等待

疲倦的鬧鐘在桌子上不厭其煩地，嘀嘀嗒嗒地走著，我漫不經(jīng)心地?fù)芘侵С錆M(mǎn)考場(chǎng)味道的飽經(jīng)滄桑的圓珠筆。

明天，分?jǐn)?shù)都可以出來(lái)了吧。我的天！

我肯定完了！

唉……

閉上眼睛，腦子里無(wú)論如何也顯現(xiàn)不出昔日美麗的“風(fēng)景”，心中涌出的卻凈是做題時(shí)的“哭爹喊娘”。我試圖把這些不快樂(lè)的東西扔進(jìn)垃圾桶，任其腐爛變臭，可是憂(yōu)慮和等待總像不定時(shí)的炸彈，讓不安和恐懼鉆透我身上的每一個(gè)細(xì)胞，竟然卻又恰到好處的不麻木。

我的數(shù)學(xué)，天哪，后面一道應(yīng)用題估計(jì)就錯(cuò)了13分，如果前面再被哪位“好心”的老師查出錯(cuò)誤來(lái)，那分?jǐn)?shù)簡(jiǎn)直就低得可憐！

還有親愛(ài)的物理，物理啊……雖然我仍用饒有興趣的眼神看著你，可是我卻經(jīng)常在物理老師面前抬不起頭。這一次雖說(shuō)感覺(jué)還不錯(cuò)，可我依然相信，你，還是不會(huì)給我好臉色！

至于令人尊敬的歷史，唉呀，上次期中考就差點(diǎn)不及格，這一次經(jīng)過(guò)熱心同學(xué)的調(diào)查，本人已發(fā)現(xiàn)選擇題錯(cuò)了5道，抑或是更多。讓我想象一下歷史老師吧，他一定會(huì)把我的試卷揉成一團(tuán)，在地上當(dāng)皮球拍。

哦，對(duì)了，怎能忘記地理呢？那試卷簡(jiǎn)直是什么跟什么呀，考到的卻偏偏是我沒(méi)復(fù)習(xí)到的?；蛟S到哪一天，地理老師會(huì)拍拍我的肩膀，然后意味深長(zhǎng)地看著我，說(shuō)：“這位同學(xué)啊，老師自認(rèn)為沒(méi)有能力教你了，另請(qǐng)高明吧！”

分?jǐn)?shù)啊分?jǐn)?shù)，你怎么還不出來(lái)，害得本小姐我苦苦等待，胡思亂想，估計(jì)再過(guò)不了多久，我將會(huì)被認(rèn)為是本世紀(jì)初最偉大也最無(wú)辜的瘋子。

等待，真是一種受罪，它讓你不得不理清所有的思緒，同時(shí)又不失時(shí)機(jī)地照上一束強(qiáng)光，暴露于你那顆早已不堪一擊的腦袋前。更可惡的是，它還給你找來(lái)無(wú)數(shù)根導(dǎo)線(xiàn)，一不小心，爆炸的煙霧就彌漫你的全身，剝奪你所有的力量?，F(xiàn)在我才真正明白什么是“心有余而力不足”。

抬眼一望，什么，寫(xiě)了這么長(zhǎng)一篇文章，此刻才北京時(shí)間20點(diǎn)26分52秒？哦，親愛(ài)的玉皇大帝，耶酥大哥，你讓我這漫漫長(zhǎng)夜如何熬??？

[總評(píng)]

本文描寫(xiě)的是考試過(guò)后等成績(jī)出來(lái)時(shí)的惶恐與不安，取材、立意很是平常，但讀后卻令人忍俊不禁。這是因?yàn)樽髡哌m度夸大了自己的內(nèi)心感受，從而取得了寫(xiě)實(shí)手法難以取得的效果。雖用夸張，然而讀者一點(diǎn)也不覺(jué)得虛假，完全在情理之中。這種分寸不容易把握，但呂晶晶同學(xué)處理得很好。

另外，文中的心理活動(dòng)符合人物身份，完完全全是學(xué)生所特有的。語(yǔ)言幽默俏皮，從中可以看出作者的個(gè)性——想必是個(gè)機(jī)靈鬼。

1.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

最近媒體報(bào)道了這樣一件事：在重慶科技學(xué)院的雙選會(huì)上，湖北新冶鋼有限公司的展位前始終排著長(zhǎng)隊(duì)，每位應(yīng)聘學(xué)生遞上簡(jiǎn)歷后只有幾十秒鐘時(shí)間與考官對(duì)話(huà)。而該校學(xué)生程應(yīng)敏因在簡(jiǎn)歷中將“第一學(xué)期”的“第”寫(xiě)成了“弟”，卻引起招聘考官的注意，程應(yīng)敏見(jiàn)機(jī)行事，逮著跟考官直接對(duì)話(huà)的機(jī)會(huì)，滔滔不絕地說(shuō)起來(lái)：寫(xiě)錯(cuò)別字，更引起你注意，讓我們有更多了解機(jī)會(huì)；從節(jié)約成本考慮，沒(méi)必要為一個(gè)字而浪費(fèi)整張紙……整整五分鐘，程應(yīng)敏從一個(gè)錯(cuò)別字引申到節(jié)約工業(yè)材料的專(zhuān)業(yè)話(huà)題，一番話(huà)顯然打動(dòng)了考官，當(dāng)場(chǎng)答應(yīng)下午簽約。

寫(xiě)了一個(gè)錯(cuò)別字而因禍得福，仔細(xì)想想，此中體現(xiàn)著現(xiàn)代人的素質(zhì)。請(qǐng)以“現(xiàn)代人應(yīng)具備的素質(zhì)”為話(huà)題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

[注意] ①立意自定。②文體自選。③題目自擬。④不得抄襲。

[延伸訓(xùn)練]

從材料看，命題者對(duì)程應(yīng)敏的舉動(dòng)持肯定態(tài)度；而將錯(cuò)就錯(cuò)，善于隨機(jī)應(yīng)變、把握機(jī)遇，勇于自我“推銷(xiāo)”，正是程應(yīng)敏身上的素質(zhì)?！艾F(xiàn)代人應(yīng)具備的素質(zhì)”還有很多，你也可以另寫(xiě)其他內(nèi)容，但須注意“現(xiàn)代人”的限制。

2.請(qǐng)你以“理想中的老師”為題寫(xiě)一篇記敘文。立意自定，不少于600字。