英語教學中如何開展合作學習

杜曉華

合作學習為學生提供了適合英語學習的情感和認知環(huán)境，創(chuàng)造了良好的學習氛圍，提高了學生學習的積極性，成為英語教學的一大亮點。那么，在英語教學中如何開展合作學習呢？

一、掌握合作原則，更新教學觀念

合作學習是課堂教學的有效模式，它是將一個教學班的學生按均衡編組的原則，組成若干個合作學習小組，以合作思想為靈魂，以小組合作學習為主要教學組織形式，教師有計劃地向學習小組提出共同的學習任務，指導各小組學生在各自獨立學習的基礎上，進行小組討論，互相幫助，共同完成學習任務。合作學習的教學重點應放在全體學生上，充分發(fā)揮學生的主體地位，用極大的熱情、靈活多樣的教學方法與手段，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生的合作精神和集體主義精神。

二、確定學習主體

在新課改的理念下，我們應該創(chuàng)新英語課堂教學模式，確定學生的主體地位，增強學生學習英語的信心。而合作學習就滿足了我們這種教學需要，它面向全體學生，有利于對學生全面開展語言實踐。在課堂教學中，教師要根據學生的發(fā)展水平和思維發(fā)展水平有計劃地開展教學，因勢利導，通過合作學習激發(fā)學生的興趣，提高學生學習英語的自信心。

三、正確劃分合作學習小組

在教學中，教師要正確處理好優(yōu)秀生與后進生在合作學習中的關系。劃分學習小組時要根據每一位學生的智力層次、語言能力以及平日學習成績，合理、公平地組建學習小組，分組時要做到科學、公平，爭取小組間的零差距，做到每個小組實力基本相當，使之更有利于優(yōu)勢互補、互相促進，小組成員的英語水平、參與積極性都能保持平衡。在進行小組合作學習時，教師要注意指導學生學會積極思考和取長補短，發(fā)展合作技能和友誼，增強后進生的學習自信心，從而形成良好的人際關系，提高英語成績。同時，教師應鼓勵優(yōu)秀生與同伴及時把自己所學會的知識與同伴交流，幫助同伴共同進步，培養(yǎng)學生互相互助的良好學習品質。

四、建立良好的師生關系

建立良好的師生關系，是提高教學效果的重要基礎。教師要關心小組中的每一位學生，關心他們的情感及生活。小組中的每一個學生都渴望得到教師的愛，尤其是那些特殊家庭的學生，容易形成特殊性格，這就需要教師耐心幫助，以誠相待，用無私的愛去溫暖學生的心，讓他們在愉悅中接受教育。教師要欣賞每一位學生，用一顆真誠的心去欣賞每一位學生身上的閃光點，建立良好的師生關系，從而增加學生在小組學習中的自信心，有效開展合作學習。

總之，我們處在一個學習型社會之中，教師需要具備終身學習的意識，在教學中引導學生進行自主學習，進而不斷提高學習能力。

（責任編輯 付淑霞）endprint