達釋放點的高度,如果不能,將在何處脫離軌道?
圖1
下面就這三種情況作些分析。
,脫離軌道做斜拋運動,小球能夠沿圓軌道運動的高度是r3+r3sinθ=5r33=5h6。
(特約編輯南賓)