淺談小學(xué)生作文教學(xué)

崔俊為

摘 要：作文教學(xué)是小學(xué)教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)，因此教師要格外重視。針對(duì)小學(xué)生作文教學(xué)中存在的問(wèn)題以及采取的措施進(jìn)行了闡述。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；作文；教學(xué)

作文是學(xué)生認(rèn)識(shí)水平和語(yǔ)言文字表達(dá)能力的具體體現(xiàn)，小學(xué)作文教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生初步的書面表達(dá)能力，這方面基礎(chǔ)打得如何，將影響學(xué)生的一生?？梢哉f(shuō)，作文教學(xué)是小學(xué)教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)，因此我們要重視起來(lái)。

以下是我在習(xí)作教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的幾個(gè)問(wèn)題及采取的相應(yīng)措施。

一、大部分學(xué)生對(duì)習(xí)作沒(méi)有興趣

因?yàn)榕d趣是最好的老師，所以應(yīng)從低年級(jí)寫句子、寫話開(kāi)始，激發(fā)學(xué)生興趣，使每個(gè)學(xué)生在練筆時(shí)，都有一種欲望。將習(xí)作成為一種樂(lè)事，而不是負(fù)擔(dān)，這就需要我們老師多花心思。如何提高學(xué)生的習(xí)作興趣呢？葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“生活如泉源，文章如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不停。”如，指導(dǎo)學(xué)生寫一篇關(guān)于小動(dòng)物的作文，事先我就布置了任務(wù)，讓學(xué)生認(rèn)真地觀察所喜歡的小動(dòng)物，通過(guò)親自飼養(yǎng)或詢問(wèn)他人等途徑了解動(dòng)物的外形特點(diǎn)、生長(zhǎng)過(guò)程和生活習(xí)性。只有引導(dǎo)學(xué)生感知具體形象的思維，才能激發(fā)他們積極的思維，進(jìn)而激發(fā)他們表達(dá)的欲望。這樣，學(xué)生的寫作興趣就得到了很大的提高。開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，將作文教學(xué)巧妙地賦予饒有興趣的活動(dòng)中，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作積極性；每次習(xí)作多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)，充分肯定他們的成績(jī)，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。

二、內(nèi)容缺乏真情實(shí)感

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：要鼓勵(lì)學(xué)生不拘形式地寫下見(jiàn)聞，感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。要讓學(xué)生寫出真情實(shí)感，必須還給學(xué)生寫作自主權(quán)。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，作文要做到求真，就得做生活的有心人，善于觀察，勤于思考，才會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。如，春暖花開(kāi)，要寫《春天》的作文時(shí)，教師可帶學(xué)生去踏青，讓他們自由呼吸新鮮空氣，感受大自然的神奇，教給學(xué)生觀察生活的辦法。這樣一篇篇《贊美春天》的作文就會(huì)在學(xué)生的筆下誕生了。

三、學(xué)生沒(méi)有好的習(xí)慣

如，勤于觀察生活的習(xí)慣，積累生活材料和語(yǔ)言材料的習(xí)慣，勤于讀書、樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣，修改作文的習(xí)慣等。這些習(xí)慣不是一朝一夕能養(yǎng)成的，我首先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性，并引導(dǎo)學(xué)生多讀書，細(xì)心觀察生活，通過(guò)習(xí)作實(shí)踐，學(xué)生的習(xí)作水平提高了。他們就會(huì)感到自己有付出就會(huì)有回報(bào)，從而堅(jiān)持下去。

總而言之，作文教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜而又漫長(zhǎng)的實(shí)踐過(guò)程，需要師生共同努力。只有讓學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，樂(lè)于在作文中盡情表達(dá)自己內(nèi)心世界的真實(shí)感受，才能寫出一篇篇文筆優(yōu)美、生動(dòng)真切的好作文。

（作者單位 河南省范縣陳莊鄉(xiāng)崔胡同中心小學(xué)）

編輯 魯翠紅