師愛源自關(guān)心

張軍 張晶波

小A是上學(xué)期從村校轉(zhuǎn)入我班的。他留著一個小平頭，黑燦燦的臉上有少許的雀斑。小A的到來，沒有引起大家的注意，因為他的功課實在是太差了?！澳愕淖鳂I(yè)怎么還沒有交上來？”“你看，你怎么做的？怎么錯了這么多？”這些話幾乎成了我的口頭禪。

日子一天天過去了，小A并沒有在我的責備中有所進步。

今年初春的一個晌午，陽光洋洋灑灑地照著大地。我沐浴著溫暖的陽光，早早地回到了教室。教室里空蕩蕩的，只有小A獨坐在那里。我順嘴問了一句：“你怎么不出去玩？”“我在做數(shù)學(xué)課落下的題?！彼麌肃橹?。“那做完了嗎？今后遇到不會的題，如果我不在，可以問問同學(xué)。”我不經(jīng)意地說著。誰知，小A聽了我的話，竟然淚流滿面，抽泣著說：“他們嫌我學(xué)習(xí)不好，都不理我！”

我一時語塞。一種愧疚充塞了我的心。是啊，除了學(xué)習(xí)，除了責備的話語，我又給過他多少關(guān)心呢？

看到他哭得那樣傷心，我意識到了大家的冷漠在無形之中給小A造成了巨大的傷害。怎樣消除積壓在小A心頭的寒冰呢？

略一思忖之后，我溫和地說：“不會的，一定是你誤會了。如果你不信，等他們回來了，我問問他們?！边@時，鈴聲響了，學(xué)生陸續(xù)地回到了教室。我鄭重其事地說：“同學(xué)們，在你們出去玩耍的時候，小A卻在教室里做功課，他認真學(xué)習(xí)的精神真的值得大家學(xué)習(xí)。如果他需要幫助的話，你們愿意幫助他嗎？”孩子們不約而同地說：“愿意。”

此時，一抹陽光穿過教室。我看到了小A的眼神中流動著幸福的光彩。

之后的日子里，我的鼓勵多于責備，信任多于批評。我不失時機地告訴他，他能行。漸漸的，我和孩子們的關(guān)心，化解了小A心頭的寒冰。小A的臉上重新露出了笑容，他的身邊多了許多玩伴，最讓人高興的是他的學(xué)習(xí)成績竟然也有了很大的進步。

每當看到小A開心的笑臉，我都不由得感嘆：師愛的最高境界其實并不是什么感天動地的大愛，而是來自教師點點滴滴的關(guān)心，而這種關(guān)心正是給予差生自信的源泉。

（作者單位 張 軍：吉林省蛟河市池水九年制學(xué)校 張晶波：吉林省蛟河市白石山中心校）

編輯 韓 曉